小学音乐二年级上册全册教案教学设计

二年级音乐上册教学计划

教材分析

本教材针对新课程标准精神而推出，从教育观念上，强调“以学生发展为本”;

以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综

合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十个单元主题：

《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、

《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》《过新年》。新教材的曲目选择，在考虑

作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。

朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主旋律主

要以图谱为主。还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对

于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

教学要求

1.学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱

劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2.学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3.认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的

能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4.上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和

鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐

器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海

的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

教学措施

1.注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然

大方的演唱。

2.创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，

也从中得到乐趣。

3.加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平

4.及时辅助班主任做好第二课堂特长生的辅导训练。

教学进度

周次内容

1-2周养成教育，第一课《问声好》

3-4周第二课《幸福的歌》

5-6周第三课《音乐会》

7-8周第四课《咯咯哒》

9-10周第五课《童趣》

11-12周第六课《跳起舞》

13-14周第七课《大海的歌》

15-16周第八课《过新年》

17-18周欢乐谷

第一课问声好

教学目标：

一、通过演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表

达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、能正确演唱3/4、2/4变拍子，并为歌曲编创歌词、动作。

三、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重、难点：两首歌曲的学习；歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

教学方法：听唱法

教具准备：课件、琴、打击乐器等。

课时：四课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学内容：歌曲《早上好》。

教学目标：

1.感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

2.能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3.乐于评价自己与他人演唱优缺点。

教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。

教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。

教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.歌曲教学

(1)导入

导：我们每天早上来到学校，碰见老师和同学，总要向他们说声早上好！那请

你来听听乌干达的小朋友是怎样和别人问好的？

(2)初听歌曲，感受情绪

导：乌干达的小朋友是高兴地和大家问好呢！你能不能带着高兴的心情听一听？

(3)复听歌曲

导：乌干达的小朋友们不仅爱唱歌，还能边唱边跳舞！你看，他们是怎么跳的？

师跟歌曲律动，三拍子、二拍子用不同动作表示

(4)再听歌曲

导：你刚才是怎么拍的？谁看清楚了？

(5)范唱

提示：

A、注意第一句中两个“早上好”的旋律

B、第二句切分节奏的演唱，能唱清楚歌词

(6)演唱歌曲

A、接龙唱

B、男女声分角色唱

C、表演唱

(7)表演歌曲:跟着歌曲律动走一走，在歌曲换拍子里换方向走

(8)评价

导：你觉得自己刚才表现怎么样？你觉得你的小伙伴表现怎么样？

2.学习儿歌

(1)齐读儿歌:你能给儿歌加上动作吗？

(2)同桌一起编上动作读一读

(3)加上律动:义以X(义)

(4)强弱处理:可用上渐强、渐弱进行表演读。

三、组织下课

校园生活很美好，这里有敬爱的老师、亲爱的同学。别忘了多跟他们打打招呼、

问声好，成为好朋友！

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间:

教学内容:聆听：《森林水车》；编创与活动。

教学目标：

1.能感受关于大自然的音乐。

2.能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。

3.在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。

教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。

教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。

教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、师生交流：

1.每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会

怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长

辈等）

二、复习歌曲《早上好》。

三、给歌谣创编节奏。

1.请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；

2.自由结合来创编节奏读歌谣，提示可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以

用动作表演。

3.进行创编，老师指导。

4.分组展示创作成果，老师随时指导。

四、聆听：《森林水车》

1.导入

导：在大森林里呀，在一只勤劳的水车，每天天还没亮的时候就开始工作了。请

你听听，能不能在音乐里面找到水车工作的声音。

2.聆听前奏

导：能听到水车的声音吗？除了水车还听到什么声音？你觉得这是大森林的什么

时候？

3.聆听主题

A、初听主题

导：大森林的早上，水车开始工作了，小鸟们也起床了，喳喳地叫着。那请你听

听这段音乐，你觉得音乐是怎么样的？

B、复听主题

导：你觉得这会是什么动物的声音？你能用动作来表演吗？你听了有什么感受？

跟音乐律动

4.聆听插部一

导：听听，这段音乐是怎么样的？又是谁来了？

5.聆听插部二

导：这段音乐呢？有什么变化？

6.完整聆听全曲

导：让我们把曲子连起来完整地聆听一遍，看看他们的顺序是怎么样的？

乐曲顺序：前奏----主题----插部-----主题----插部二----主题

7.跟音乐律动

导：请你跟着音乐的变化表演出不同的动物，看看谁的耳朵最灵。

8.编创活动

导：水车有自己的声音，能用线条画出来。那你能不能画出小鸟声、流水声和太

阳升起的感觉？

五、组织下课

小结：森林里的水车可真勤劳，能帮助小动物们很多忙。我们小朋友们之间也要

互相帮助，也要像水车那样爱护小动物。

回顾评价。

教学反思：

第三课时

备课时间：授课时间：

教学内容:表演《小麻雀》；编创与活动。

教学目标：

L引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3.在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。

