现代文阅读之句段的作用-2022届中考语文现代文阅读系列讲义（上海专用）（教师版）

03现代文阅读之句段的作用

（附：专题讲解+针对性模考题及真题）

【学习目标】

能够分析三大文体中句子和段落的作用

【蜻蜓点水】

【2021黄浦区初三二模】

一碗“雪花面”

马海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家

了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮

上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回

来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。

②正发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会xidnql。我找个

大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我呼?容得他拒绝,

直段将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“竺嗅，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”

③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能

吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又

大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。我昨天收的鞋子多，

没修完，带回家修了，答应人家今天还来这里出摊，让人家来这里取鞋，中午下班时间来取鞋子的多，我

不能离开鞋摊。”

④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和

瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒

瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。

⑤那天，父亲和瘦大叔一边喝酒一边吃面条碰杯，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，但

他俩依然吃得开心，喝得尽兴，不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。

⑥后来，我向父亲问起他与瘦大叔在外面喝酒吃饭的事儿，父亲反问我，若亲朋来到咱家门口出摊，

你是请他来家里吃饭还是端碗面条送出去呢？那还用说吗，当然请家里了。父亲的意思我明白了，我送修

鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时还一副大善人的模样。而父亲就不同了，他是以

朋友之礼对待瘦大叔，陪他风雪中吃一碗面是情义。

⑦父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份活计，刚开始干的时

候，有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭

受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。

⑧父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。

1.结合其中一个加点词语，简要分析第2段画线句的作用。

【答案】

“哪里”以反问的语气写出了给面时的不由分说：“直接”表明没有得到瘦大叔同意，有勉强的意味；“吃吧”

有命令语气，缺少对长辈应有的请求之意，貌似真诚热情亲近，实际却是急于将面送出又显出大善人的模

样，忽视了瘦大叔的态度和感受。与后文父亲对瘦大叔的邀请及陪瘦大叔在街边一块喝酒吃面相对比，表

明资助他人时也要体谅和尊重对方，不能盛气凌人。（结合其中一个加点词加以解释即可给1分，态度1分，

后文呼应的内容1分，对比作用1分。）

[2021徐汇区初三一模】

1米45的佐罗注

朱成玉

①男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，他想长大

以后能像佐罗一样行侠仗义，抱打不平。

②他从心里瞧不上那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲

送他上学。偶尔父亲送他，也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那个矮子是

谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。

③连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。

每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。

④男孩渐渐长成天不怕地不怕的愣小子，刚进中学就开始打架斗殴，替班级里的女生出头，和那些来

学校闹事的社会小混混们打架，经常是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。

⑤父亲的奇特造型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲去当群众演员。父亲喜出望外，他正

为孩子的学费发愁呢，没想到天上掉了个大馅饼。

⑥父亲在那部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这是个很危险的动作，父亲试了好几次

都不敢跳，导演急了，开口骂了起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到地面

的垫子上。好半天，他还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，引得周围人一阵哈哈大笑。男孩再也

受不了他的懦弱，他想不明白为什么会摊上这样一个父亲。

⑦终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声地质问母亲，怎么找了这样一个窝囊男人?母亲竟然含泪说

出了事情的原委。原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀孕

的母亲生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲,时间久了，母亲

遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼爱有加，自己却

拼了命地挣钱养家，一直到现在。

⑧男孩的心受到了震动，躲进自己的房间放声大哭起来。

⑨一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺着喊声跑了过去，他等来了让他热血

澎湃的时刻：一个女人遇到了劫匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住那个

劫匪的去路，让那个劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地吼

道，滚开，不然老子捅了你。他的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己眼皮底下溜之

大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯让路。

劫匪被惹急了，握着刀子扑过来，让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速度冲了过来，把

那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来怎么回事，刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖子上。呆愣

在那里的男孩忽然听到那人喊：儿子，快过来帮忙。并让那个女人马上报警。这时他才看清，这个英勇无

比的人，竟然是他的父亲。原来，父亲看他回家晚了，有些担心，就顺着这条路来迎他……没想到来得及

时，不然后果不堪设想。

⑩警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个1.45米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父

亲说，不管那么多了，我怕他拿着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。

⑪劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜

利的手势，憨憨地笑着。男孩就在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。

⑫“表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧。”

