2024年大学试题(大学选修课)-死亡文化与生死教育历年考试高频考点试题附带答案

2024年大学试题(大学选修课)-死亡文化与生死教育历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。2.人类生命繁衍的基本方式是（） A、上帝造人B、试管制造C、轮回转世D、性交3.对临终病人心理发展五阶段论认识正确的是（）A、这一理论并不完美，也不太可能适用于所有文化。B、并非所有病人都经历了这五个发展阶段。C、这一理论是世界各国安宁疗护团队工作的宝典和指南。D、这一理论具有世界范围内的普适性4.人是有死的，这件事的意义有 （）A、让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命B、让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活C、死亡的存在让我们的人生真正变得完整D、死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性5.每一个人的生命作为一种自然存在，都有其自在的目的，有自己的价值。6.张杰教授和景军教授所提出的导致自杀的不协调压力包括（）A、不同价值观的冲突B、现实与愿望之间的冲突C、相对剥夺或相对贫困D、应对危机的技能缺乏7.“人比人，气死人”说的就是人们在相互比较中体验到了相对剥夺感或者相对贫困感。当相对剥夺感或者相对贫困感太强、压力太大的时候，有人会用自杀来解决。8.关于是否应该与有自杀倾向的人谈论自杀,下面看法中错误的是（）。A、与有自杀倾向的人谈论自杀，会勾起其自杀的愿望B、受自杀困扰的人往往愿意别人与他讨论自杀问题C、与有自杀倾向的人谈论自杀，是一种解决困难的契机D、故意避免与有自杀倾向的人谈论自杀，会使自杀者因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题，最终无法走出自杀的泥潭9.说死亡是一个很复杂的问题，主要是指（）A、人类发展出一整套复杂的知识体系以对抗死亡B、人类为了照顾接近死亡的同类花费了巨大代价C、在当代社会，对于如何判定死亡也出现了复杂的标准D、人类对死亡还缺乏任何了解10.以下对一个失去母亲的十岁小男孩所说的话中，从悲伤辅导的角度来看，正确的是：（） A、要做个勇敢的男孩。B、你会站起来的。C、你会好起来的。D、这对你来说一定很难面对，我会和你一起面对这件不幸的事11.自杀征兆的具体表现可以从自杀者的哪些方面得到描述（）A、语言B、情绪C、行为D、综合方面12.张杰教授和景军教授在所提出的新的关于自杀的理论，叫做 （）A、“拉力”理论B、“推力”理论C、“扭力”理论D、“弹力”理论13.关于网约自杀的认识，错误的是 （）A、网约让自杀的青少年之间相互得到慰藉和心理支持，成为一种正能量B、网约成为一种社会负能量，对自杀行为的发生起到了催化剂的作用C、应该关闭那些网约自杀的QQ群和微信群D、一些青少年之所以选择网约自杀，是因为自己一个人自杀时恐惧心理，于是希望有人与他作伴14.死亡教育要处理的议题有（） A、关于死亡的知识B、关于珍爱生命C、怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤D、恰当的人生观与死亡观15.临终病人交易的对象包括了上帝和医生。16.在美国“尊严死亡”在1990年代已经从理念变成了一种社会运动。17.鼓励还处在剧痛期的悲伤者做任何重大改变生活的决定都是不应该的。18.世界上第一名以改善生命垂危者生活质量为己任的当代医生是西塞莉·桑德斯。19.研究表明，父母离异或者单亲家庭是青少年自杀的风险因素之一。20.美国精神科医生沃登认为，悲伤辅导的目标有以下几个，它们是（）A、增加失落的现实感。B、协助当事人处理已表达的或潜在的情感。C、协助当事人克服失落后再适应过程中的障碍。D、鼓励当事人向逝者告别，以健康的方式，并坦然地重新将感情投注在新的关系里。21.安乐死的对象必须是（）。A、身患癌症的人B、慢性病病人C、处于植物状态的病人D、目前医学条件下身体品质无法复原的绝症患者22.父母教养子女模式较苛刻，经常用暴力管教方法，会让子女产生自杀倾向。23.根据依附理论，悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境。24.情感依附理论的提出者是（）。A、罗斯威尔·帕克B、威廉·沃登C、约翰·鲍比D、库布勒·罗斯25.1967年，圣﹒克里斯多弗安宁疗护院在伦敦成立，掀起了现代临终关怀运动。