专题04赏析诗歌的意象和意境-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读精讲课件

由“象”入境，缘“诗”明情

——赏析诗歌的意象与意境2024届高考一轮复习诗歌专题学习目标1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。一、考情微观年份卷别题目考查角度复习任务2022北京卷这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。(《病柏》)意象意蕴①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。2020新高考卷Ⅰ诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(《赠别郑炼赴襄阳》)意象作用2018全国卷Ⅱ诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用？请结合诗句简要分析。[《题醉中所作草书卷后》(节选)]意象作用2016全国乙卷诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(李白《金陵望汉江》)概括意象意境知识图示活动一：赏析诗歌的意象一、知识建构意象的内涵意象=物象×情思意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。二、常见意象及其内涵类别意象内涵送别类杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。愁苦类梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。抒怀类梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。表达依依不舍之情，或叙写别后的思念表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或托物显示高洁的品质，或抒发感慨二、常见意象及其内涵类别意象内涵爱情类红豆、连理枝、比翼鸟战争类投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。闲适类五柳、东篱、三径、渔樵、山林。用以表达爱恋、相思之情或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往二、常见意象及其内涵松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。三、掌握意象“三考”题考查内容方法技巧找意象意象大都是一个名词性词语如果是主谓式或动宾式，则转换成名词结构，如“柳细花红”可转换为“细柳”“红花”。抓内涵抓关键词。通过分析动词、形容词把握其外在特征。特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。注意其共性与个性。共性如“柳”寓“惜别怀远”之意。个性如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。析作用意象渲染气氛，奠定基调，营造意境创设情境，提供背景衬托人物，铺垫蓄势表情达意，触发感想，寄托情思结构上的线索作用高考对意象的考查，有三项内容：找意象，抓内涵，析作用。答题步骤1.找出诗中描绘的意象；2.分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；3.指出描绘意象的作用或效果。答题模板本诗用……的意象，渲染了的……氛围……（术语概括作用）地表现了诗人……的感情。

四、范例剖析请找出下列诗句的意象并分析其作用。小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）意象：小楼深巷

氛围：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞意象：春雨杏花

氛围：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来意境：寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。四、范例剖析

《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。明确：诗中所写的是山、水、帆、日四种景物。但这些景物都饱含着作者内心的情感体验；青山、碧水、孤帆、远日都是诗人眼中的意象，构成了天门山中断楚江，青山相对，碧水奔腾，远日映照的雄伟奇特的意境，表现了诗人气势浩荡的胸襟和激越炽热的情怀。五、典例训练阅读下面这首宋诗，完成后面小题。次韵李节推九日登南山陈师道平林广野骑台荒，山寺钟鸣报夕阳。人事自生今日意，寒花只作去年香。巾欹更觉霜侵鬓，语妙何妨石作肠。落木无边江不尽，此身此日更须忙。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.首联写景叙事不仅工在形象，而且注重象外之意，一“荒”字，有咏怀古迹之意。B.颔联抒情，与唐代刘希夷“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感慨截然相反。C.颈联写诗人头巾从头上滑下一半，更觉霜发之多，也更深切地感到时节相催。D.陈师道作诗多学杜甫，这首也是学杜甫有得之作，全诗沉郁顿挫，内蕴深刻。B2.本诗和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”这两个意象，请结合本诗尾联和《登高》颔联分析二者的异同。答案：①同：都借“落木”“江”这两个意象写出了秋天萧瑟而深远的意境，表达了韶光易逝的感慨。②异：《登高》表达了壮志难酬的感慨，本诗则表达了作者想要玩赏更多风光却因要忙于世务、难有空闲的惋惜之情。活动二：赏析诗歌的意境一、知识建构意境的内涵意境＝意象＋画面+氛围+情感意境是一个整体观念。意境是指多个意象组合起来构建境界（画面、氛围、景象、景色等），它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。二、古诗常见六种意境(1)豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。(2)清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。(3)华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。(4)伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。(5)婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。(6)超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。三、概括意境特点意境的特点大都可以用一两个双音节词或四字短语来概括，如生动、活泼、优美、壮美、明媚、恬静、寂静、冷清、清幽、热闹、辽阔、浩渺、朦胧、雄浑开阔、苍凉悠远等。意境：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写(明暗、冷暖、浓淡等)。四、解题步骤五、典例训练阅读下面这首宋诗，完成后面小题。易水汪元量①芦苇萧森古渡头，征鞍卸却上孤舟。烟笼古木猿啼夜，月印平沙雁叫秋。砧杵远闻添客泪，鼓鼙②才动起人愁。当年击筑③悲歌处，一片寒光凝不流。【注】①汪元量：南宋宫廷琴师。宋亡后被俘北去。此诗为北上燕京途经易水时所作。②鼓鼙：军中常用的乐器，指大鼓和小鼓。③筑：古乐器，典出《史记》“高渐离击筑，荆轲和而歌”。荆轲刺秦临行唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”后刺秦失败，荆轲身亡。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.深秋时节，诗人才卸征鞍，又上孤舟，一“卸”一“上”，虽然用语平淡，却写尽羁旅行役之苦。B.颔联写景视听结合，“烟笼古木”“月印平沙”写出了夜色之美，猿声、雁鸣突出了夜的静谧。C.远处传来捣衣的砧杵声，使飘零的游子不由伤感落泪；鼙鼓之声才响起，就惹起了诗人无尽的愁思。D.尾联照应诗题，都是写当年易水送别的场景：二人击筑悲歌时，慷慨诀别的气氛使寒波也为之凝滞。D

解析：D项，尾联照应诗题，“一片寒光”是英雄逝去后眼前空余的冷落之景，易水的“寒光”蕴藏着诗人的主观情意。“击筑悲歌”的往昔与“一片