《中国的人口》示范课教学设计【湘教版八年级地理上册】

12/12《中国的人口》教学设计教学目标1.运用有关数据说明我国人口的增长趋势；2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点；3.通过阅读人口统计表和人口分布图，绘制人口增长曲线，提高分析图表和动手绘图的能力；4.理解我国的人口政策，树立正确的人口观。重点难点【教学重点】1.运用有关数据说明我国人口的增长趋势；2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。【教学难点】运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。教学过程【课程引入】我们经常看到或者听到中国人口的准确数据，例如，现今的中国人口达到了14亿人。那你们知道这些人口数据是怎么得来的？国家每10年，按照统计标准，对人口普查资料进行收集。今年是2020年，我国将开展第七次人口普查，让我们通过视频了解工作人员的普查内容。教师播放视频，歌曲改编的《人口普查》。通过社会实事，引导学生关注社会问题，践行学习对生活有用的地理知识的教学理念。【讲授新课】将人口普查数据进行汇总，数据评价、分析研究，可以得到对民生发展有益的结论，这就是科学研究的过程。今天，让我们根据中国的人口数据，探究我国人口的数量变化和空间分布的特征，并根据这些特点制定合乎国情的人口政策。学习《中国的人口》，感受发现问题、探究问题、解决问题的科研过程。我们现在开始吧！（板书）第一章中国的疆域和人口第三节中国的人口人口数据是人口普查得到的最直接的信息。将中国人口数据和世界人口数据对比，我们能得到什么结论呢？生：中国是世界上人口数量最多的国家。（板书）一、人口数量世界第一此外，我们可以观察中国各个行政区域单位的人口数据，我国人口数量分布之最。读图，小组合作讨论，完成下列任务：中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？生：广东省人口数量最多；澳门特别行政区人口数量最少；读图，小组合作讨论，将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。生：人口8000万以上的省级行政区域单位有4个（过渡）我国目前有将近14亿人，那么人口数量是固定不变的么？我国人口数量是如何变化的呢？利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。生：绘图有什么技巧么？绘图指南：第一步，观察横坐标；第二步，观察纵坐标；第三步，在坐标图的相应位置，逐年用点标出人口数量；第四步，注意用平滑的曲线把各点连接起来。（过渡）探究我国人口增长速度。（板书）二、人口增长速度较快自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：1.算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论。2.按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少？生1：(1)分别增加1.1亿、1.9亿、1.4亿、1.5亿、1.3亿、0.7亿。1970年前增长加快，1970年后增长有减慢趋势。生2：(2)2020年约为14亿，2030年约为14.5亿。自主阅读教材相关内容，结合图片，小组讨论并回答：为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？生：新中国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。教师总结：中国人口突出特点：人口基数大，人口增长快。（过渡）虽然中国的人口在不断增加，但中国人口占世界人口的比例逐步下降。依据联合国发表的世界人口报告，2011年10月，世界人口达70亿，中国人口约占世界人口总量的19.7%。近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。（过渡）人口数量的过多，会带来人口红利，但同时会增加许多社会问题。例如，人口过多，影响出行体验；人口过多，增加就业压力与影响生活质量。为了解决人口数量激增的问题，我国出台了什么政策呢？（板书）三、中国的人口政策接下来，我们就看看计划生育政策的具体内容。现在请大家展示课前作业，调查家庭中近几代人人口状况。为什么同辈平均人数在减少？生：少生优育。调查家庭中近几代人的生育年龄，完成下表为什么晚辈平均生育年龄在增大？生：晚婚晚育。我们总结下刚才碰到的问题，并且根据目前的人口调控政策，请大家给出答案。生：人口政策:自20世纪70年代以来,我国把计划生育政策作为一项基本国策。通过晚婚晚育_控制人口增长，通过优生优育提高全民素质使人口增长与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。实行这项国策以来,我国人口增长速度大幅度减少。近年来,我国劳动年龄人口下降,老年人比重不断增加。为了促进人口长期均衡发展,国家从2016年起全面实施一对夫妻可生育2孩子的计划生育政策。总结：你们时刻关注国家大事，很具有社会责任感。的确，从2016年我国放开了计划生育政策。政策总是处于良性的变化过程，目的就是为了人口数量与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。（过渡）我们从人口数量的角度分析了我国人口总数及变化情况。下面，我们从人口空间角度研究人口分布情况。根据QQ在线人数分布和阿里菜鸟物流预警图，给你的直观感受是什么呢？生：中国人口分布差异大。（板书）四、人口分布疏密不均研究人口分布的差异，需要借助人口密度这个数据来分析，如何计算人口密度呢？生：人口密度等于某区域的人口数（人）除以该区域的面积（平方千米）。试着计算2020年我国的人口密度？生：146人/km²。读中国各省级行政区域单位的人口数量，小组讨论，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。生1：山东人口……生2：东部沿海地区人口密度大，西部内陆地区人口密度小。读中国人口密度分布图，小组讨论，完成下列任务：以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。生：黑河—腾冲线以东，人口密度多在100人/千米2以上，人口密度大；以西地区人口密度多在10人/千米2以下，人口密度小。黑河—腾冲以西面积占57%、人口占6%，黑河腾冲以东面积占43%人口占94%。这个规律是由胡焕庸先生发现的，1933年，提出了黑河——腾冲地理分界线，他是我国近代自然地理学、人文地理学奠基人之一。（板书）1.分布特点：黑河-腾冲线西北的地区人口稀疏，东南地区人口稠密。读中国人口密度分布图，小组讨论，合理推测，完成下列任务：生：1.平原、盆地人口多；高原、山地人口少。2.沿海、沿河、沿湖人口多；干旱荒漠人口少。3.经济、交通发达地方人口多；经济、交通落后人口少。4.城镇密集、工业发达地方人口多；偏僻农牧业区人口少。5.汉族地区人口多；少数民族地区人口少。(过渡)根据现象剖析本质。根据人口分布特点，分析我国人口东多西少的原因。结合中国地形图、中国主要气候类型图和中国交通图，通过小组合作，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。生：中国人口地区分布不均。一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少。因为东部地区沿海、沿河，气候温暖湿润，地形相对平坦，经济和交通运输发达，城镇多；西部地区多干旱荒漠，多高原和山地，经济和交通运输落后。分析人口分布的因素--综合思维。生1：气候，暖湿季风地区人口多，寒冷干燥地区人口少。生2：地形，平原盆地人口多于高山高原。生3：开发较早地区人口多于偏远地区人口。生4:沿江沿海交通干道人口多于交通不便地区。生5:人口因经济、自然和政治因素迁徙。【课堂小结】【当堂练习】1．第六次人口普查结果显示，中国总人口为（）A．11.7亿B．13.7亿C．12.9亿D．15.5亿读下表（单位：万人，万千米2），完成2~3题。2．2010年与2000年相比，人口增长最迅速的是（）A．北京市B．甘肃省C．山东省D．湖南省3．表中人口密度最小的省级行政区域单位是（）A．北京市B．甘肃省C．山东省D．湖南省4．关于中国人口分布特点的说法，正确的是（）A．西部地区人口多，东部地区人口少B．山地、高原人口多，平原、盆地人口少C．交通运输发达的地区人口多，交通闭塞的地区人口少D．大部分少数民族地区人口多，汉族地区人口少读我国城镇与农村人口百分比柱状图，完成5~6题。5．2010年的农村人口比重比2