第2卷一.参考题库(共25题)1.在居丧辅导中，做一名好的听众比做一名好的劝导者更加重要。2.“有死”的事实是我们追寻生命意义的最深层动因。3.关于《易经》中“天地之大德曰生”的理解正确的有（）A、天地最大的美德就是创造生命和保存生命B、中国向来有重生的文化传统，这是符合天地大德的C、自杀虽然毁掉了当前的生命，但是却为其他新生命的诞生创造了条件，因此自杀行为符合天地大德D、只有坚决反对自杀才符合天地大德4.“尊严死亡”是现代社会所特有的哲学命题。5.以下主张生命是最可宝贵的名言有（）A、花无重开日，人无再少年——关汉卿B、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰C、生命就是人的最高的宝物。——费尔巴哈D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥6.下面哪一个是一个人思考生命的意义并理性把握人生的开始（） A、死亡意识的觉醒B、生命意识的觉醒C、懂得了上帝造人说D、懂得了生命进化论7.以下属于不尊重生命的行为的是（）A、酒驾B、见义勇为C、抵抗外族入侵D、黑社会街头火并8.人类相信自己不会死，按照贝克尔的说法， 其实就是一种幻觉，确切地说，这种幻觉叫做（）A、天生幻觉B、理性幻觉C、非理性幻觉D、终极幻觉9.过去二十年里，中国出现了大批农村女性从乡村到城市的劳动力迁移。这使得农村女性自杀率大幅度下降。这是因为女性的迁移规避了三种自杀风险，它们是（） A、对原有从属地位的规避B、对原有家庭纠纷的规避C、对农药作为自杀工具的规避D、对糟糕经济状况的规避10.以下关于自杀的观念中正确的是（） A、大部分自杀者都曾有过明显的直接或间接的求助信息B、宣称自杀的人不会自杀C、有相当多的人都曾有过一次或多次自杀念头D、所有自杀的人都是精神异常者11.丧亲者与已逝亲人告别，将感情投注在新的关系里，是对已逝亲人的情感背叛。12.以下关于安乐死的说法中正确的有（） A、通常来说，提出安乐死请求，是一个正在承受无法控制的痛苦的晚期绝症病人的呼救。B、安乐死合法化与否的回答，是一个社会对这种绝症病人的呼救所做出的社会回应。C、不实行安乐死合法化，是对绝症病人的不负责任。D、安乐死必将合法化是世界各国的共识。13.从发展过程来讲，自杀心理的三个发展过程是（） A、自杀动机的形成阶段B、自杀心理的成长阶段C、心理矛盾冲突阶段D、自杀者的心理平静阶段14.人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡的路径有（）A、求神拜鬼B、皈依宗教C、哲学反思D、自我了断15.以下不符合尊严死亡含义的是 （）。A、无痛苦B、延迟死亡C、病人意愿受到尊重D、接纳死亡16.以下不符合尊严死亡理念的是（）A、安乐死B、医助自杀C、缓和医疗D、对终末期病人实施侵入性治疗17.中国传统文化强调尽性，如《易经》中说：“穷理尽性，以至于命”。从死亡教育的角度来说，这句话其实是告诉我们（）A、生命的意义在于让生命得到充分的发展和培育B、生命的意义在于追求无穷无尽的人生道理，即使牺牲生命也在所不惜C、生命的意义在于尽量发挥人和物天赋的本性，以达到改变人类命运的崇高目标D、生命的意义在于终其一生穷究天下万物的根本原理，活到老，学到老，为此奋斗一生18.协助丧亲者表达悲伤情绪是居丧辅导的一个重要内容。以下不应该做的是 （）A、协助丧亲者哭出来B、协助丧亲者表达愤怒情绪C、协助丧亲者表达罪恶感D、协助丧亲者追随逝者而去19.古人判断一个人是否死亡的做法叫做“属纩”，纩是指（）A、气息B、脉搏C、新棉絮D、瞳孔20.荷兰社会保障体系健全，使得经济上的考量至少不是人们选择安乐死的首要理由，从而从而为安乐死合法化扫清了经济上的障碍。21.关于生命起源的学说有（）A、上帝造人说B、女娲造人说C、业力感召说D、生物进化说22.对于一个失去妻子的痛苦无以复加的男人，悲伤辅导的正确做法应该是（） A、尽快帮助其再次建立家庭，弥补情感的欠缺B、为其选择合适的药物缓解悲伤情绪C、经常陪其饮酒，以麻木其痛苦的神经D、鼓励其体验这种痛苦，并以适当形式表达出来23.以下可以用来解释自杀原因的有（） A、缺乏安全感是导致人自杀的重要原因B、失去社会归属感会致人自杀C、痛苦的煎熬可能导致自杀D、生活单调、无挑战性会导致人自杀24.我们为什么需要死亡教育（） A、唤醒人们的死亡意识B、要让人们尊重生命C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分D、要帮助人们达到生死两安25.