2024年大学试题(社会学)-儿童青少年社会工作历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(社会学)-儿童青少年社会工作历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.抗逆力2.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A、自律道德阶段B、习俗道德阶段C、前道德阶段D、他律道德阶段3.留守儿童4.归因5.每个儿童青少年都有不同的成长经历，每个人对待环境变化，也都有不同的反应与调适方式，社会工作者应该坚持（）价值观。A、尊重B、接纳与关爱C、个别化D、保密6.关于狭义的儿童社会工作，正确的论述是（）A、工作对象是所有的儿童群体B、是一种事后补救性的工作C、已逐渐成为儿童社会工作的发展方向D、多采取机构服务的方式7.道德发展的三个层次是什么？8.（）是以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。A、青少年社会工作B、儿童社会工作C、学校社会工作D、儿童咨询9.对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，（）针对一些父母角色执行不适当，严重伤害亲子关系，但通过辅助有可能恢复功能的家庭。A、支持性服务B、补充性服务C、保护性服务D、替代性服务10.对残疾儿童应如何开展微观儿童社会工作？11.自我认可和个性的概念是什么？12.人格学习理论的几个主要概念是什么？13.青少年发展的任务是什么？14.合理化作用15.弗洛伊德认为，心理结构包括（）A、前意识B、无意识C、意识D、自我16.自我效能感的功能是（）A、影响个体对活动的选择和行为的坚持性B、影响活动时的情绪C、影响人际交往D、影响个体的思维模式17.形成“依恋”的重要阶段是（）A、青少年阶段B、青年阶段C、婴幼儿阶段D、老年阶段18.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为（）等主要阶段。A、前运算阶段B、形象运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段19.从社会工作的角度，对孤儿、弃儿的救助方式一般主要有（）A、儿童福利院安置B、家庭寄养C、社会福利院安置D、收养20.自律道德的特点表现为（）A、能从主观动机出发来判断是非B、规则是不变的C、行为的好坏根据后果的大小来判断D、规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，可以依据人们的愿望加以改变21.单词句22.青少年儿童社工产生的背景是什么？23.什么是不同接触理论？24.角色理论在社会工作中如何运用？25.什么是儿童青少年个案工作？第2卷一.参考题库(共25题)1.符号互动理论的创立者是（）A、库利B、萨瑟兰C、托马斯D、米德2.下列表述哪些是青少年阶段的特征（）A、生理发展迅速B、智力发展达到高峰C、开始形成自我概念D、反叛情绪明显3.社会支持网络有哪些功能？4.儿童青少年福利政策的内涵包括哪几个方面？5.道德认知6.在操作性条件反射，游戏属于（）A、社会性强化物B、代币强化物C、物质强化物D、活动强化物7.韦纳的成就归因模式认为期望的归因是将成功归因于（）A、不可控制的原因B、可控制的原因C、不稳定性的原因D、稳定性的原因8.柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（）A、习俗道德B、前习俗道德C、他律道德D、后习俗道德9.根据我国儿童生理、心理、社会发展的特征以及儿童工作的具体情况，我们将儿童的年龄界定为（）A、3～10岁B、0～14岁C、0～9岁D、3～14岁10.柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。11.行为主义理论是以（）作为研究的中心。A、认知B、情绪C、行为D、心理12.对流浪儿童的救助对策可以归纳为（）A、预防B、关心C、救助D、回归13.根据中国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地共青团组织中的少年儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在（）A、3～10岁B、0～14岁C、6～10岁D、6～14岁14.多动症的特点是（）A、活动过多B、注意力不集中C、冲动任性D、孤独离群15.儿童社会工作者小陈在西部某乡村发现该地区的儿童大部分处于营养不良状态，因此积极向政府提供相关调查结果，并且提出了很多有关如何加强该地区儿童卫生保健的建议，得到政府的认可，政府因此增加在儿童营养以及卫生保健方面的投入。小陈的这部分工作可以被界定为（）A、提供有关儿童的信息与资讯B、推动有关儿童的立法C、推动儿童教育事业D、加强儿童卫生保健16.东港区是本市某区现存的最大一片棚户区，居住环境十分恶劣。数年前，某房地产商与政府合作旧区改造项目。然而，由于这几年房地产市场遭遇了宏观调控，开发商的资金短缺，工程只建造了两期就停工了。由于拆迁遥遥无期，许多原来住在这里的居民只要经济条件许可都纷纷搬到外面居住，而把老房子低价租给外来务工人员居住。这些外来务工人员忙着打工挣钱，根本没有时间关心子女的成长，不少孩子初中毕业后不再继续读书，经常聚集在一起聚众滋生事端，如破坏公物、打架斗殴等。最近更是与对面阳光小区里的居民发生严重冲突，原因是停在路边的几十辆私家车都被利器划出了痕迹，有的还被喷上了油漆。假如你是这个社区的青少年社工，你准备对他们进行何种类型的青少年社会工作？17.（）阶段是一个快速而不平衡的具有过渡性、重要性和关键性的阶段。A、婴幼儿B、儿童C、青少年D、青年18.非正式社会支持包括（）A、家人B、社会服务机构C、朋友D、法院19.游戏对儿童的成长有重要作用，它表现在（）、（）、（）20.人格认知理论中的概念是什么？21.儿童青少年社会福利是一种（）的社会理念，是一种（）机制，是一种（）行为，是具有（）的社会事业。22.家庭寄养23.新中国儿童青少年社工包括哪几个方面？24.简述青少年的心理特点。25.儿童社区工作是一种理念，即（）、（）、（）的精神，主要通过自身的努力，而不是完全依赖政府、社会，来解决包括儿童发展等社会性问题；还传递着另一个重要的现代观念，即（）第3卷一.参考题库(共25题)1.社会工作者小钱注意到青园小区里的单亲儿童较多，在放学回家后，有的在小区闲逛，有的在家一直看电视，有的三五成群地还发生一些争斗。小钱从这些问题入手，在社区内成立了一个儿童学习站，发动小区内的一些退休教师帮忙指导这些儿童学习，另外开办了单亲家庭亲子小组，小钱的这些介入手段属于（）A、儿童个案工作B、儿童小组工作C、儿童社区工作D、儿童咨询2.简要介绍儿童青少年个案工作的一般程序。3.角色理论的内容包括（）、角色学习、（）和（）4.艾里克森发展了弗洛伊德理论，提出了生命周期八阶段理论，他的主要贡献是（）A、强调社会环境的作用B、引人社会文化因素C、重视童年经验D、把人格发展扩展到人的一生5.八大新型儿童观是什么？6.社会工作一直强调人与环境的关系，在青少年成长的环境中，（）的影响力无疑是最大的。A、同辈群体B、家庭C、学校D、社会7.期望效应8.简述当代中国儿童青少年社工机构。9.儿童社会工作的社会功能是什么？10.柯尔伯格认为，个体希望保持人与人之间和谐的关系，好的行为是符合社会期望的行为，这属于（）阶段。A、朴素的快乐主义B、好孩子定向C、维护社会制度或秩序的定向D、惩罚和服从的定向阶段11.维护儿童受到良好教育的权利，使得孩子在接受教育的机会、过程和结果上均获得平等，这是为了满足儿童（）A、爱的需要B、游戏的需要C、社会化的需要D、学习的需要12.