小学家长学校教案设计

家长学校教案

教学的目的：

1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要

性。

2、建议家长怎么培养孩子的受挫能力。

教学的重点及难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学的过程：

一、导入。

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的

家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的

学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题

是如何培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全

人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做

一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历

痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小

培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父

母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、

父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。

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唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果

从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会

遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击,

他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现

因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而

跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕

而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人

格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子

们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长培养受挫能力的具体做法

（一）、认识自我，完善自我

对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙,

望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏;

莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的

批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子

怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮

助孩子健康成长的关键。

1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱

好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，

找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解

自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的

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对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。

特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形

成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有

的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助

他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在

认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战

胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接

新的挑战。

2、用典型的事例进行自我能行的教育。

人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体

现自我能行的价值。”相信自己，我并不比别人笨，别人

能做到的事，我也能做到。“久而久之，孩子们从小懂得长

处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

3、亲近孩子，教其反思

在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这

种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正

确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子,

他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家

长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了

解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区

以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善

自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为

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一个身心健康的人。

（二）、遇到困难，学会解决

父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道

德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康

成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁

就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为

孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育

和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事

抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不

要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能

遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来

家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健

康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强

者。

（三）、受到打击，学会面对

人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇

到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地

对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言,

十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都

往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，

烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。

然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖

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家长和老师。怎么培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带

来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

1、学会面对自己

当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成

自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对

自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无

过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

2、学会面对父母

天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩

子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子,

有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服

从家长。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加

以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中

明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，

理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，

纠正自己的不良行为。

其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不

知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对

付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父

母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇

敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

（四）、心中不愉，学会交流沟通

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交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和

沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通

的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善

于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。

长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。

面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有

什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流

中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学

会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。

切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分的

内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说

他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的

一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门

找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自

己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不

愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、

原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，

父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的

孩子，长大后会成为意志坚强的人。

人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热

爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能够追求

成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的

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共同努力下都能够成为学习生活中的真正强者。

家长学校授课教案家长学校授课教案

教学目的：

通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟

教学内容：

第一是“无条件的爱”

做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子,

是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的

时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别

人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开

始萌芽。而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的

最重要的方法。

第二是“鼓励”

美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：”在教育孩

子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为

这句话当中80%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的

事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！"你要每天不

断地巩固。可是大多数家长恰恰相反一一“你就是不行，谁

家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气

的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,

而鼓励是需要每天做的事情！”

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第三是“表扬”

表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核

心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使

孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是

家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，

或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的

表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，

对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，

他的自我价值会上升，自信会增强。

第四是“确认”

一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长

要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬

和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家

长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子

不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，

是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被子炸,

我女儿的班级产生了解争论。她回家跟我讲时说：“爸，要

把我吓死了！"我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让

同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊'该

炸！'”然后，老师说：'我觉得也该炸'我们班有个女生站

起来说：'老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这

是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！'我们班男

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生一起喊：'***'。我们老师不但不制止，还说'我认为美

国太气人了！应该炸！我问女儿：“你怎么认为的？"她说:

“太不应该炸了！老师不该这么说呀！"我告诉她：“你是对

的，恐怖分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的

残害！”所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确

的价值观。

第五是“理解”

有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话,

最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和

我说！我问什么原因？他说不知道。如果你去投医，医生什么

都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩

子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对

症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打工

有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武

断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间

的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子

从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当

成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待

培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰

好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什

么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再

批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什

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么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是

不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿！可是我们很多

家长对孩子却是不问原由，开口就批。在“理解”问题上，

家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的,

单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何

一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”

孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些

理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果你搞

不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果

你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这

是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊

重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受

彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。

第六是“陪伴”

孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在

大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引

发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多

年的研究。当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻。

这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必

须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人

的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人

格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他

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就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他

会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。

太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特

错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1

小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。

这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识

里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既

要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方

法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不

能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子

在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像

兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他

自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去

陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧

感。

第七是“批评”

第八是“制定规则”

