2024年大学试题(体育科学)-体育学历年考试高频考点试题附带答案

2024年大学试题(体育科学)-体育学历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.制订学期教学计划有哪些要求？2.体育概论的研究具有哪些特点？3.动力冲量4.简述体育习惯的特点5.确定我国学校体育目标的理论依据6.在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？7.我国现阶段体育教学目标是什么？8.什么是分解法？有何优缺点？运用时要注意哪些要求？9.简述体育课课堂常规10.学校体育目标11.简述制定锻炼计划与运动处方的步骤？12.如何认识体育过程的本质？13.简述体育教学过程14.（跳远的）起跳距离15.如何进行体育兴趣的培养？16.什么是动作示范法？运用时要注意哪些要求？17.简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求18.体育课程设计中课程内容选择的程序是什么？19.体育课程学习的特征主要表现为哪几个方面？20.体育课堂教学设计21.简述课余体育训练的内容22.过程性评价23.体育课程标准制定的理念有哪几个方面？24.体育教学中的反馈形式有哪些？25.大学竞技体育第2卷一.参考题库(共25题)1.体育教学环境主要有哪些功能？2.体育过程要达到的基本目标是什么？3.简述体育文化的基本功能。4.体育课与运动训练的区别？5.军国民主义思潮6.学校体育结构7.列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。8.在体育教学中如何进行思想品德教育？9.简述课余体育锻炼的原则10.开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题11.“骑士七艺”12.监视策略13.简述体育过程与健身过程的联系与区别。14.心理训练15.体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？16.体育教学目标17.顺序法18.简述前滚翻动作要领。19.健康教育20.体育课程标准制定的理念21.为什么要设置既有挑战性又有可实现性的目标22.体育对于促进个体社会化的作用？23.肌肉及肌腱的生物力学特性对完成动作有何影响？24.体育学科的属性？25.在100m跑的起跑的“预备”动作中，为什么使伸下肢的各肌群处于激活状态，可以提高反应速度？第3卷一.参考题库(共25题)1.体育实践类课程的学科特点2.树立体育文化的基本功能有哪些？3.简述小学体育教学的一般性原则。4.体育中介5.选择性注意策略6.体育健康课程的课程目标是什么？7.失重现象8.怎样让学生成为课堂学习的主人？9.实用主义体育10.体育课结构11.说出侧向原地推铅球的技术动作要领。12.体操的含义以及包含的项目。13.（投掷的）出手高度14.环境因素对体育团队凝聚力的影响15.（跑步的）着地距离16.前苏联社会主义学校体育思想的特征17.体育与健康课程18.体育教学交往的特点19.习得性无助个体的主要心理特征20.自然主义学校体育思想的特征21.自主学校法22.高水平投掷运动员在投掷过程中是如何利用动能与势能的？23.体育与健康课程学习评价的注意事项24.简述课余体育锻炼的特点25.体育锻炼应遵循哪些原则？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 1）确定学期教学目标，在学段教学目标的基础上，根据本学期的教学内容与学生实际确定本学期的教学目标。 2）将学段教学工作计划中，某个学期的教学内容和教学时数，抄录到进度表的相应栏目内。 3）根据全年教学工作计划中所规定的本学期各项教材的时数，计算出各项教材在本学期出现次数，计算时，以每次课安排两个主要学习内容为例，2课次等于1学时，如某项学习内容，教学时数为6学时，则所出现的课次应为12次。 4）根据制订学期教学计划提出的要求，结合预先对单元教学计划的把握，先将本学期的考核项目和主要学习内容，按学习内容出现的课次，系统地安排到每次课中去，然后安排其他教材。因安排时考虑的因素较多，可先用铅笔记录，便于调整、修改。2.参考答案: （1）宏观性和普遍性 （2）概括性或抽象性 （3）综合性 （4）应用性 （5）创新性3.参考答案: 支撑阶段地面对人体的反作用力在水平方向上的分力与运动方向相同时，此力的冲量称为动力冲量。4.参考答案: （1）后天性 （2）稳固性 （3）指向性 （4）省力性5.参考答案: 1学校体育的基本功能 2学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征 3社会发展的需要 4学校体育和国民发展体育的需要 5学校体育的环境和条件6.参考答案: ①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力。7.参考答案: 我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。8.参考答案: 分解法是将一个完整的动作技术结构，合理地分成几个部分与段落，逐次进行学习，最后完整地掌握动作技术的一种方法。其优点是可以使动作技术的难度相对降低，突出重点和难点，提高学习信心，使学生较快的掌握动作技术。缺点是容易割裂动作技术，破坏动作技术结构，因而影响正确动作技能的形成。 分解法一般是在动作技术比较复杂、可以分解，而用完整法学习又较困难的情况下采用。