⑬男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道，O

⑭男孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的身边的佐罗。

2.分析第⑦段在文中的作用。

【答案】补充交代了男孩的身世及父亲对这母子的照顾、呵护，体现了父亲的善良、敦厚，为男孩对他情

感的转折作铺垫。

知识点一、记叙文句段作用

【知识梳理】

知识点1.重要的句子的类型

(1)句型结构比较复杂，对理解文章有关键性影响。

(2)使用了写作技巧、内涵较为丰富。

(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、感悟、情感。

(5)能帮助我们准确理解整个作品的主题思想，即“文眼”；

知识点2.语句在内容上的理解(结合句子的含义来体会)：

(1)浅层：基本内容(事件或者概括内容)；

(2)深层：象征义，主要是指中心主旨以及人物形象

知识点3.句段在文章中的作用

从句段所属位置上看：

(1)句段在文章结构上的作用：

文首：开门见山，开篇点题(点名所要描写的对象)；总领全文，引出下文；照应文章标题、呼应文章

标题、点明题意；渲染气氛；为情节发展埋下伏笔；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；为下文作辅垫；奠定

全文感情基调，欲扬先抑，先抑后扬，为人物出场营造氛围。(多以景物描写为主)

文中：承上启下(总承上文，总起下文)，过渡作用；照应或者对比前后文；照应标题；为情节发展

埋下伏笔\、做铺垫，推动情节发展，为人物思想转变起到关键性作用。

文末：总结全文，点题或点明中心；引人深思；深化主题，升华主旨；前后照应、首尾呼应；照应标

题；戛然而止，回味无穷，留有想象；诗文结尾，增强文学性；梦境结尾，怀念或者预示命运以及对现实

的讽刺。

补充【小说结尾段的常见几种形式】

①出乎意料又在情理之中，俗称“欧亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然升波，震撼人心。

②照应开头式结尾，它能使结构严谨。

③戛然而止式结尾，它的好处是留有空白让读者想象。

④画龙点睛式结尾，好处是点明中心，彰显主题。

(2)从使用的写作技巧上来看的，除却了以上的表现手法，我们也应该是从各种技巧的方面表示重视，比

如：词语的鉴赏，句子修辞，语言风格等。

备注：词语鉴赏从语体色彩，感情色彩，词性，词构等各方面进行赏析，但是要注意写作技巧都是表层,

重要的还是在于内容理解上。

【典题分析】

例1.[2021长宁初三一模】

杰克太太的救赎

①20年前，埃弗森向邻居杰克先生借了100万智利比索（约1613美元），说过一个星期就还。埃弗森

和杰克不仅是邻居，而且还是好朋友，杰克非常信任埃弗森，杰克没让埃弗森打借条。他说：“兄弟，我

还不相信你吗？我们可是多年的好朋友！”说罢，杰克又向埃弗森低声耳语道：“这是我多年积余的私房

钱，我太太还不知道，等你这笔钱还了，我就去做水产生意，我要让我太太过上幸福的生活。”

②杰克和埃弗森生活在智利首都圣地亚哥西郊郊外的贫民窟里。没想到，3天后，贫民窟里一伙毒贩内

江，发生了枪战，正路过这里的杰克被一颗流弹击中，当场殒命。

③杰克突然死亡，让埃弗森十分震惊。在一阵悲痛之后，他忽然想起向杰克借的100万智利比索没有

打借条，如果自己不说，杰克太太一定不知道，自己就可以悄无声息地吞下这笔钱。

④埃弗森一边帮助杰克太太料理杰克的后事，一边假惺惺地安慰杰克太太。杰克太太一边抽泣，一边

喃喃自语：“亲爱的杰克，你对我说过的那笔钱的事，我记得的，我知道该怎么做的。”

⑤埃弗森听了，惊出了一身冷汗。

⑥由于杰克突然去世，杰克太太的生活陷入更加贫困之中，她开始在建筑工地做苦工，人一下子苍老

了许多。

⑦为了减轻心里的罪恶感，埃弗森搬到了圣地亚哥南郊郊外的贫民窟里，并用那100万智利比索做起

了水产生意。

⑧没想到，埃弗森的水产生意做得顺风顺水，没几年，就赚了个盆满钵满，他终于搬到贫民窟对面的

富人区了。

⑨一年一年过去了，埃弗森早就将当初借杰克100万智利比索的事，忘到九宵云外。他每天过着灯红

酒绿、豪华奢侈的生活，他常常一掷千金，眼睛眨都不眨。他有的是钱，他认为自己就该好好地享受生活。

⑩一天，埃弗森从外面回来，看到别墅门口，几个保镖正在驱赶一位白发苍苍的老妇人。那老妇人看

到埃弗森，惊喜地喊道：“埃弗森先生！我是杰克太太，我终于找到您了！”