没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定让孩子自

己做，家长绝不能包办代替。如果一味要求孩子只管学习就

行了，变成“有事父母服其劳”，那只能将孩子打造成废人

To

因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清

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哪些是孩子应该做的，哪些是家长该做的，并在达成共识的

基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于

家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。那种“老

子天下第一”单方说了算的错误做法再也要不得了。

家长学校考勤管理制度

一、请假考勤制度

（一）请假类型：公假、病假、事假、婚假、丧假、产

假等。

（二）请假手续：提前两天填写请假单，报教务处、总

务处、政教处或校长室批准，工作安排妥当后，准假离岗。

如遇特殊情况，可先以电话、口头请假后再向有关部门补办

手续。

1、公假（开会、外出学习、进修等）

（1）审批权限及程序

①必须持有教育行政部门或相关单位的文件、通知。

②地市范围内（二天以内）报教务处主任审批，同意。

③地市范围外（二天以上）报校长审批，同意。

④出国或时间在一个月以上报审批，同意。

（2）工作安排

教师公出期间（二天内）的功课由任课教师自行安排,

报教务处同意并备案，或由教务处协商安排；二天以上由教

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务处安排。

2、事假

（1）审批权限及程序

①二天以内，由科室主任审批，报教务处备案；

②二天以上，由校长审批；

③半月以上，报请审批。

（2）工作安排

教师事假期间（二天内）的功课由任课教师自行安排,

报教务处同意并备案，二天以上由教务处安排。

注：1、事假在2节以内，并在一周内补上延误功课的，

并报教务处备案，可不按事假处理。一个月不超过一次，否

则按事假处理。

2、未经教务处同意，教师不得擅自调动功课，一经发

现，以事假论处。因擅自调

动功课造成缺课的以旷课论处。

3、病假

（1）审批权限及程序

①教工因病请假，须凭定点单位的证明（二天以上市人

民医院或市中医院证明，二天以内由校医务室证明），到教

务处填写请假单。

②二天以内由科室主任审批，并报教务处备案。

③二天以上由校长审批。

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（2）工作安排

病假期间（二天内）功课，与教务处协商安排或任课教

师自行安排，报教务处同意并备案，二天以上由教务处安排。

4、婚假、丧假

婚假期为一周（晚婚婚假为半个月），直系亲属丧假为

三天，有关教工需事先向教务处申报。

5、产假

规定为三个月，晚育者可享受六个月假期，向教务处事

先申报，由校长室批准。

二、相关规定

1、公假

不扣发工资及各种补贴、奖金。但按节数扣发超工作量

工资。

2、病假

工资按上级有关文件执行，校发的补贴按节数或天数扣

发，并扣发月全勤奖，扣除超工作量工资。

3、事假

半月以内，教师每节扣除：1节临时代课金+1节相应学

科的课时津贴；职工：每天扣除12元。半月以上未到月以

一个月计算，半个学期以上未到一学期的按一个学期计算,

扣除相应的工资，并扣除月全勤奖及学期全勤奖。

4、婚、丧假

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停发超工作量工资及集体活动补贴。如在法定时间内提

前上班，则加发代课金加班费。在每学期末的考勤奖中不扣

奖金，不扣月全勤奖。

5、产假

法定时间内不扣国发工资，学校有关工作量工资工作补

贴、奖金停发。超出法定时间同事假。

6、旷工旷课

教师一节（职工半天）扣80元，并扣除月全勤奖。

附：后勤请假指向：教师资料室、图书室、学生阅览室、

实验室、文印室、语音室、计算机管理室、教务员、体育室

向教务处主任请假；财务室、电工、校产保管员、老伯向总

务处主任请假；政务员、门卫、住校生管理员向政教处主任

请假；档案室、校办向校办主任请假。

家长学校家庭教育讲座观后感

在家庭教育方面，通过这几年的生活与实践，陆续把点

滴感悟写下来，一则如实记录自己的所思所想，二则希望与

家长们交流，共同提高。我认为，夫妻要想教育好自己的孩

子，应注意做好以下几个方面：

1、夫妻合作协调。

首先，夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，比如,

严格要求，不溺爱，诚实，不贪不便宜，等等；其次，相互

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配合，孩子犯错误之后，一方严厉批评，也许当时孩子想不

明白，或不好接受，另一方则在私下和言悦色地指出孩子的

错误所在，并说刚才爸爸或妈妈严厉地批评你因为太爱你了。

正所谓一个唱黑脸，一个唱红脸，这样一唱一和，孩子自然

会从内心深处接受批评，承认错误。

2、把礼貌教育贯穿始终。

礼貌是当代社会文明的基本标志。礼貌教育一定要从生

活小处着手，首先父母要身体力行，为孩子做好榜样，孩子

会在潜移默化中养成文明习惯。其次，必要时适当给予孩子

指点和教育，切记，不要说的过多，让孩子反感。

3、养成良好的生活习惯。

首先，教育孩子早睡早起，适当锻炼身体，绝不能熬夜；