生态系统理论对开展儿童青少年社会工作有什么启示？13.青少年的需要表现为（）A、获得基本生活照顾的需要B、发展符合社会期望的认知技能和概念C、游戏的需要D、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求14.当代中国人儿童青少年观的主要内容是什么？15.青少年的含义是什么？16.游戏治疗的常用方法是（）、想象互动游戏治疗和（）17.口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）18.什么是儿童青少年福利？19.什么是发展螺旋理论，其主要观点是什么？20.什么是权威教养型家庭？21.运用游戏治疗法时，应遵循哪些原则？22.简述青少年社工的发展阶段。23.个体做出一个行为后，给予一个需要性刺激，使该行为出现的频率增高，这属于（）技巧。A、惩罚B、消退C、正增强D、负增强24.道德发展在儿童与青少年社会工作中的应用价值是什么？25.宏观儿童社会工作的主要内容之一是加强儿童卫生保健，这包括（）A、妇婴保健B、学校卫生工作C、宣传儿童权利D、保证儿童良好的居住环境第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:也称为韧性。从能力来界定，抗逆力指的是个人面对逆境或其他生活重大压力时的良好适应之能力。从个人经历来看，抗逆力可视为在保护性因素支持下，个人回复正常生活的重整过程。而抗逆力作为结果时，便是经历事件后的成长和新生。2.参考答案:A,C,D3.参考答案:因父母一方或者双方外出打工而被留在家乡不能与父母双方共同生活在一起并需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。4.参考答案:人们利用信息对自己及他人行为的原因加以推断的过程。5.参考答案:C6.参考答案:B,D7.参考答案:（1）循规前期的层次——道德的发展位于前道德水平，儿童道德发展一般处于这一阶段。这一时期分为两个发展阶段：第一，惩罚与服从倾向明显的阶段，儿童的行为动机为逃避惩罚进而遵守规范，其判断依据是自身的行为能否受到奖赏；第二，工具、目的及互换进入思考范围的阶段，儿童的行为动机为争取互利，为获得奖励而遵守规范，判断依据是自身的行为是否真的对自身有利。这一时期里，儿童的道德特征明显表现为以自我为中心。（2）循规期的层次——个体的发展处于传统道德行为水平，是儿童与青少年的道德发展阶段；这一层次的两个发展阶段依次为：第一，儿童与青少年尝试和他人保持良好的关系以获得奖赏的阶段，其行为动机是避免别人的谴责，判断依据是权威人物的奖赏；第二，权威维持的阶段，个体的行为动机为避免受到法律或规定的制裁，判断依据则转化为社会的规则。这一层次水平上，儿童与青少年道德的特征开始表现为以他人和社会为中心，自我不再是思考的起点；（3）循规后期的层次——个体的发展处于原则性道德行为水平，是人的道德发展相对成熟阶段；这一层次道德发展的阶段划分为：第一，民主契约道德阶段，个体的行为目的在于赢得社区公民的尊敬，个人的身份与规范已然挂钩，判断的依据变成了契约的规定和人们的共识；第二，普遍伦理道德阶段，个体的行为动机是避免良心的谴责，判断依据则为公认的伦理原则。这一发展层次的个体，已将最积极的民主伦理原则内化为不自觉的意识，其行为表现具有深入的社会化特征。8.参考答案:B9.参考答案:B10.参考答案:首先是身体的康复，即通过必要的身体训练和医疗手段，最大限度地矫正儿童的残疾：其次是教育，通过举办特殊学校，随校设立特殊班，随班就读等方式，使残疾儿童受到正常的教育，教会他们一技之长；还要通过多种形式扩大孩子们的接触面，引导他们接触社会，适应主流社会，培养他们成为对社会有用的人。11.参考答案:青少年的自我认可不仅包括对内部情感生活体验的认可，包括对整个自我存在的认可。