⑪埃弗森看着那妇人，愣了好一会儿，惊讶地问道：“杰克太太？您找我有什么事吗？”

⑫杰克太太眼含热泪，哽咽道：“埃弗森先生！为了找您，我找得好苦啊！20年啦，我终于完成了杰

克的遗愿了！那个100万智利比索欠款的事，今天终于可以了结了。

⑱1句话，仿佛像一声惊雷，埃弗森一下子站立不稳，脸色全变了。他努力平静了一下自己的心情，

嗫嚅道：“我想起来了，我和杰克是有那100万智利比索欠款的事，当时因为悲伤和难过，我将欠款的事

给忘了。”

⑭只见杰克太太从包里拿出厚厚一沓钞票，说道：“这是杰克借您的100万智利比索，我今天终于还

清了，里面还有1万智利比索的利息。”

⑮“什么？杰克借了我100万智利比索？”埃弗森惊讶地问道。

⑯“是的，杰克去世的前几天，曾神秘地对我说，我借了埃弗森100万智利比索，我要去做水产生意,

等我赚了钱，我一定会让你过上幸福的生活。没想到，几天后杰克就去世了。我也不知道他借您的100万

智利比索投到什么地方做生意了。为了还清这笔钱，我到建筑工地做苦工，当搬运工，进山当伐木工……

20年啦，今天，我可以告慰杰克了，我真幸福啊！”

⑰i兑罢，杰克太太开怀大笑，那灿烂明媚的笑容，好像是从她内心深处发出来的。

⑱埃弗森颤抖地接过杰克太太递过来的100万智利比索，突然双膝跪下，大喊一声：“上帝啊！怎么

会是这样啊！”

［注释］救赎：圣经中把耶稣为解救世人，洗脱世人的原罪而献身叫救赎，现泛指拯救

1.这篇小说的结尾很有特点，请你说说它的作用。

【答案】结尾的特点是意料之外、情理之中，也称欧•亨利式结尾。本文结尾还债的人变成了杰克太太，

不仅出乎埃弗森的意料，也出乎读者预料。但这个结尾在上文又有多处伏笔，如：这笔借款没打借条，给

误会创造了可能性；杰克死后杰克太太提到债务一直语焉不详等。这种结尾艺术能给读者强烈的思想情感

冲击，发人深省，让人回味无穷。

例2.12021杨浦区初三一模】

最后的剃头匠

温秀秀

①第一次见长庚师傅，我年纪还小，那天，见一小老头站在门口喊我太公的名字。小老头穿着一身黑

布衫，头戴一顶军绿色的帽子，肩上还挎着个脱皮很厉害的黑色皮袋,眼睛微微眯着，问我太公是否在家。

大人说，村子里时常有抓小孩卖的人贩子，我双眼一喳，对他很提防：“你找我太公做什么？”小老头说：

“小因因，我是来给常茂公剃头的。”

②我进屋喊太公，告知他剃头的人来了。太公虽然年纪大，但腿脚利索，边走边说：“长庚生，你来了,

今天不是十六哇。”“是的，十六那天家里有事，我就提前来了。”小老头说。

③太公剃头很勤快，每月十六雷打不动，长庚师傅都是上门服务。头很快就剃好了，洗干净，用白毛

巾擦干水迹。长庚师傅又换了一把剃刀给太公刮脸，动作比刚才慢，神情专注。等长庚师傅用海绵擦拭四

周，便开始解开白麻布，一抖，麻布上的碎发全都掉到地上。长庚师傅问：“今天怎么样？”不等太公回话，

我便感叹道：“真干净！”长庚师傅冲我一笑，连忙把剃刀和麻布收拾妥了，接过太公给的两块钱，提起那

个旧皮袋与我们告别。［A］木公摸了摸光头,满意地回房写毛笔字去了。

④后来，我上学了，少有碰到过长庚师傅上家里来。过了数年，听说长庚师傅如愿抱上孙子了。直到

上初中寄宿后，我放假回老家，发现太公的花白头发很茂盛了。看样子长庚师傅已经缺了好几个“十六”