运用分解法应注意以下几点： （1）划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点。在不改变动作基本结构的情况下合理划分。 （2）使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备。 （3）分解法的教学时间不易过长，最好把完整法与分解法结合起来运用。9.参考答案: 1.课前穿好便于运动的服装的鞋子，处理好有碍于运动的物品。 2.提前到达上课地点，主动配合教师准备好上课器材，下课主动归还器材，养成爱护场地，爱护器材的好习惯。 3.因病因事不能上课，应按规定请假或见习。 4.集合站队要快、静、齐。 5.上课要专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习勇于克服困难，努力完成学习任务。 6.互相帮助，互相学习，关心同学，团结友爱。 7.听从指挥，遵守纪律，注意安全。 8.认真完成课外作业，坚持经常锻炼。10.参考答案: 是指在一定的时期内学校体育实践所要达到的预期结果11.参考答案: （1）制定前要对自己的体能、健康状况、各项素质进行检查与预测。（2）根据检查与测试结果确定锻炼的内容。（3）按锻炼内容积极锻炼。（4）对锻炼的过程进行评价。（5）适当修订锻炼计划与运动处方。（6）按修订后的内容进行锻炼。（7）经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价，检查锻炼效果。12.参考答案: （1）体育过程是一个促进人全面协调发展的活动过程 （2）体育过程中社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进人社会化的过程 （3）体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程 （4）体育过程中学习者的不断发展，决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的运动过程。13.参考答案: 是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。14.参考答案: 身体腾起瞬间起跳板前沿与身体重心之间的水平距离。15.参考答案: 1.丰富体育教学内容、手段，满足学生的好动心、好奇心和求知欲。 2.创造情境。 3.使学生在体育活动中获得愉快的情绪体验。 4.加强体育学习、锻炼活动的理想和目标教育，培养学生的间接兴趣。16.参考答案: 动作示范是教师（或指定学生）以具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。体育教学中对动作示范的要求有： （1）示范要有明确的目的性 每次示范应明确“示范什么”和“如何示范”。教师应依据教学目标、学生的特点、教材等情况安排示范，如常速示范、慢速示范及重点示范三种。 （2）示范要正确熟练 保证动作示范的正确，才能使学生建立正确的动作表象和概念。因此，体育教师能做出正确的示范是教学的基本功。 （3）示范的位置和方向要有利于观察 示范的方向应根据学生的队形，动作的性质，充分考虑展示不同的示范面，如正面示范、侧面示范、背面示范和镜面示范。示范的位置应根据示范动作的活动范围、学生人数和安全需要而定，不论远近，均以学生看得清为准。 （4）示范与讲解相结合 教师示范之前，应向学生提出观察示范时“先看什么’’“后看什么”“重点看什么”。17.参考答案: 1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢； 2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故； 3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷； 4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。18.参考答案: 体育课程内容的选择通常包括以下几个程序： （1）课程内容评估：依据体育课程目标对各种体育运动项目、健身手段等进行初步评估。 （2）对备选内容进行分析：根据体育课程目标对各类备选内容的功能与特点进行分析，并将其按功能与特点进行分类，选出各类内容最具代表性的项目与手段。 （3）对备选的代表性项目与手段进行选择：依据学生的体育基础、身体与心理特点从中找出既能很好的实现课程目标，又符，的备选内容，作为体育课程内容。19.参考答案: 1）在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主。 2）学生的体育学习是在教师指导下进行的。 3）体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。 4）在体育学习中学生要承受一定的运动负荷。 5）体育学习参学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。20.参考答案: 是指教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课题教学活动而进行的教学设计21.参考答案: 选材、体能训练、技术训练、战术训练、心里训练、思想品德训练和智能训练22.参考答案: 通常指在教学过程中和单元学习结束后进行的评价。23.