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文档简介

子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教师中积极总(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新该统一认识，协力合作，共同来完成。(二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念，解放思想，不高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技(三)加强德育管理，提高育德效益。(四)加强“减负”工作的监督和指导。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安10.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题，调整教学12.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性13.开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后15.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措全面贯彻党的十九大习近平总书记系列重要讲话精神为重点，以落实《中小学守则(xx年修订)》,坚持教育与1、“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德(一)成立领导小组(二)加强宣传、提高认识全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创“行为规范示范校”(三)规范德育常规管理制

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