T,太公似乎也没有另找他人的意思，［B］经常摸着头嗡喃自语。又过了些时日，我终于又看见了长庚师傅

那个脱皮的袋子,只是站在天井旁给太公剃头的换成了一个年轻人。

⑤压不住好奇心，我打破了他们之间的静默，问道：“长庚师傅怎么没来？"年轻人声音很轻：“我父

亲前段时间过世了。”太公叹了口气：“走得还安稳吗？"年轻人接话：“嗯。半夜他叫我，他没由来地吩咐

我，叫我记得每个月十六上常茂公那。我当时困得厉害，就应了他，他才又闭眼。等早上叫他，发现他已

经走了。这些年他总是要我给他剃头，说这手艺不能丢了，总还有人需要。”太公抿着嘴，久久没开口。

⑥过了一会儿，年轻人似乎很为难，终于还是开口了：“常茂公，我媳妇今年又生了一个，家里三个娃

了，我准备去外面找些事做。您也知道，这些年来我父亲走这么远就来您这一家，别人家早不叫他剃头了。

您放心，我父亲吩咐过了，我一定会来，只是，您看能不能两个月来一次？”太公闷声说了一句：“不能。”

男子拿着剃刀尴尬地笑着，不知如何是好。”以后别来了，你放心去做事吧！既然是我说的，你父亲定不会

怪罪你的！”太公的口气不容拒绝。

⑦那一次，年轻人没有接太公给的钱，太公厉声道：“拿着！”男子接过钱道了谢，拿着皮袋离开了。

我走过去默默倒了脸盆里的水，花白的发丝顺着水流淌过长沟。

⑧太公摸了摸光头，走出门去，路上林木葱茏，一如长庚师傅来时的模样。

2.请简述最后一段在文中的作用。（5分）

【答案】太公摸头的动作描写表达了对最后一次享受旧式剃头手艺的珍惜和遗憾，也和前文多次摸头形成

照应：“林木葱茏”的景物描写既隐喻赞美了长庚师傅的美好品质，“林木葱茏”又与“一如长庚师傅的模

样”一句，共同营造了物是人非的怅惘之感，表达了对长庚师傅无尽的怀念：留给读者回味思考的空间。

【自我检测】

[2021虹口区初三二模】

在澄澈明净的天空下（节选）

舒婷

①这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮，犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸

了我一下，脸上一阵凉意。

②是什么使眼睛发潮？为什么会想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从

万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记忆能及的那一页，竟是

老朋友你。

③学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦。凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫

子，撅在耳后。

④老师提问你，你茫茫然站起来。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师从已从你的课桌

里掏出一批手诺：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会

甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生

不息。

⑤你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你

家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是弟弟妹妹，他们在做游戏，

他们的玩具我是太熟悉太熟悉了。那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。

⑥我们的友谊究竟怎么开始？谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢？早读时，我们班

的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相

思鸟。你总要神秘地把我拉走，到林子深处去。我们把书摊开，做出早读的样子，而鸟儿们正开始真正的

早读，诵读淡青色的风、无拘束的云。午休时，澄漱明净的天空下我们手拉着手满山摘草莓，把熟透了的

随手塞进口中，将钻石一样的完整地包在手帕里。直到我们的手，我们的唇全染得红艳艳的。

⑦后来，你响应知青上山下乡的号召到农村工作，我去看你，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那

么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田墩上

坐了很久。满天清明，飞舞的蚊她在我们头上罩了一层银亮的雾。为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈

明净的天空呢？

⑧你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一

个女儿。屡次托你妈转口信去，你始终不回答。

⑨命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现在我有了儿

子，我们同是母亲。我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下？会不会手拉着手在我们

寻找草莓的地方采摘鲜花？

⑩今夜天空深远沉静，我们望的是同一颗星星吗？

1.第②段画线句采用比喻的修辞手法描写环境，在文中的作用是

____________________________________________________________________________________________。（3分）

2.请从内容和结构两个方面分析文章第④段的作用。（4分）

【答案】

1.生动形象地写出黑暗中屋脊的形状，营造一种梦幻般的意境，与上文环境描写相呼应，为下文展开美好

的回忆作铺垫。

2.第④段写“蚂蚱”在课堂上折糖纸被老师批评、同学嘲笑，却不哭不闹的往事，表现了“蚂蚱”倔强的

性格特点；为下文写弟弟妹妹们的玩具是玻璃纸折的作铺垫。

[2021金山区初三二模】

神奇的照亮

①我有位在北京工作的朋友，小时候在山西农村生活。她读小学时，有一年从县城来了一位漂亮的女

老师。她是课代表，要把同学们的作业收齐，送到老师办公室。午间她进去的时候傻眼了：美丽的老师，

正在手拉着手教一位年轻女教师转圈跳舞。

②这个小女孩，被眼前的这一幕照亮了。在她看来，这个外来的老师，拥有和其他老师不同的气质一

一谈吐、步态，都代表着一个更广阔的世界。后来，这位朋友从山西考到了北京大学。

③我也有相似的经历。读初中的时候，学校来了两位师范学校过来实习的年轻男教师，他们会直接讲

普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。现在想来，他们不过是中师

毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能没有别的

衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。当时的我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母

