山东省聊城东昌府区六校联考2022年中考语文最后一模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（）

A.他这一时期的作品与早期作品相比，相形见细的逊色了许多。

B.在利益的驱使下，现在依然还有许多不法分子不择手段地仿造伪劣产品。

C.透明化的售票手段不仅能提高售票效率，也能体现售票公平。

D.我们一定要发扬和继承中国闽商精诚团结、共谋发展的精神。

2.下列有关《西游记》内容表述，有误的一项是（）

A.孙猴子在大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后给唐僧做了大徒弟，唐僧为他取名悟空。

B.《西游记》以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古

老主题。

C.《西游记》第五十九回云：“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。”这段话中

的“裙钗”指的是铁扇公主。

D.唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正

果，受职“旃檀功德佛”。

3,下列句子中，加着重号成语使用不正确的一项是（）

A.老董看了统计表上林第宜上的业绩曲线，眉开眼笑。

B.我们没有恰当的字眼来表述同时施教与受教，但假如做到了教学相拷，我们的学校教育将会得到改善。

C.人生没有绝对的安稳，既然我们都是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山事水里的流年，笑看风尘起落的人

间。

D.孩子向家长倾吐心声时，家长应谓耳群听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.习近平指出，“一带一路”倡议顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民的利益，具有广阔前景。

B.“中华文化湖南行”以“弘扬中华优秀传统文化，展示伟人故里锦绣湖南”为主题，举办了文化讲坛、书画精品

联展等。

C.“十三•五”期间，根据总体工作部署，我国将对近1000万左右贫困人口实施异地扶贫搬迁。

D.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房、清净的环境，也会始终保持一份纯洁的读书情感。

5.《三国演义》中人物和情节搭配不正确的一项是（

A.刘备——败走汉津口B.关羽——败走麦城

C.曹操——败走华容道D.张辽一一败走逍遥津

6.综合学习

某校九年级（D班围绕传统文化和传统美德，开展以“走近对联，学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些

问题。请你参与解决。根据下面的调查表，请你用一句简洁的话表述所读到的信息（不得出现数字）。

年龄段12-25岁（100人）30—45岁（100人）45岁以上（100人）

喜爱对联的人数比18%40%65%

感恩父母的人数比20%45%70%

活动中有个“拟对联，谢师恩”环节，已经有同学拟好了上联，请你填写出下联。

上联：三尺讲台育桃李

下联：下面是同学们在活动中的发言片段，请你完成下面的要求。

学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人。

学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖。

学生C说：感恩挫折，,。

班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能带来他人对自己的尊重和感激。”

①据语境要求，在横线处填写一个恰当的句子。

②线句子有语病，应该把“"改为“”。

7.古诗文默写填空。会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）,为有

源头活水来。（朱熹《观书有感》）

古诗词常常借助修辞表情达意。文天样在《过零丁洋》中巧用比喻句“

,"说明个人命运与国家遭遇是紧密联系在一起的。李清照在《武陵春》中巧用比喻和夸张的

修辞将抽象的愁苦物化，抒发自己内心深重苦闷的诗句是“,

《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“,。”

有异曲同工之妙。

8.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，在这部小说中他创造性地运用北京市民的口语，人们称老舍先生为

大师。“能拥有一辆自己的车”是祥子一生的梦想，但他第二次买车计划破灭的原因是。

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。开元二年（759）,李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

1.诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

2.简要分析第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术手法及诗人抒发的情感。

10.文言文阅读①舜发于咪亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。

②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾

益其所不能。

③人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家挪士，出则无敌国外患者，国恒

亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。贞观初，太宗谓侍臣日：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割

股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，

所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣日：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得

失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为寐之耳目。莫以天下无事，四海安宁，

便不存意。“贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。

1.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）

A.必先苦其心志（使……痛苦）

B.行拂乱其所为（拂拭）

C.犹割腹以啖腹（大腿）

D.若耽隋滋味（喜欢，特别爱好）

2.选出下列划线词意思、用法相同的一项（）

A.管夷吾举壬士/皆以美壬徐公

B.故天将降大任于是人也/故时有物外之趣

C.曾益其所不能/其如土石何

D.故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上

3.下列关于文章内容的理解，错误的一项是()