安宁疗护实施全队照顾，安宁疗护的团队成员有（）A、医生B、护士C、心理咨询师D、社会工作者第3卷一.参考题库(共25题)1.伊壁鸠鲁认为，谁要是自称面对死亡无所畏惧，他便是撒谎。人皆怕死，这是有感觉的生物的重要规律，没有这个规律，整个人类很快就要毁灭。”2.下面说法中错误的是（）。A、中国目前已经是一个老龄化社会B、老年人口中慢性疾病患病率极高，他们迫切需要安宁疗护服务。C、营养条件的改善、生活方式的改善、医学技术的进步共同促进了人类寿命的延长。D、今天导致人类死亡的疾病主要是传染病，因此传染病患者是最需要安宁疗护的群体。3.生命神圣论的根本观点是强调生命具有重大价值，不可随意杀戮和放弃4.安乐死的实施者必须是（）。A、医务人员B、病人自己C、病人家属D、法官5.病态的悲伤是指在悲伤过程中，由于某些因素使丧亲者的神经功能受到损伤而导致无法继续悲伤，致使悲伤无法完成。6.安宁疗护要做的工作有（）A、减轻临终者的病痛，也就是躯体的照顾。B、对临终者的心理治疗，也就是缓解临终者的恐惧、压抑心理，充分肯定自己。C、对临终者进行灵性照顾。D、对病人家属进行照顾与悲伤辅导。7.现代医学不可能改变人类生命的必死性命运。8.死亡到底意味着什么？没有人能确切地告诉你。这说明死亡具有（） A、逻辑性B、先验性C、可知性D、不可经验性9.终末期病人没有有效治疗方法而且生存期很短，一般不超过（） A、3个月B、6个月C、9个月D、12个月10.安乐死是让病人在死亡方式之间进行选择而不是在生与死之间进行选择。11.在中国传统文化中，人们把尊严与个人的人格相联系，把尊严理解为一种高贵的人格。以下不符合这种尊严观念的是（） A、人生自古谁无死，留取丹心照汗青B、生当作人杰，死亦为鬼雄C、廉者不受嗟来之食D、人在任何时候都必须被当作目的12.下面哪一个不是“尊严疗法”的作用（）A、提升患者对生命意义的认知B、提升终末期患者的生命质量C、帮助患者和家属达到生死两安D、提升病人的社会地位13.下面关于个体命运的说法正确的是（） A、的命运是被先天注定了的B、人的命运是被某种神秘力量所控制的C、个人的努力对于改变命运毫无作用D、人的命运会受到先天因素的影响，但是更多地取决于个人努力14.安宁疗护不刻意延长病人的生命，也不加速病人的死亡。15.从2013年开始，我国医疗机构、学术界和政府就已经开始推广使用“安宁疗护”这一术语16.安乐死与安宁疗护的区别是（） A、两者对医学技术的态度不同B、两者解除病人痛苦的措施不同C、两者对病人角色的看法不同D、两者对死亡的观点不同17.以下对尊严死亡理解错误的是（）A、尊严死亡理念基于对医学有限性的理解B、尊严死亡理念基于对死亡的接纳C、尊严死亡理念贬低了医学技术D、谈论尊严死亡其实是在谈论如何死亡，是在谈论在好死与坏死之间的选择18.保持一定程度的死亡焦虑有利于人们合理安排自己的生活，规划有价值、有意义的人生。19.天文学家估计地球的形成时间是（） A、86亿年前B、66亿年前C、46亿年前D、26亿年前20.居丧照护的内容与方法有（）。A、陪伴与聆听B、协助办理丧事C、协助表达内心的悲痛情绪D、协助处理实际问题21.以下属于中国的安宁疗护机构有 （）A、南汇护理院B、马楷医院安宁疗护病房C、松堂医院D、圣﹒克里斯多弗安宁疗护院22.适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有（）A、观看视频资料B、情景模拟C、参观殡仪馆D、个人冥想23.对安乐死的所有疑虑其实都来自对生命的矛盾态度。24.尊严死亡议题最先出现在中国。25.安宁疗护给我们的重要启示有（）。A、临终病人承受痛苦是没有意义的，因此应该采用能够立即解除痛苦的办法。即使导致病人生命终结也是值得的。B、安宁疗护促使我们了解，医学能够做什么，不能做什么，令我们懂得医学是有局限性的，而不是万能的。C、安宁疗护使我们对我们人生结局形成一个正确态度：坦然面对，宁静终结。D、安宁疗护让我们懂得，追求生命的长度毫无意义。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:正确2.参考答案:D3.参考答案:A,B4.参考答案:A,B,C,D5.参考答案:正确6.参考答案:A,B,C,D7.参考答案:正确8.参考答案:A9.参考答案:A,B,C10.参考答案:D11.参考答案:A,B,C,D12.参考答案:C13.参考答案:A14.参考答案:A,B,C,D15.参考答案:正确16.参考答案:正确17.参考答案:正确18.参考答案:正确19.参考答案:正确20.参