教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。

教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。

教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、歌曲教学

(1)导入：谁能说说你认识哪些小动物？你能描述一下它们吗？今天我们要从

歌曲中来认识一下小动物。听听，歌曲里唱的是谁？

(2)初听歌曲：你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗？

(3)复听歌曲

导：小麻雀真可爱！那你能不能听出这首歌曲是二拍子的还是三拍子的？让我们

用二拍子、三拍子分别来拍一拍。

(4)再听歌曲

导：你能不能自己编些动作来为歌曲伴奏？

(5)范唱

导：听听歌曲唱了小麻雀什么？

(6)学习歌词

(7)学唱歌曲

A、齐唱，师指导演唱

导：小麻雀走起路来蹦蹦跳跳地，你的声音也应该像小麻雀一样，一跳一跳地。

引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。

B、分组唱

C、分角色唱

D、个别唱

(8)表演歌曲

导：你能不能根据歌词，根据小麻雀的样子来编动作表演一下？

A、小组编创

B、小组表演

C、评议

(9)编创歌词

导：小朋友们表演得真好！你来听听我唱的是什么？

师示范改编后的歌曲

导：你能这样编吗？自己先试试。

请个别生唱

(10)表演新编歌曲

导：你能编歌词，那你能不能根据歌词来编编动作？边唱边表演。

三、组织下课

小结：小朋友们编的歌词非常好，你肯定还有更多的可以编的小动物，请你在课

后也编一编，把它唱给你的爸爸妈妈听！

教学反思:

第四课时

备课时间：授课时间:

教学内容：聆听《夏天的阳光》；本课复习

教学目标：

1.通过聆听感受关于大自然的音乐，热爱大自然。

2.继续用歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学过程：

一、课堂组织。

二、聆听：

1.播放音乐，你听出有多少人在唱歌？（了解领唱合唱）

2.再听音乐，走一走，跳一跳，你认为哪一种更适合。

3.三听音乐，用你认为合适的步伐跳出来，或哼唱出来。

三、本课复习：

1.跟着老师发声练习。注意wo的口型。

2.歌表演《早上好》，注意拍子的变化，反复记号。

3.歌表演《小麻雀》，选择合适的乐器伴奏。

4.歌曲创作表演。

四、互评总结。

教学反思：

第二课幸福的歌

教学目标：

1.通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。

2.能初步听辨高和低的音。

3.能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

4.能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

课时安排：四课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.掌握歌曲的节奏&皿I迩X和纶XXI肆X的练习，并能自信、有

感情地演唱歌曲。

2.学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动

作表演彝族舞蹈。

3.通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风

土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。

教学准备：钢琴、多媒体、小乐器

教学过程：

一、师生问好

二、图片导入，激发兴趣

1.律动复习《娃哈哈》

师：小朋友们表演的非常好，那你们刚刚唱的是什么歌呢？

生：娃哈哈。

师：那这首是哪个少数民族的歌曲呢？

生：讨论回答

师：是新疆维吾尔族的民歌，那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国

家，除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢？（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、