A.(甲)文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点。

B.(甲)文前后从正反两面进行推论，最后概括出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

C.(乙)文太宗认为“为君之道”首先要抚恤百姓。

D.(甲)(乙)两文中划线的句子都提出了治国的观点，都强调了治国需贤臣辅佐这一内因，都没有涉及外因。

4.用现代汉语写出下列句子的意思人恒过，然后能改。为君之道，必须先存百姓。

11.读下面的文字，完成下面小题。

天嚣

赵长天

(1)风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

(2)渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，

哪怕半杯，不，一口也好哇！

(3)空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入

小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

(4)他躺着，喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

(5)他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

(6)风声，丝毫没有减弱的趋势。

(7)他仍然充满希望地倾听。

(8)基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂

虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

(9)他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

(10)于是，这间屋子，便沉入无生命状态……

(11)忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去

风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。

(12)“有人敲门！”他喊起来。

(13)遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。

(14)真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会擞喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：

不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

(15)人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个

人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。

(16)“桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”

(17)“门别开得太大！”

(18)“找根棍子撑住！”

(19)每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。

(20)他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。

(21)门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗住。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外

滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。

(22)“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。

(23)门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。

(24)谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

(25)是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便

动手解皮口袋。

(26)西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生,油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢!

(27)戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还

敢想西瓜！

(28)蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！

(29)应该是平生吃过的量甜最美的西瓜,但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

(30)至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为

一个美好的谜，永久地留在记忆中。

(有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的

恐怖气氛。

B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命

奇迹无法解释。

C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作

者高度的责任意识。

D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助

别人，也是帮助自己。

2.文章叙写了关于基地小试验队的4件事情，请根据文本内容，简要概括，补足空缺。

(1)基地小试验队员口渴想喝水，哪怕一口水也好；

(2)

(3)

(4)蒙古族同胞得救，基地小试验队员也吃到最甜最美的西瓜解渴。

3.赏析下列两个句子。(文中划“”句子)

(1)钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。(从修辞角度分析)

(2)西瓜！从皮口袋里滚出来，章是大西瓜！(从加点词角度分析)

4.找出文中划波浪线句子,为什么他们觉得当时吃的西瓜”应该是平生吃过的最甜最美的西瓜”？

5.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

12.阅读下面文章，回答问题后面小题。

“母子连心”被科学证实

①每当人们听到那首《儿行千里》的歌，就不禁会为母亲对子女的深爱所打动：衣裳再添几件，饭菜多吃几口/

出门在外没有妈熬的小米粥/一会儿看看脸，一会儿摸摸手/一会儿又把嘱咐的话装进儿的头/如今要到了离开家的

时候/才理解儿行千里母担忧……

②这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对此进行了揭秘。

③科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象，主要的内在原因是“母子连心”。而母子连心并

不是简单的文学比喻，也不是单纯母爱的体现和延伸，而是客观的生理和心理现象。

④以色列研究人员发现，3个月大的婴儿能够和他们的母亲实现彼此的心跳同步。研究人员让40对母婴面对面相

处，并在每个人的心脏部位配备了能够检测心跳的电极。结果发现，随着母亲充满爱意的面容或是欢乐的笑声的出现,

母亲与孩子的心跳很快就“步调一致”了。加拿大的科学家还发现，父母与婴儿还可以通过眼睛实现“母子连心”。

研究证实，父母充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生

愉悦幸福的感觉，而且婴儿与父母这种眼神的接触，会对婴儿未来社交能力的形成产生重要影响。

⑤而更意味深长的是，“母子连心”现象还不仅仅局限于父母与婴儿之间，成年人与父母之间也照样存在。例如,

我国古代典籍《二十四孝》上记载了这样一段逸闻：一次，曾参在山中砍柴，家里有客人来到，其母不知道该怎么办，

盼望儿子早点回来，但曾参还是没有回来。于是她就咬自己的指头，曾参忽然心痛，就马上背柴归家询问缘由。母说:

“有客人突然来到，我咬指头让你感悟。"英国生物化学家罗伯特•谢尔德雷克认为，意识也有自己的酶场，并可能

被任何人捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。由此看来，“母子连心”是非常客观的心理和生理

现象，也正因为这种现象的存在，才产生了“儿行千里母担忧”的连带效应。

⑥既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢？最近美国华盛顿大学的一个研究团队的一个新发

现，为解开这个谜团提供了一条重要线索。这个团队发现，女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞——微嵌合细

胞，接近2/3的女性被发现在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA,而且拥有的时间持续很长,