亲做的布鞋。

④作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了，他们都是普通人。比如我父亲是一位老师，但

他做饭菜，就常常难以下咽；他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，

我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。

⑤但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该

是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个

更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对“国

家”和“乡土”的模糊理解。

⑥这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你“照亮”出一个新世界。那两个实习教师，其实并没

有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，让你脱离地

心引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心会有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实的生活。你对现

实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。

⑦大概从那时开始，我就知道自己一定会到远方去求学。经常和两位实习老师一起打篮球的弟弟应该

有相同的想法。那年寒假，有邻居开玩笑说要给弟弟介绍一个对象，弟弟恼怒起来，说：“我才不会在老家

找对象。”父亲的眼睛亮了，他一定发现自己的两个儿子变了。这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是

真正好的教育？一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日

子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够“发现自己，完善自

己”，但并不是每个人都能获得这样的ql机。

⑧读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师。上课时他总会旁征博引，出口成章且滔滔不绝，可

有时他对讲解语文题目似乎很不屑，总是，懒懒的样子，有时候甚至还会说“这个没什么意思”之类的泄气

话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一

个读书人该有的样子。于是，我发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来。那位老师可能永远都

不会知道，他通过这种方式“照亮”了我。

（摘自《新华每日电讯》，有删改）

3.请分析第⑥段画线句的表达效果。

4.第①②段在文中的作用是:

【答案】

3.运用了夸张的修辞手法，突出强调了两位实习男教师对我的影响之大。

4.朋友讲述小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村，既直接点题，又

引出下文“我”相似的经历。

【2021普陀区初三一模】

母亲大人的亲笔信

秦文君

①1971年，我被分配到离上海3300公里之遥的黑龙江大兴安岭上山下乡。一共8年的知青生涯，历经

孤独、饥饿、寒冷、疾病、火灾，人间冷暖，支撑我的有信念、友情，有从书籍里获得的天然的乐观，更

大一部分来自亲情，特别是母亲给予我的情感支持。

②在我人生最迷茫、无助的阶段，母亲给我写来很多亲笔信。她的来信和平时说话的口吻不同，我感

觉是在读一份家庭小报。母亲写的只是日常琐事，舒缓，不急躁：买到好看的挂历了；用缝纫机自制收音

机套……也有她处在中年危机里的无所适从，向我叙述内心烦恼，有意和我平起平坐。那些切实温暖的快

乐，让颠沛流离中的我，看到来自平安、牢固大后方的牵挂，每次看得思乡心切的我泪眼模糊。

③我也给母亲回很多信，在那些信里，我可以敞开心扉、吐露真情。我们互通的书信中充溢着两代女

性的忧思和纯粹的快乐，分享独特的生命经验，我也逐渐成了一个写信爱好者。渐渐的，周围人知道我“喜

欢看书，蛮会写正因为这个小起点，我幸运地被选拔去林区学校教书，慢慢地接近最钟爱的儿童文学。

④过了很多年，我成为一个女孩的母亲。萦袅渐自长大，发现她有烦恼、有伤心的时候，我也尝试给

她写去一封封“妈妈大人的亲笔信”。

⑤一次，萦袅参加学校的大型音乐会，在音乐会上她表演钢琴独奏。对于女孩，这是很大的事。她精

心准备喜欢的曲目，胸有成竹地上台表演。可是下舞台后她打电话告诉我说：“大家都笑我，我想不通，凭

什么嘲笑我呢？"萦袅说一上舞台，她礼貌地给听众鞠一个躬，结果大家大笑起来，她不知所措，很是紧

张。在台下练得好好的曲子，在台上演奏时弹错一个音，非常沮丧。

⑥我正在外地学习，赶紧写信劝她放开眼量，她为这一场演奏，作精心准备，哪怕不完美，也大可心

安，不要为弹错一个音而沮丧，更不要伤心。至于别人为什么笑，不归你负责，过去了就过去。快乐要有

一颗自信的心，对自己满意是最基本的。

⑦萦袅回复我，说打算飞快地忘记这些烦恼，笑就笑呗，以后再有音乐会，她会准备得更充分。又过

了不久，萦袅含笑地告诉我，好多同学见了她，真诚地称赞她的曲子弹得好，流畅优美。那次音乐会的笑

声只是个无伤大雅的小插曲——那天她穿得特别正式，戴了领结，鞠躬时，耀眼的领结呼扇了一下，把大

家逗乐了。

⑧还有很多我给她写的“母亲大人的信”，并非去外地时寄回来的，往往是在我们一起在家的时候完成

的。我会在书房里给她写一封信，写好之后，装进信封，直接“递”往隔壁她的小房间。

⑨萦袅十岁生日、十一岁生日、十四岁生日，她离开上海去美国留学的当天、她出版第一本书的当天，

还有一些平常的风和日丽的日子，只要心里有话，感觉要诉说，我这母亲大人都给她写一封亲笔信。我在

信里和女儿探讨生活里怎么种花，怎么勇敢做自己，怎么学会宽容，有时写着写着，我感觉自己逐步在成

长为一个亲切、睿智的母亲大人。

⑩在长大的过程中，孩子遇到过无数“成长的烦恼”，许多烦恼曾经像过不去的坎，需要爱、勇气来应对。

我母亲在我年少困顿时，给我写信，让我感觉处在爱的金色世界里，那份动力让我在伤痛中“不治自愈”。

对于萦袅，我的一些亲笔信意味着什么？她陆续写过文章——她已成长为成绩斐然的青年作家。她和我年

少时的境遇大不一样，但有一点是相同的，母亲大人的爱转几个弯，最后也在她内心驻扎。

5.文章①-③段讲述“我”上山下乡时与母亲通信经历的作用是什么？

【答案】

文章标题为“母亲大人的亲笔信”，这一部分的内容照应标题，回忆“我”的母亲与“我”通信中敞开心扉、

平等交流，让年少时颠沛流离的“我”感受到了动力、爱与平等，表达了“我”对母亲的感激之情。这样

的经历引发“我”为人母后也用书信的方式与女儿沟通，“我”也因此成长为一个亲切、睿智的母亲。这段

经历，也是全文主旨表达的基础。（1分）两个材料从不同角度诠释了作者的生命感受和对生活的理解。

知识点二、说明文句段作用

【知识梳理】

一、答题格式

1、内容上概括本段内容XX,引出说明对象是XX,说明这个对象的XX特征；

2、形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）

3、能激发读者的阅读兴趣.

4、引出下文对XXX的说明。

二、注意事项

1、特殊情况：

A、开头如果是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；

B、引用古诗文：增强文学性描述性、抒情性语言常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）

2、要注意段落的位置，基本上重点考察的是开头段的作用。

开头作用有：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。④运用说明方法、、、、

中间作用有：承上启下

结尾作用有：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。

【典题分析】

例1.12021金山区初三一模】

“长五”送“嫦五”，月球去“挖土”

郭超凯

①2020年11月24日4时30分，中国在文昌航天发射场用长征五号遥五运载火箭，成功将嫦娥五号月

球测器送入地月转移轨道，发射取得圆满成功。

②作为中国首个实施无人月面采样返回的航天器，嫦娥五号探测器有望实现中国航天史上的五个“首

次

③首次0作为此次任务的核心关键之一，月球表面自动采样封装是嫦娥五号任务

中鬟引人注目的一个环节，也是前所未有的突破。为此，中国航天科技集团所属中国空间技术研究院的设

计师们采用表钻结合、多点采样的方式，精心设计了两种“挖土”模式：钻取和表取。当着陆上升组合体

顺利软着陆在月球表面，嫦娥五号将开展为期约2天的月面工作，采集约2千克月球土壤并进行密封封装，

经月面起飞、月球轨道交会对接、月地转移和再入回收等过程将月球样品安全送至地球家园。

④首次月面起飞上升。当嫦娥五号完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，这就是涉及到突

破中国航天史上另一个首次——月面起飞上升。顺利完成月壤采样封装后，上升器就要准备月面点火起飞，

这是一个高难度科目。月球表面环境复杂，着陆器不一定是四平八稳的状态，很有可能落在斜坡上或者凸

起、下凹等不同地形。这给起飞带来很大难度。此外，探测器还要克服地月环境差异、发动机羽流导流空

间受限等难题。月面起飞时必须依靠航天器“自力更生”，实现起飞时自主定位、定姿。

⑤首次o当着陆器托举上升器实现月面起飞上升后，嫦娥五号一路飞奔而去。但

是仅仅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飞到月球轨道上，在这里与轨返组合体交会对接，把采集到