白族、藏族、傣族、蒙古族。。。）

2.课件展示了解彝族的服饰、风俗

师：那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族一彝族，彝族人民能歌善舞、

热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌

载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。（出示图片）

三、闯关游戏

师：你们喜欢彝族吗？小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗？想跟彝族小朋友

一起学习彝族的民歌吗？可是彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关

音乐知识游戏，你们有信心吗？

1.节奏游戏

XXXXXX|XXX||纱XX|XXX||

2.唱旋律

XXXXXXIXXXII666535|222||

郑XXX|XXX||21612|353||

3.按节奏读歌词

师：恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明没有难倒你们，

你们这些朋友我交定了啊，为了也表示我的诚意我来教小朋友们唱一首我们彝族的

民歌，这样我们就可以一起到火把节的时候一起跳舞啦，你们愿意跟我一起学吗？

四、学唱歌曲，多元表现

1.初听歌曲，感受音乐

师：从歌曲中你听到的哪个词最多？出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。

“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

观察谱例看高低相同吗？

2.复听歌曲，并模仿学唱歌词

3.师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准

4.学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。

五、把握要素，情感激发

师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

生：情绪一一活泼轻快，速度一一稍快

师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。

六、《我爱记歌词》

师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：

他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？

（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答正确

的奖励小红花。

七、加入律动激发热情

师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？

教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，

全体起立边唱边跳。（时间多余的话可以加上小乐器伴奏。）

八、总结

我们了解了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位

小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家吧！

随《彝族娃娃真幸福》音乐走出教室。

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间：

教学目标：

L随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞，培养学生热爱生活及

团结合作的精神。

2.通过欣赏《快乐的哆嗦》，让学生感受民族弹拨乐器的音色，培养学生对民族

音乐的热爱。

3.通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生独立创新意思、。

教学重难点：跟着音乐学跳舞；通过听音乐感受乐曲活泼欢快的特点。

教学准备：课件

教学流程：

一、师生问好。

二、用跳绳模拟竹竿，使学生初步掌握其基本节奏及竹竿舞的敲击方法。

1.学生随意的跳绳；

2.学生按照音乐的节奏跳绳；

3.老师示范跳竹竿舞（在跳绳上）；

4.（欣赏课件）欣赏少数民族竹竿舞，培养学生兴趣；

5.用跳绳替代竹竿，掌握其敲击方法。

三、了解竹竿舞的音乐：

1.《快乐的哆嗦》是一首由黎族民歌改编的民族弹拨乐合奏；

2.（欣赏课件）了解六种弹拨乐器的音色；

3.哼唱《快乐的哆嗦》的主旋律；

4.为《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生创造能力。

四、练习跳竹竿舞，通过亲身体验，体会少数民族人民的勤劳和智慧，同时培

养学生团结合作的精神。

L（欣赏课件）欣赏少数民族传统节日，调动学生学跳竹竿舞的激情；

2.自由表演练习；

五、小结：

今天的音乐课，我们初步了解了民族弹拨乐器的各种音色，并学会了跳竹竿舞,

培养了大家团结合作的精神。下节课，我们接着学习竹竿舞的创编，请大家下去收

集资料，下节课再见。

教学反思：

第三课时

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的

风格和韵味。

2.能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音

乐体验，感受音乐带来的快乐。

4.能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和

合作的快乐。

教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：钢琴、录音机、各种打击乐器。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课：

师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？我们的

祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？我们是属于哪个民族的？

你还知道哪些少数民族呢？今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵

手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家

想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃

哟乃》音乐做律动。）

三、节奏练习：

导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族

传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开

这条节奏密码呢？

节奏条：nx|xxx|nxx|xxx11

1.先找学生试拍，教师纠正。

2.集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。

3.拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。

师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！

四、视唱练习：

1.随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）

2.每组用“以X”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。

五、新歌教学：

（一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。

导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我

们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！

1.播放《乃哟乃》

2.师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟

乃！“

3.简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可

用“乃哟乃”随意指学生过来。）

4.师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。

象“乃乃哟”和“乃哟嘀”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今

天，你来到了土家族，高兴吗？生：高兴。那我们要喊：“乃哟嘀！”（师领说，生齐

说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嘀！”

5.师有节奏地教读歌词。（两遍）

6.齐读。

（二）学唱歌曲。

1.随音乐哼唱歌曲。

2.观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）

3.师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。）

5.分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛）

6.跟琴学唱歌曲。

7.随伴奏面对面拍手演唱。

（三）学跳摆手舞。

导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大

家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我

们一起去感受一下吧！

六、教师总结：今天我们都有什么收获？

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其

他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！让我们唱起动听

的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！

七、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室。

教学反思：

第四课时

备课时间：授课时间:

教学目标：

1.能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2.能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

3.能够了解领唱和合唱的演唱形式，并用喜欢的动作做出反应。

教学重点、难点：演唱形式的了解，情感的把握。

教学准备：录音

教学过程：

一、开始部分：

1.听音乐进教室。

2.发声练习。

3.复习歌曲。

二、基本部分：

1.聆听《阳光下的孩子》

(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

(2)复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？你觉得歌曲是多

少人在唱？请在一人唱的地方举一个手指，多人唱的地方举拳头。

(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击，培养学生积极参与的

意识。

(4)听音乐用喜欢的动作做出反应。

2.编创与活动：

(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生

分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

(2)D、M、S三个音的组合游戏练习。

(3)指导学生用打击乐为自编音组敲击。

三、结束部分：小结。

教学反思：

第三课音乐会

教学目标：

一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《喷呐配喇叭》,

理解人与自然的主题，感受民族乐器啖呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：旋律中XX0XIX-I的节奏。