主要包括三个方面：外部形象的自我认可，内心世界的自我认可，社会角色的自我认可。个性：是指个体在社会生活中形成的长期的、稳定的、习惯性的思维方式、表达内心的方式和行为方式12.参考答案: 自我*系统：指个体的认知结构，它具有知觉、评判、规划行为的功能，强调认知对行为学习的作用。 自我效能：对自我*行为成功程度的自我评判，即在特定情景中，对自己表现出良好的行为的知觉和成功程度的评价。 这种评价同时涉及到两种期望： 一是效能期望，即完成一件事的信心； 二是结果期望，即对个人行为结果的预测。 自我规划：指设立终极性目标，以促进儿童与青少年自觉学习，规划分为三个阶段：诱发改变、类化、维持。 模仿：通过楷模促进儿童与青少年健康的成长，模仿的结果，如赏酬、惩诫等，会直接影响观察者在今后行为中取舍。13.参考答案:（1）接受个人发展成熟的体格特征，并接受扮演男性或女性的性别角色；（2）建立与同性及异性的新关系；（3）感情及生活上逐渐自立；（4）发展取得公民资格所需要的智能与概念；（5）面对升学、就业及婚姻的选择，并做好准备。14.参考答案:个体遭受挫折或无法达到所要求的目标，用有利于自己的理由来为自己辩解，从而为自己解脱的一种心理防卫术。15.参考答案:A,B,C16.参考答案:A,B,D17.参考答案:C18.参考答案:A,C,D19.参考答案:A,B,D20.参考答案:A,D21.参考答案:用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思。它的特点是和动作紧密结合；意义不明确，语音不清晰，成人必须根据情境和语调的线索才能推断出意思；词性不确定。22.参考答案:（1）生产力的发展，特别是资本主义生产关系的形成是青少年社会工作产生的内因（2）社会关系的变化，特别是家庭结构和功能的变迁、青少年社会性的快速发展是青少年社会工作产生的关键因素（3）随着社会生产力的发展，人的自我发展进入了新的阶段，这是青少年社会工作专业化的内在动因。23.参考答案:不同接触理论也称为不同交往理论，由萨瑟兰于1939年提出，认为偏差行为都是在与关系密切的群体的接触交往过程中，通过交互作用学习得来的。24.参考答案: （1）角色扮演：工作者选择某一情境，让个体通过扮演某一角色，从中体会角色的情感与思想，对事件有新的理解。 （2）行为预演：在工作者的指导下，个体通过模拟练习增强自信，并学习新的行为。具体步骤是工作者针对某一情境提出建议，工作者以角色扮演进行示范。角色扮演结束，工作者首先指出表演中好的方面，然后提出值得改善和提高的地方。当个体已经理解应该如何去做后，练习新的行为直到满意为止。25.参考答案:是以儿童青少年——多指有问题的儿童青少年——为服务对象的社会工作，其直接目标在于帮助儿童青少年解决困难和问题，并预防产生新的困难和问题。在个案工作中，儿童青少年工作者在与案主彼此信任合作的和谐关系中，充分调动案主本身的潜能与积极性，共同探讨、研究案主的问题、他的家庭及社会环境，运用案主本身及外部资源，增进案主解决问题的能力，达到帮助儿童青少年成长的目的。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A,C,D2.参考答案:A,B,D3.参考答案:（1）社会支持可以帮助个人融入社会的网络之中，因此强化个人的心理和生理健康，帮助个人与社会的协调。（2）支持可以介入有压力的情境和反应之间，能减少及预防危机的发生。（3）适当的支持可以导入处理压力的经验，提供解决问题的方法或对问题严重性的认知，减少压力所产生的影响。4.参考答案: （1）明确政府在儿童青少年福利上的主体地位和主导性原则； （2）明确在政府的主导作用下，各职能部门在儿童青少年福利上的责任和义务； （3）明确全社会对于儿童青少年的责任，社会的所有成员和机构都负有保护儿童青少年健康成长的责任； （4）确保儿童青少年基本权利，包括生存权、发展权、被保护权和参与权，促进儿童青少年健康发展。