的月壤转移到返回器。经过多年的实践探索，中国在载人航天领域已经熟练掌握了近地轨道交会对接技术，

但是在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接不但在中国尚属首次，而且在人类航天史上也是第一次。

⑥首次带月壤高速再入返回地球。当返回器带着月壤，从38万公里远的月球风驰电掣般向地球飞来，

它的飞行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度过猛,返回器将一头撞向地球，后果不堪设想，因此必

须让返回器减速飞行。科研人员创新提出了半弹道跳跃式再入返回技术方案，就像在太空打水漂一样，让

返回器先是高速进入大气层，再借助大气层提供的升力跃出大气层，然后以第一宇宙速度扎入大气层，返

回地面。整个过程环环相扣，确保嫦娥五号能安全顺利地降落在内蒙古四子王旗着陆场。

⑦首次自取月球样品的存储、分析和研究。嫦五号探测器随身携带各种“神器”，采集约2千克月壤并

进行密封封装并安全送回地球。科斫人员将首次对中国自取月球样品进选行存储、分析和研究。

⑧自古以来，月亮始终吸引着人们的眼球，探月梦想由来己久。中国探月工程于2004年立项实施，确

定了“绕、落、回”三步走战略规划。从嫦娥一号实现中国千年奔月梦想，到嫦娥二号首次实现中国对小

行星的飞越探测、嫦娥三号成功实现落月、嫦娥四号实现人类历史上首次月球背面软着陆，再到如今嫦娥

五号在长征五号运载火箭的托举下，五度奔月，实现中国首次地外天体采样返回……后续，中国探索月球

的步伐依旧稳健：嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号等探测器还将实施第二次采样返回、月球极区资源详查

以及一些关健技术的月面试验和技水利用。

⑨九揽月星河阔，十六春秋绕落回。浩瀚宇宙，人类探索的脚步永不停歇。

（来源：中国新闻社有改动）

1.有人说，第⑧段内容似乎显得多余，可以删去，你同意吗？请阐述理由。

【答案】

不同意删去。因为第⑧段主要说明了自2004年中国探月工程从立项实施以来的发展过程、取得成果以及后

续展望。它对上文嫦娥五号登月及任务的说明作了一个背景的补充和成效的总结，让读者对中国探月工程

有了全面的了解，而且也自然引出了结尾“十六春秋绕落回”“人类探索的脚步永不停歇”这些内容，所

以不能删去。

【解析】本题考察句段作用，要结合句段内容先进行概括第⑧段说明了自2004年中国探月工程从立项实施

以来的发展过程、取得成果以及后续展望，之后分析其结构方面的作用，因为位于倒数第二个段落，因此

考虑“补充说明，完整的完整性”等，也要注意上下文之间的联系，考虑“承上启下”。因此“它对上文

嫦娥五号登月及任务的说明作了一个背景的补充和成效的总结，让读者对中国探月工程有了全面的了解，

同时引出下文的内容。

例2.12021宝山区初三二模】

考试焦虑是怎么回事

①什么是考试焦虑呢？我们可以把它看作是一种在特定情境下产生的复杂反应。它可能表现在

生理层面上，如直冒冷汗；也可能表现在（）层面上，加不断地抓耳挠腮；还包括（）层面上的

心慌意乱，难以平静。每个人面对人生各个阶段大大小小的考试时，都或多或少产生过不同程度的

考试焦虑，那么，?