参考答案: ①坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长 ②改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识 ③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习 ④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终生体育的基础24.参考答案: 社会性评价、象征性评价、客观性评价和标准行评价25.参考答案: 指大学体育的重要组成部分，是指大学招收有一定体育特长和爱好的学生运动员，通过提高学生运动员的竞技运动水平，主要以参加国内外大学的竞技体育比赛，创造优异运动成绩为目的的一种教育过程第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）陶冶功能。良好的体育教学环境对陶冶学生的情操、净化他们的心灵，培养他们的审美情趣以及养成他们高尚的品德和行为习惯有着重要的意义。 （2）激励功能。良好的体育教学环境一方面可以有效的激励教师教学的工作热情和动机，另一方面可以提高学生学习的积极性和自觉性，从而推动体育教学工作的顺利进行。 （3）健康功能。体育教学环境是师生长期生活、学习和工作的环境，而环境的优劣直接关系到教师和学生的身心健康。另外，体育教学中宽松和谐的课堂气氛和良好互助的人际关系，对学生的心理健康也有积极的促进作用。2.参考答案: （1）学习和掌握体育运动的基本知识、技能和方法，提高运动能力 （2）通过体育运动使体育学习者在身体精神和社会适应等方面获得发展 （3）采取积极运动休闲娱乐手段、内容和方法，改善人们生活方式，提高生活质量，促进体育社会化 （4）体育运动能增进人际了解和交往，提升人们的思想品德修养水平，促进社会文明发展。3.参考答案: （1）教育和培养功能 （2）聚合、凝结功能 （3）调节和引导社会生活功能 （4）传承和传播文化功能 （5）吸收、融合先进文化功能 （6）创造、更新文化功能。4.参考答案: 从事身体练习是两者共同的特征，但是，运动训练过程重视的身体练习按照专项的要求形成了严密的结构程序，而体育课的身体练习内容多种多样，具有较大的可替换性。 运动训练过程中的身体练习要承受大强度练习，其负荷要求直至极限；而体育课中的身体练习达到和本人能力相适应的负荷即可。5.参考答案: 通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，使他们具有军人的品德和体质，以达到抵御外侮、寓兵于民的教育思想潮流。主要内容包括：批判传统文弱教育，宣传尚武精神；在各级各类学校中开展军事知识和技能训练；重视学校体育；在社会上加强军事教育和训练。6.参考答案: 学校体育系统内部各组成要素（包括身体锻炼知识和运动知识技能教学阶段、课内外通过各种形式的健身阶段、学生体育意识、能力和习惯的养成阶段之间的相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空关系的内在表现形式。7.参考答案: 跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等 助跑——踏跳——腾空——落地8.参考答案: 思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。9.参考答案: 自觉性原则、经常性原则、差异性原则10.参考答案: 1）要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。 2）要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。 3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4）把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。 5）教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。 6）教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。 7）各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。11.参考答案: 在11-15世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要内容和形式。12.参考答案: 在体育学习过程中，学生总是不断把自己所采用的学习和练习步骤学习和练习的方法手段与习得的结果练习起来进行对照，检查学习计划、学习和练习的方法是否能够达到预期的学习效果，以决定是否对学习计划和学习、练习的方法等竞选调整。常用的监视策略的方法和技能有：自我测查、教师评价、同伴评价等。13.参考答案: 体育过程与健身过程既有区别，又有着密切的联系。 （1）区别：所谓的体育就是以身体练习为基本手段，促进人身心和谐发展的文化活动。体育的过程的健身功能是现代体育得以存在和发展的根本理由之一。 （2）联系：据生理学研究发现，适量的运动，能够提高机体的免疫能力，增强人类适应环境的能力。另外，人类进入工业社会以后，随着机械化、电气化和自动化程度的提高，现代交通工具的普及，以及信息技术的发展，都是人类参加体力劳动的机会和时间大大减少。而膳食结构的重大改变，是人类摄入的能量远远超过身体所需要的能量，从而导致了“文明病”像瘟疫一样蔓延开来。体育运动成为了人类抵制“文明病”，促进人类健康的最佳手段之一。14.