《人口普查》教学设计_第1页
《人口普查》教学设计_第2页
《人口普查》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《人口普查》教学设计教学内容:北师大版四年级上册教材第6页至7页教材简析：这节主要学习大数的读法和写法做到正确读写。通过讨论学会读法与写法，教材中更加重视让学生在教师的引导下体会大数的读和写，而不是死记硬背几条读法或写法。教学目标：1.使学生能正确地读出亿以内的数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。2.经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。3.通过数字背景的呈现，使学生感受大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。重点：亿以内数的读写法。难点：读数中有“零”的写法。课前准备教师:课件学生:查找生活中的大数、数学卡片(一)导入质疑1.谈话:在日常生活中，我们会经常遇见一些大数，大数与我们密切相联，你们在生活中发现了很多大数，老师也给大家提供一些数字，请你们认真观看这些图片中的大数。2.学生说出呈现数据的特点。3.提出问题:你能把这些数读出来吗?(二)探究解惑1.整万数的读法。(1)出示一些我国第六次人口普查的数据，指名读，评价。(2)说一说，你是用什么方法来读出这些数的。(3)你能读出全国人口总数吗?北京、安徽、香港的呢?生尝试读数并交流读数方法。师总结:大家的方法都不错，不过用画分级线的方法来读大数比较简洁。从个位起，每四个数位分为一级，分别称作个级、万级、亿级。读数时先把大数四位分级，从高位读起，一级一级的读，亿级和万级按照个级的读法读，再在后面加一个“万”或“亿”字。每级末尾不管有几个0都不读，中间有一个或连续有几个0只读一个0。(4)练一练指名读出中国、北京、安徽、香港的人数。2.大数的写法师:你们刚才读的真不错，学会了读，你们会写吗?(1)同学们独立尝试写出澳门、台湾、广东的人口数。(2)同桌间交流讨论:说说自己是怎样写数的。(3)师引导学生总结出写数的方法:从高位起，一级一级的写，每一级都按个级的写法写，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写零。(4)练习写数小结方法:本课使用讲练结和的方法，使学生学会亿以内数的写法。(三)巩固拓展1、课本第7页练一练1题。学生独立尝试读数、写数，然后集体交流反馈。2练一练第2题。学生先独立连线，再集

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论