5.参考答案:个体对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识。它包括道德概念的掌握、道德判断能力的发展以及道德信念形成三个方面。6.参考答案:D7.参考答案:D8.参考答案:D9.参考答案:B10.参考答案:儿童的年龄；道德发展水平；道德认识水平11.参考答案:C12.参考答案:A,C,D13.参考答案:D14.参考答案:A,B,C15.参考答案:B16.参考答案:治疗性的青少年社会工作对东港区务工人员子女问题的预估：（1）父母对子女缺乏必要的教育，使他们自我约束力差，存在攻击性行为和暴力倾向（2）由于条件受限，使他们无法继续学业，又无一技之长，导致游手好闲，对未来缺乏希望（3）由于缺乏家庭和学校的教育，朋辈群体成为唯一的精神依靠和寄托，一些不良伙伴的影响导致他们在社区中滋生事端。17.参考答案:C18.参考答案:A,C19.参考答案:获得快乐；提高认知能力；促进社会能力的发展20.参考答案:基模：是个体适应环境的思考与动机的基本模式，基模的改变是学习的结果。适应：指当个体碰到新的情景，会用基模去解释这一情境，而后将解释结果融入原有的基模之中，从而引发基模的改变，促进个体的成长，个体知识的形成和获得是适应的结果。21.参考答案:发展性；国家；社会；普遍性22.参考答案:家庭寄养的服务对象是孤儿、弃儿或因故父母无法照顾的儿童，选择能够为儿童提供健康全面发展的条件，在经济状况、居住环境、生活水平、教育程度诸方面都适宜的家庭，经社会工作人员联系协助并予以督导，逐渐使双方能和谐相处。23.参考答案:（1）构建有关儿童青少年事务的法律体系（2）通过儿童青少年组织和儿童青少年服务机构推动儿童青少年健康成长（3）开展特殊儿童青少年的福利事业24.参考答案: （1）认知特点：抽象思维得到迅速发展，但思考问题常常带有一定的片面性、表面性 （2）情绪特点：情感日益丰富，情绪容易激动；反叛情绪明显 （3）个性特点：个性趋于稳定，但可塑性大25.参考答案:自助；互助；自决；儿童权利观念第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:（1）申请与接案——主要是与工作对象建立专业关系，以此作为整个工作过程的基点。（2）收集资料与诊断——在与案主的专业关系正式确立后，工作人员就要开始调查案主的情况，广泛收集资料。（3）制定目标与计划——在诊断的基础上，要制定针对性的治疗、服务计划。（4）提供服务与治疗＿＿是社会工作者协助儿童青少年解决问题的执行过程，是整个个案实施过程的最重要的一个阶段，经常采取的治疗方式有四种，即生理治疗、心理治疗、改善环境、经济援助和服务，一般情况下需采取各种方式，运用复合式治疗来解决儿童青少年的问题。（5）结案和总体评估——结案的任务主要是：调适案主因关系中断及丧失他人支持而产生的忧虑；审视工作中的经验和进步；思考如何巩固取得的成果；思考如何运用工作中得到的经验；如果工作较为失败，要进行反思，总结教训。3.参考答案:角色期望；角色行为；角色评价4.参考答案:A,B,D5.参考答案:联合国《儿童权利公约》所倡导的八大新型儿童观：价值观、权利观、亲子观、健康观、发展观、学习观、养育观、性别观。价值观，儿童自诞生以来就拥有和成人一样的价值和意义。权力观，儿童的权利与生俱来而且儿童是权利的主体。亲子观，父母要言传身教，尊重和保护儿童的各项权利和义务。健康观，确保儿童身心健康。发展学习观，每个孩子作为独一无二的个体，自出生起就开始学习的过程，而随时都在学习。养育性别观，男孩和女孩具有同等的价值，对儿童的养育应遵循儿童发展的规律和原则，为其创造有利的条件。6.参考答案:B7.参考答案:也称罗森塔尔效应，表明教师的期望对学生学习成绩的影响很大。如果教师对儿童的期望较高，他们会以积极的态度与儿童交往，对他们的行为进行表扬，而受到表扬的儿童为了给老师留下更好的印象，则会不断调整或加强自己原有的行为动机，这又使教师产生了更高的期望。