其次，饮食科学，不要偏食和吃的过饱，也不能营养过剩。

让孩子知道良好的生活习惯对人的健康学习工作等各方

面的作用很大。

4、讲究原则，不能溺爱孩子。

高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有哪个

父母不爱自己的孩子的，重要的是如何爰。孩子长大以后发

展的结果各不相同，从小到大家庭的影响和教育起着重要作

用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不满足就哭闹，

父母心痛，于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。

其实，提出不合理要求，已经不应该，不满足就闹，更是错

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上加错。当孩子提高不合理要求时，家长应坚决拒绝，孩子

也许就不那么哭闹了。孩子的哭闹往往是家长态度的助长结

果。

5、排除或减少来自祖辈的干扰。

中国的爷爷奶奶姥姥姥爷溺爱孩子，是一个普遍现象。

如果不住一起，如果一家三代四代同住，年轻的父母也许会

操更多的心，因为一方面要教育孩子，另一方面还要教育老

人，而且教育老人比教育小孩难度往往更大。

6、教孩子学会宽容和大度。

多鼓励孩子到孩子中去，在孩子与孩子交往中，鼓励孩

子懂得谦让宽容和大方在。可以让孩子邀请朋友到家里做

客，家长就热情接待，这样能让孩子学会热情待人，同时家

长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不

可怕把家里搞乱而不让孩子的朋友来家里，更不能对孩子的

朋友冷淡，那样会让孩子很丢面子，让自己在朋友中抬不起

头，同时也疏远了孩子与父母的关系。

7、培养孩子的责任感劳动观念和吃苦精神。

现在最普遍的现象，就是多数青少年不会劳动，没有吃

苦精神，缺乏责任感，可以说99%的原因都来自家庭教育。

让孩子吃的好，穿的好，不劳动，过度保护，这都是孩子没

有责任感不爱劳动不能吃苦的根源。

幼儿园家长学校制度1

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一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉

地严格执行关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中

（初中、小学、幼儿园）家长学校

教学工作安排意见》。结合本校实际制定教学计划，并

认真执行。

二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级

家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家

长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学

校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导

专兼职教师按"计划”开展家长学员的培训和活动。每学年度

进行一次"家长学员学习掌握科学的家庭教育知识水平测试

II

O

三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训

工作质量的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，

努力钻研业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践能力，

四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员

的成功经验和认识误区。结合省编家长读本的理论知识，有

的放矢，增强家长学员培训工作的实效性。

五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交

流与辅导，做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。

六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长

学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工

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作总结和开展活动情况总结（开展活动的总结也可以在活动

结束时及时写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长

学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学

校家长学校工作档案。

幼儿园家长学校制度2

一、通过家长学校帮助家长树立正确的教养观念，创设

良好的家教环境，学习科学的教养方法，提高家教质量，最

终促进幼儿的身心全面发展。

二、建立家长委员会，成员由幼儿园园长、家长代表、

教师代表组成，定期召开会议，保证家长学校工作有序进行。

三、聘请相对稳定的家长学校讲师队伍，其中由来自园

内——园长、业务园长、骨干教师，园外——家教讲师团成

员、妇幼保健院儿保医师、有丰富经验的幼教前辈、小学低

段的优秀班主任等组成，不定时给家长们传授关于早期教育、

婴幼儿保健等方面的知识。

四、遵循教育规律，结合时代发展的要求开展工作，做

到每学年期初有计划、期末有