参考答案: 心理训练是指在运动训练中，有意识地对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使他们学会在训练和比赛中调节自己心理状态的训练过程。15.参考答案: 每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部”（血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。 在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。16.参考答案: 是体育教学中师生预期达到的学习结果和目标。17.参考答案: 参赛者按一定的顺序表现成绩的比赛方法。18.参考答案: 蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。19.参考答案: 是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。20.参考答案: 1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。 2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识。 3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。 4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。21.参考答案: 一个好的目标应该既有一定的难度，又是可实现的。目标最好是学生需要经过较大的努力才能达到的水平。只有这样的目标才具有挑战性，才能够激发学生的运动动机。吐过目标太容易完成，血色很难过就体验不到挑战性，无法激发学习和锻炼的动机，相反如果目标碍难，学生反复努力，仍然达不到这一目标，就会使学生产生挫折感，怀疑自己的能力，使其动机水平降低，甚至放弃努力。这就要求教师在给学生设置目标时，既要掌握学生身体发育规律，和各项的运动特点，还要了解每个学生的实际能力和学生对自己能力的自我评价。22.参考答案: 体育运动通过体育的法规和规则，约束人们的行为，促使个体产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。体育运动本身又是一个团体性很强的社会角色演练场所，个体在运动中感受到角色的各种变化。体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着体育文化传递和重建的作用。因此，体育通过各种运动项目促进了个体的社会化。23.参考答案: （1）增加动作的力和速度。众所周知，做纵跳时若下蹲到最低点稍事停顿，跳起的高度要低于不停顿立即起跳所达到的高度，这是因为第二种做法运用了肌肉预拉伸和预加载荷所产生的形变势能，第一种做法是由于稍事停顿，使肌肉产生松弛的结果。 （2）提高动作的经济性。在周期性运动中，肌肉及腱形变势能的再利用，大大地节省了能量消耗。如运动员在做基本动作之前，往往有一个反向动作作为前导，前导动作使得即将完成的基本动作的肌肉被拉伸，从而积累了形变势能，这份能量在后继的基本动作中转化为动能。 （3）对冲击载荷和振动载荷的缓冲。山地滑雪运动员身体各部位垂直于山坡方向的加速度，在足部可达100G（重力加速度），而在头部要小得多。原因之一是由于肌肉及肌腱的弹性形变起缓冲作用的结果。24.参考答案: 从体育的研究对象来看，体育是一种文化活动，是社会精神文明的一部分，因此，具有社会科学的性质；从体育的对象即从事体育的人来看，人是直接的自然存在物，它具有自然科学的性质。这使以完善人为目标的体育具备了自然属性和社会属性相统一的双重属性。体育的学科性质被视为一门综合学科。25.参考答案: 当载荷增大时，动作潜伏期延长。依据肌肉这一特性，在完成需要快速反应和唯一动作时，如100m的起跑，在“预备”时使伸下肢的各肌群产生“预张力”，这样可以提高反应速度和起跑能力。其原因实际上是在起跑前使肌肉处于活化状态，预先提高了串联弹性元及肌肉的张力。因而当运动员听到“跑”的信号时，收缩元的主动张力“不再”被缓冲，而直接用于克服外界阻力了。因此提高肌肉的预张力可以缩短动作潜伏期。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 反映“技艺性”的特点——身体练习 反映“情意性”的特点——非智力因素的发展 反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷 反映“人文性”的特点——个体的社会适应2.参考答案: （1）教育和培养功能 （2）聚合凝结功能 （3）调节和引导社会生活功能 （4）传承和传播文化功能 （5）吸收融合先进文化功能 （6）创造更新文化功能3.参考答案: 社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。4.参考答案: 体育中介是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介。5.参考答案: 即要设法使学生在体育学习中集中注意力，了解动作技术的关键和主要部分，使这些特征能够有选择地被知觉到。6.参考答案: （1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神 （4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。7.