如果教师对儿童的期望较低，这些儿童会对自己的能力产生怀疑，从而表现出缺乏自信心的行为。8.参考答案:（一）、中国儿童青少年工作的政府机构（1）国务院妇女儿童工作委员会（2）全国人民代表大会内务司法委员会妇女儿童专门小组（3）全国人大内务司法委员会青少年专门小组。1989年4月成立，是中国在国家最高权力机构中设置的关于儿童与青少年事务的专门机构。组成组成人员以兼职为主，包括部分全国人大代表、人国人大常委、内务司法委员会委员 和顾问等。基本任务：参与制定关于保障妇女儿童权益的法律，为内务司法委员会审议上述法律提供意见；在内务司法委员会的领导下，协助全国人大常委会做好妇女儿童与青少年法律 的执行监督工作；就专门小组工作范围内的重大问题开展调查研究，为相关立法和决策提供意见和建议；协调与指导有关妇女儿童事务的其他重要工作。（二）、群众团体1、共青团中央少年儿童部2、全国妇联儿童工作部3、中国少年先锋队全国工作委员会（三）、社会儿童研究、服务组织1、中国儿童少年基金会2、宋庆龄基金会9.参考答案:儿童社会工作作为一种专业化、制度化的儿童服务的活动，其功能在于对儿童和社会的贡献。包括：（1）促进儿童发展的功能。儿童社会工作促进儿童发展的功能是从对处于困难境地的儿童的解困和解难、对所有适龄儿童进行成长辅导、促进儿童全面发展等几个方面来实现的。（2）促进社会安全与发展的功能。儿童社会工作直接的结果是减少目前儿童的痛苦和问题，促进儿童的幸福与发展，间接结果则是防止将来社会问题的产生，为未来社会提供大批高素质的人材。儿童社会工作担负着社会人力资源前期开发的重要任务，对于社会的总体发展具有特别重要的意义。10.参考答案:B11.参考答案:D12.参考答案: 1、儿童青少年问题的成因不再局限于医学病理模式或心理病理模式，即由个人认知偏差或行为问题而导致的，而同时兼顾环境模式或社会病理模式，要思考儿童青少年所处的外在环境的社会支持网络、社会资源的分配以及其所处社会环境和社会制度等方面的问题。 2、评估儿童青少年的问题，要同时考察其所处微观、中观、外观、宏观系统之间的特征、功能及互动情况。 3、介入儿童青少年问题时，不仅要从儿童青少年的认知和行为入手，增强其解决问题的能力，同时兼顾其所处家庭、团体和社区的支持网络体系和资源的连接与运用，乃至进一步从社区、社会福利组织和社会福利政策及立法制度，进行倡导和改革。 4、儿童青少年社会工作的最终目的是促使儿童青少年各生态系统之间的互动，协助儿童青少年从外在环境获得生存所需要的信息与资源，促进其健康成长。13.参考答案:B,D14.参考答案:当代中国人儿童青少年观的主要内容有功利观和权力观两部分。功利观，即把青少年作为某种客体来认识----一部分内容承袭了传统观念中对于青少年的认识；另一部分来源于对无产阶级事业体系中的一个环节的思考和认识。权利观，即把青少年看作一个活的能动的主体。首先表现在对青少年群体的认识上，将青少年看作社会生活当中重要的、不可忽视的代群；另一个组成是对青少年个体的认识。15.参考答案: 每一个青年人都是能动的、具有发展潜能的、独特的人。在人的发展阶段性角度，青年是未成熟的人、正在发展中的人、需要特别帮助的人；在社会总体人群划分上，青年是一个社会弱势群体，需要成人社会、政府、社会团体予以特殊的保护； 青年群体是社会生产的生力军和后备力量，青年的概念具有基础性和未来性；青年对社会的参与要受到群体特征的限制，进而形成群体性的社会矛盾和社会心理；青年亚文化与社会主体文化具有趋同、矛盾，甚至对抗等多种关系，在一定时期会表现出进步性和创新性及新奇、怪异等特征，有时具有破坏性。16.参考答案:角色扮演法；相互讲故事17.参考答案:语言重复；发音延长18.参考答案:儿童青少年福利实际上是对儿童青少年时期的生理、心理、社会环境提供满足需要、促进发展的社会政策、专业科学知识以及具体行为等的总称。