因为拥有者中年龄最大的是94岁。这种现象说明胎儿的细胞进入了母亲的大脑。

⑦那为什么母亲大脑会闯入自己孩子的细胞，并在大脑中形成微嵌合细胞呢?科学家认为，最大的可能是发生在母

亲怀孕期间，胎儿细胞通过胎盘进入母亲体内。

⑧当然，目前这仅仅是一种猜测。过去的研究表明，老年痴呆症在多子女的女性中比无子女的女性更加普遍。运

或许意味着儿女带给母亲的细胞，会对母亲产生不利的影响。当然这只是猜测,离定论还尚早。但不管怎样，这种现

象足以说明母子的相互关联，在大脑里有“根基”。

（选自《大科技》，有删改）

1.下列内容不符合原文意思的一项是（）

A.所有的父母和孩子之间都有“母子连心”的现象，无论成年人还是婴儿。

B.父母充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸

福的感觉。

C.无子女的女性要比多子女的女性患老年痴呆症的频率低。

D.女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞——微嵌合细胞，在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎

儿的DNA,而且拥有的时间持续很长。

2.理清选文思路，从文中找出两句话填写在下面的横线上。这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对此

进行了揭秘。

3.第②段中“科学家最近对此进行了揭秘”这一句中的“揭秘”具体内容是什么？

4.第8段画线句体现了说明文的语言准确严密，请你加以说明。

13.特殊考察

徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不到哪里去，

到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的篮球架，上体育课时，孩子们只能

在校园的空地上跑着玩。

这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没

多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。

过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的

工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。

当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说："有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。

对方笑了，说了声"那行"就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工

作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。

摆下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆车"吱呀"一声停在了校门口，

刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校

的情况，刘林都一一作了回答。最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。

坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问："刘校长，如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐

赠器材？"

刘林一脸严甭地说："能，绝对能。"中年男子看着刘林，微微一笑，说：”好的，最终结果我们会再与你联系的。

一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成为了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还

专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了

这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。

这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采购的这批篮球存在质量问题，

现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里

疑惑不解。

第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说："刘校

长，我为你的食言感到遗憾。”

刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问："我怎么食言了？"中年男子说："你没有用好捐赠的篮球。"刘林

说："自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学生好好练习篮球呢。"中年男子闻言"哈哈"一笑，说：

"行行行，不管你怎么说，我都不会相信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在

我明确地告诉你，你们学校的受捐资格被取消了。"说完，他转身就要上车。

刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说："先生，为啥要取消我们学校的受捐资格，您得给

我说清楚！"

中年男子猛然被拉了个趣题，回过身来后十分不悦地说："之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐

赠的篮球就是个'敲门砖，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭新的，

说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？"

听到这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说："这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用鳖球的，看完之后，

如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。”

中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头。刘林去了一个班的门口，说道："这节上体育。"只听到教

室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。

到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说："跟之前一样，大家分成四排，

一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！"

只见前排的十几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的同学，然

后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球，现在变得

五颜六色了。

在刘林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。

这节课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球放回到车上。他对有些目瞪口呆的中年男子说："

实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。"

听完这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手说：”刘校长，对不起，我不该不分青红皂白就那

样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你

放心，我回去后会把你的情况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！"

1.文中第四节，当对方问刘林这几天是不是有时间，刘林为什么激动极了？

2.文中的刘林是一个怎样的人？请结合本文分析。

3.本文故事情节跌宕起伏，请具体分析。

4.本文神态描写很有特色，试分析文中加粗句中三句“笑”的不同含义。对方笑了，说了声“那行”就挂了电话。中

年男子看着刘林，微微一笑。中年男子闻言“哈哈”一笑。

5.文章题目为“特殊考察”，请说说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你的思考。

三、语言表述

14.依照例句，为你的家乡写一则广告语。

例：令人神往的黄山，奇松、怪石、险峰，让多少旅人叹为观止。

四、写作

15.按要求作文。

请以“改变”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、

人名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分：③不得抄袭：④不少于600字（如写作诗歌不少于20行）。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A.“相形见细”和“逊色”重复冗赘，删除“相形见细的”；选项错误；

B.“仿造伪劣产品”，不合逻辑，删除“伪劣”；选项错误；

D.语序不当，“发扬和继承”对调；选项错误；

故选C。

2、A

【解析】

“悟空”这个名字是菩提祖师取的，并不是唐僧。故选A。

3、D

【解析】

D洗耳恭听：指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助。不合语境。

4、A

【解析】

试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。

B项，缺宾语,句末加”的活动”。C项，“近”与“左右”重复，删除其一。D项，“既然……也……”改为"虽然……

但是……

5、D

【解析】

D.孙权一一败走逍遥津。曹魏名将张辽以八百步卒逆袭孙权，继而打败孙权亲自率领的十万大军于逍遥津（合肥境内）,

从而解除了合肥之围的以少胜多的著名战役。此战直接击溃了孙权亲自断后的后军，差一点生擒孙权。

6、（1）喜爱对联人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄增加而增加。（2）示例：“两袖清风铸师魂”、“一