参考答案: 动态支撑反作用力小于体重的现象。8.参考答案: 一、在新课导入中激发学生学习兴趣 “兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向”学生一旦对学习发生了兴趣，各种感官包括大脑都会处于一种最活跃的状态，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。要让学生真正的成为课堂的主人，从新课导入起就应该激发起学生学习的兴趣，使学生乐意入主课堂，为充当主角作好心理准备。因此，新课的导入应以“激发学生的兴趣，快而有效地吸引学生”为立足点。在具体操作时教师要从“两抓”入手。一方面教师要全面而深入的了解学生，抓住学生的兴趣，同时要在深入地分析教材的基础上抓准能让学生兴奋的点，在新课导入的时候从实际出发充分的利用这些资源确立引入的方法和手段。 二、学生的发展不仅仅是知识的掌握 在课标中明确提出了课堂教学的三维目标，而如何使它们糅合在一起，在课堂中得到完美的体现，则是一件较难的事，所以我们更多关注的是知识目标的达成，而忽视其它目标的落实。真正的尊重学生，就该从研究学生开始，把知识融于活动中，使学生真正主动地去探究，去交流，真正去体验学习的快乐。 三、学会倾听的不仅是学生 我们在课堂上强调最多的莫过于要学生认真听，而对自己却并未做要求。在这节课中，教师弯下腰，侧着耳朵，神情专注地举动无不显示出真正用心倾听。不时地说：“我还没听明白，请你再讲一遍。”“谁来再讲一遍”“你看我理解的对吗？……”“哦！我终于读懂了你。”这些话让人听来的确不象老师与学生的对话，更多的象是朋友间的交流，甚至于更象是学生向老师耐心的请教。如此，哪有人还会不愿意表达自己的想法，而且我觉得这更是对学生学习态度的一个最好示范，学习就该如此认真不得马虎。最近才看到对倾听的解释，倾听不仅在于简单安静地听，更重要的是在于积极主动地想。在我们的课堂中，仅仅希望听到自己所需要的答案是非常有害的，这和直接给学生答案没什么两样，只是换了一张嘴来说罢了；而学会倾听才是最重要的，听到有差距的答案然后和学生一起思考完善，才会让更多的学生参与进来，真正发挥学生的主体性，让他们真正成为课堂的主人，而不是个别人主宰课堂。 四、主导不是旁观 新课程强调学生的主体性和教师的主导作用，而实际中我们似乎放弃了自己的主导权。充分让学生去学去说，也没有什么明确的方向，以好学生的思维引领一切。可见，如果没有教师的有效引领，就没有学生思维的发展和能力的提高以及兴趣的持续高涨。孩子的主体性固然重要，但是没有明确的方向，也只是盲目的玩耍，而不是真正地有逻辑的思考。课堂是师生与学习内容的共同体，师生任何一方作用的削弱都会影响到学习内容的完成。所以教师更应该思考如何在课堂中巧妙的发挥自己的主导性，指导学生把主体性发挥到极致，获得最大限度的进步。 五、评价不仅仅是夸奖 在实施新课程中，我们似乎都很注重学生的评价，所以在课堂上我们多了笑容，多了夸奖，即使是答非所问，也要想办法去夸奖。好象不批评学生就是保护积极性，多多鼓励就是促进个性发展。但在这节课中我却没有听到很多的表扬，（“你真棒！”“你真好！”“你是个小数学家。”），而学生的积极性反而很高。细细想来，在这节课中的评价更多是一种交流，一种建议，一种期待和一种真诚。所以，我认为在课堂中我们应该学会倾听，然后才会有真正有效的评价，为精彩的发言叫好，为不完善的想法指明方向，为错误的回答找到原因。这才是学生所需要的，真实的才是可信的，才是真正快乐的。 总之，新课程倡导要让学生成为课堂的主人，我们就该切实地从学生考虑，塌实地做好每一个细节的工作，真实地促进每一个学生最大限度的发展。（言之有理即可）9.参考答案: 是一种体育学派。由美国的“新体育”思想发展而来。19世纪末，随着美国教育和体育的科学化运动、发展主义教育运动和社会化教育运动的发展，形成了一种“新体育”思想。这种“新体育”思想，后来与杜威实用主义教育学说相结合，形成了实用主义体育学派。其代表人物是伍德（T.D.Wood，1865—1951）和威廉姆斯（J.F.Williams，1866-1966）。他们认为，体育就是通过身体活动进行的教育，目的是培养全面发展的人；在体育手段和方法上，主张采用更自然、自愿、活跃的运动方式。其主要观点与自然主义体育思想基本一致，因而被称为美国自然体育学派。它对20世纪以来的世界体育，尤其是学校体育有较大的影响。10.参考答案: 体育课结构一般是指一节课教与学内容的合理顺序，各练习之间的有机联系及时间分配。11.参考答案: 1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。 2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。 3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右 脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90－135°，左脚与投掷方向约成45°，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m－3m处。 4）最后用力：铅球出手角度：38－42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。12.参考答案: 体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。 “体操”是对所有体操项目的总称，而不是具体哪个项目的名称。依据目的和任务，体操可