②从社会层面来说，考生周围的人，比如父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考试成绩抱有

期待。尤其是对于重大考试，这种期待就更为强烈。这种周围人的期待，有时会在无形之中给参加

考试者带来很大的心理压力。期望程度越高，考生随之产生的心理压力越大。比如，有些学生并没

有过分关注自己的考试，但他们感到父母对考试的成败非常在乎。如果失败了，就是辜负了父母的

期望，这就造成了巨大的心理压力，而焦虑也随之产生。

③从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强。对于个人来说，考试被看作

一个衡量自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时，就会感到自身能力得到肯定；反之，当

考试失败时，可能会怀疑自身能力。当我们开始担心这种考试失败后可能带来的负面影响时，就很

容易陷入焦虑的情绪中。

④考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一片空白——

记忆力显然受到了损害。那么，?对此，英国研究者文森克等人提出了一个加工效率理论。

⑤这一理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率。人们需要完成一项任务时，需

要付出心理资源来帮助自己达成目标，如集中注意力、让自己努力思考等等。这种心理资源对于每

个人来说都是有限的。处于焦虑的情绪状态时，可用来完成任务的心理资源大大减少。简单来说，

就是考试焦虑会让我们无暇应对接下来的考试。

⑥看到这里，也许你已经对考试焦虑可能带来的负面影响有了认识，那么考试焦虑真的只是考

场上的军呼个吗？

⑦我国心理学家陈顺森等人对考试焦虑问题进行了实验研究，并发现了有趣的结果。过高的考

试焦虑的确会对人们的记忆力产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而会在一定程度上提高考生

的记忆力。

⑧为什么会产生这种出乎意料的现象呢？研究者对此进行了解释。前文已经介绍了考试焦虑是

如何给我们的记忆带来负面影响的。考试焦虑的学生们产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，

这正是过高的焦虑造成的影响。

⑨此外，研究者们发现，中等程度的考试焦虑，反而使学生们产生了警觉，相比于没有什么焦

虑的学生，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆力，从而获得更好的成绩。这

就像龟兔赛跑，没什么焦虑的兔子没有发挥自己的全部实力，相对比较焦虑的乌龟则集中注意力，

全力以赴，最后反而成为了赢家。综合以上的研究，我们可以得出这样的结论，即O

⑩因此，当我们在考试前被一股无形的焦虑所缠绕时，也许可以放下恐惧，尝试与焦虑和解。

要知道，一定程度的考试焦虑，反而能更好地调动心理资源，增强记忆力，都助我们完成考试。让

我们和焦虑握手，在考场上与之化敌为友，借助其一臂之力，取得令人羡慕的好成绩。

1.第②段画线句的作用是,（2分）

2.有人认为，第⑩段画线句是多余的。请谈谈你的看法并简述理由。（4分）

【答案】

1,通过举例子的说明方法，列举有些考生过分在乎父母期望，产生焦虑的事例，具体说明“周围人的期

待，有时会在无形之中始参加考试者带来很大的心压力。”

2.不能。本句总结全文，用拟人和比喻的修辞手法，形象地说明读者要正确认识考试焦虑这个写作目

的。

【自我检测】

【2021徐汇区初三二模】

气象与情绪

①当冬日的寒流从西伯利亚高原吹进神州大地时，你是否发现自己经常会突然不开心，陷入消

极情绪而无心学习呢？别着急，这是正常现象。

②天气的确会影响人的情绪：有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效

率提高；然而，甚至会导致心理及精神病态和行为异常。这即是“气象情绪效应”。

③斯坦福大学的研究人员曾用实验证明天气会对人的情绪造成影响。他们通过研究不同天气状

况下人们在社交网站发布的动态，发现当出现过冷、过热及下雨等天气时，动态中出现的负面情绪

会大幅度增加。

④从气象角度而言，温度最能影响情绪。有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是

20—22℃»当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难受、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中

暑”而产生过激行为，因此炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让

人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落：室温低于4℃时，人们的思维效

率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。

⑤生活经验告诉我们，明媚的阳光能让人开心，持续阴天则令人抑郁。阳光能显著提高人体内

血清素的含量，使人产生放松感和快感；而缺乏光照会导致大脑中松果体产生的褪黑素减少，褪黑

素分泌量的下降被认为是抑郁症的标志。可见光照强度也是影响情绪的一大因素。

⑥在北欧地区，季节性抑郁病症就很常见。患者在每年秋冬季节抑郁症状反复发作，就是因为

北欧纬度高、秋冬季缺乏光照；当患者接受光照治疗后，症状会明显缓解，这也从事实的角度印证

T光照对情绪的影响。

⑦气压对人的情绪同样有影响。人们常用低气压来比喻一个人心情压抑、憋闷，就是因为当气

压突然降低时，人通常会变得烦躁不安、冲动易怒，甚至出现反常行为。

⑧天气与人们的心情密切相关，那么这种关联程度究竟有多大呢？

⑨对于大多数人来说，相较于生活中的其他事件，天气给我们情绪带来的影响实则并没有想象

中那么大。这也是为什么阳光明媚的时候，与朋友发生口角的你仍旧会陷入沮丧，阳光照射带来的

体内血清