腔热血显精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。（3）①示例：给予我们勇气，促使我们进取。

②“只要”改为“只有”

【解析】

（1）要求学生分析图表内的分类和各自的百分比。其中最显著的特点是：人数占总比例随着年龄增加而增加。据此写

出你的发现即可。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应;

五是平仄相谐；六是内容相关。主题是“谢师恩”。例句为：三尺讲台育桃李，其结构为：数量词+名词+动词+名词，

补写的句子也应符合这个格式。（3）①仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度

去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

我们仿写时，也应这个结构：带给我们XX,传给我们XX。②只有和才是常用关联词语，只要和就是常用关联词语，所

以此处为关联词语搭配不当。应该把“只要”改为“只有”。

7、一览众山小问渠那得清如许山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍只恐双溪酢牖舟载不动许多愁陟罚臧否

不宜异同

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三

是答题时不能写错别字。“那”“蚱麻”“陟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、语言大师买车的钱被孙侦探敲诈去了

【解析】

本题考查名著阅读。《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，在这部小说中他创造性地运用北京市民的口语，人们称老舍先

生为语言大师。祥子三次买车经历：第一次，祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱

就被孙侦探敲诈去了。第三次，买了车，可是虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。

二、阅读

9、1.“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下一

句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（意思对

即可）

2.运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人

恍若置身仙境的情景，表达诗人欢乐喜悦，超脱豁达的情怀。

【解析】

1.试题分析：此题考查对诗句的赏析，赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进

行分析。“雁引愁心去”比“雁别秋江去”更好，其中的原因可以从拟人修辞手法的运用和构思的精巧两方面进行分

析。

2.试题分析：本题考查诗歌运用的修辞手法及诗歌所表达的情感。诗歌运用的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、借

代、设问、反问等。答题时首先答出手法，接着结合诗句内容分析怎么是这种手法，然后分析艺术效果。第三联“云

间连下榻，天上接行杯”的意思是在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入

云的情状。此联寓情于景，诗人将自己欢乐喜悦、超脱豁达的情怀寄寓在了这仿佛仙境的情景之中。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破

口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。

10、1.B

2.B

3.D

4.（1）一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。

（2）作为一个君王，一定要使百姓能够生存。

【解析】

1.B加点的词解释有误。“行拂乱其所为"的“拂”是“违背”之意。整句译为：将要使他的所作所为与意愿相左（或

者是扰乱他的所作所为）。

2.B划线词意思、用法相同。都是“所以”之意。A前者“在”，后者“比”。（：前者代词“他”，后者副词“难道”。

D前者结构助词“的”，后者动词“去，往”。

3.D“都没有涉及外因”错。甲文“出则无敌国外患者”即外因。乙文没有提及外因。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“恒”：常常。“过”：犯错误。“存”：使……生存。

【点睛】

小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是

一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的

代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

（一）译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出

来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他

的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞.然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在

言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌

的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了

（二）译文：

贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足

自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人

身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望

越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。"贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君,

他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致

国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以

为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”

11、1.B

2.（2）基地小试验队员渴望得到基地救援；（3）基地小试验队员听到门外弱者求救的声音并加以施救；

3.（1）运用比喻修辞，把钢架房摇晃比作发疟疾，形象地写出钢架房在风中严重战栗、摇晃，侧面表现风大，肆虐得

厉害（科研工作者工作环境恶劣和生存的困境）（2）竟，副词，是竟然的意思，表示出乎意料、意料之外，基地科研

试验队员看到皮口袋里滚出来的是大西瓜很意外，很吃惊，表达他们喜出望外之情。

4.（1）他们遭遇风沙侵袭而身陷困境口渴难耐，竟然有大西瓜解渴，喜出望外，所以觉得西瓜甜美；（2）蒙古族同胞

冒着生命危险（千辛万苦）给他们送来解渴的大西瓜，温暖了他们，支持祖国科研工作，感动了他们，所以他们觉得

西瓜是“平生吃过的最甜最美的西瓜”。

5.（1）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间（回味空间），引发读者的想象。（2）以得瓜解渴的“美好

的谜”为结尾，因为听不懂蒙古族群众的话，所以成了谜，使情节出人意料，增强小说的戏剧张力（强化小说的神秘

氛围）。（3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，深化了各族人民支持

祖国科研工作这一主题。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。B项，“这都说明生命奇迹无法解释"理解错误，被困队员与送瓜人能

互相救助是因为他们的助人为乐精神和内心的善良本性，而不是“生命奇迹无法解释”的偶然个例。故答案为B。

2.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写

了关于基地小试验队口渴想喝水，渴望得到基地救援，施救门外的弱者和吃到最甜最美的西瓜解渴这四件事。据此填

写作答。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、

特征）。语句“钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架”运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形

象地写出了钢架房在风中严重战栗、摇晃的情形，侧面衬托出科研工作者工作环境恶劣和生存的艰难。（2）考查对词

语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先

解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“西

瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！”中的“竟”是副词“竟然”的意思，表明基地科研试验队员看到皮口袋里滚

出来的是大西瓜很意外和吃惊，表达了他们看到大西瓜时、兴奋之情。

4.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。结合

上下文来看，之所以说“座速是小生哆过的曼班度麦的西庭“，一是基地科研试验队员遭遇风沙侵袭而身陷困境口渴

难耐，竟然有大西瓜解渴，让人喜出望外，所以觉得西瓜甜美；二是蒙古族同胞冒着生命危险送来大西瓜，他们的爱

心让人们感到温暖，这“最甜最美的西瓜”象征着蒙古族同胞的美好品质。据此理解作答。

5.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，从表达效果上

看，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般地来到这里”本来就具有传奇性和戏剧性，文章结尾作者揭开这个“美好的谜”

的谜底，没有揭开这个“美好的谜”的谜底，留有想象空间，引发读者的想象；从结构上看，上文提到送瓜人说着“谁

也听不懂的蒙语”，而结尾的“美好的谜”与此呼应，这样写更真实；最后，主人公不知道蒙古族同胞是如何来的，

但这段经历会永远留在主人公的记忆中，表现出了主人公对蒙古族同胞的感恩之情，彰显了文章“帮助别人就是帮助

自己”的主题，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。据此理解作答。

12、1.D

2.(2)科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象，主要的内在原因是“母子连心”。(3)

既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢？

3.母子连心首先是客观的生理和心理现象。生理上，母亲充满爱意的面容，或欢乐的笑声的出现，或父母的眼神接触,

会使母子的心跳“步调一致”；心理上，意识也有自己的酶场，并可能被任何人捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕

捉到的可能性更大。

4.“或许”一词，表明一种推测，“儿女带给母亲的细胞，会对母亲产生不利的影响”这一情况，并未得到科学认证,

如果没有这个词语，则语言过于绝对，无法体现语言的准确性。

【解析】

1.D错，与原文“接近2/3的女性被发现在她们的大脑中的多个区域”不符。

2.考查对说明文写作思路的理解。解答此题，注意把握段落的中心句，先写“②这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存

在，科学家最近对此进行了揭秘”，然后写“③科学家认为，之所以会存在'儿行千里母担忧’的普遍现象，主要的内

在原因是‘母子连心’"，再写“⑥既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢”。

3.考查对重要词语的理解。理解词语要结合上下文来理解。“这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对

此进行了揭秘”，这里是“揭秘”是要揭开“母亲牵挂儿女的现象为什么会存在”的原因，这是客观的生理和心理现象。

4.本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明

用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。“或

许”表推测，如果去掉，则过于绝对，体现不了语言的准确性和严密性。

13、1.学校的条件差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会快忘记时接到捐赠方的电话，并

得知对方近几天就要来学校考察。

2.（1）诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。（2）心

系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：'有时间，咋没时间呢,

就是晚上十二点我也行。'”可以看出。（3）爱孩子，为孩子全面发展着想。从“仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就

十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。”可以

看出。（4）聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。

3.（1）刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐赠方的电话。（2）捐赠的仪式很隆重，但捐赠的

物品只有十几个篮球。（3）篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回。（4）因要被取消受捐资格

而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。

4.（1）本处笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人员被刘林的回答逗乐了。（2）本处笑表肯定、相信写出中男子相信刘

林能用好器材。（3）本处笑是嘲讽、讥笑写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。

5.“特殊”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是

否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面,

做人要讲诚信，我们也要多点信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没

能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监

督和管理。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，了解故事情节，根据题干确定段落提炼作答。根据前文

的叙述可以看出，这所学校的条件极差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会。快忘记时突

然接到捐赠方的电话，并得知对方近几天就要来学校考察，所以刘林激动极了。

2.此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直

接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“讲诚信、有

责任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

3.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人

物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章情节跌宕起伏，先

写刘林没抱多大希望报名接受捐