教具准备：多媒体教学课件、打击乐器若干、琴。

课时安排：四课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学内容：表演《快乐的音乐会》

教学目标：

1.通过听唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲编动作，表达自己的情感。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：旋律中XXIXX0X|X—|的节奏

教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.学习歌曲《快乐的音乐会》

（1）导入：小你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔

细地听一听歌曲中的小朋友是怎样开音乐会的？

（2）初听歌曲，感受歌曲情绪

导：你觉得小朋友们的心情是怎样的？歌曲的速度呢？

（3）复听歌曲

导：歌曲演唱了哪些乐器？你能用动作模仿它们吗？

（4）再听歌曲

引导学生用动作表演乐器，鼓励多用不同的动作表演。

（5）学习歌曲，解决难点

出示：XXIXXOXIX—|

小胡琴呀得儿喂

小喇叭呀得儿喂

小铜鼓呀得儿喂

(6)学唱歌曲

A、齐唱，教师指导

B、分角色唱

C、分组唱

(7)表演唱

(8)编创歌词

导：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还认识哪些乐器？能在音乐

会上演奏它们吗？把这些乐器也唱到歌曲中吧！。

A、分小组讨论创编

B、各小组表演歌曲

三、组织下课

小结：今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，我们的乐器本领真大！希望小

朋友们能认识更多的乐器朋友，学学它们的演奏方法，把它们带到我们的音乐会中

来！

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间：

教学内容：聆听喷呐独奏曲《百鸟朝凤》和管弦乐《青蛙音乐会》。

教学目标：

L通过听《百鸟朝凤》、《小青蛙音乐会》，理解人与自然的主题，感受民族乐器

啖呐的音色，及管弦乐《小青蛙音乐会》的趣味性。

2.能感受乐曲并表达自己的情感。

教学重点：感受民族乐器啖呐的音色，及《小青蛙音乐会》的趣味性。

教学难点：能理解人与自然的主题

教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、复习：

师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？让我们一起随

着音乐唱一唱。

二、聆听《百鸟朝凤》

师：你们知道谁是鸟中之王吗？

传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。

1.初听音乐：

我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让

你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）

2.简单介绍喷呐:

刚才我们听到的乐曲是由一种名叫喷呐的乐器演奏的，喷呐是我国的一种民族

吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有

一个铜制的喇叭口。喷呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听哦呐是怎样

模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？

3.复听音乐。

4.进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？

这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在

大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。

三、聆听《青蛙音乐会》

刚才我们听到了一首用项呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的

音乐，我们一起来听听吧！

1.静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？

2.复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简

短地叙述你听到的音乐会。

3.再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋

想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）

加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。

四、课堂小结：

今天，我们在音乐声中度过了快乐的一节课。在这里，老师祝愿小朋友们能够

在音乐声中愉快地度过每一天。

教学反思：

第三课时

备课时间：授课时间:

教学内容：表演《啖呐配喇叭》；编创与活动。

教学目标：

1.通过听唱《啖呐配喇叭》，理解人与自然的主题。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲编动作，表达自己的情感。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：理解人与自然的主题

教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新授：

1.提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的

呢？（喷呐）

2.湖南的小朋友他们也很喜欢吹喷呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《喷呐

配喇叭》。

三.学习歌曲《喷呐配喇叭》，并自编动作表演

1.播放课件，指导学生听歌曲范唱。

小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。

2.引导学生自编动作表现歌曲。

3.教师适当美化和规范表演动作。

小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗？让我们一起跟着音乐唱一唱

吧。

4.用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。

小朋友们唱得真好！现在让我们边唱边表演。

四、用打击乐器为歌曲伴奏

1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。

铃鼓：XX|0X|

碰铃：。。|。X|

响板：O0IxxxI

2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。

请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交

换表演）

3.互相评价。

五、本课回顾总结：

教学反思：

第四课时

备课时间：授课时间:

活动内容：小小音乐会

活动过程：

一、活动组织。

二、听音乐，用身边的打击乐器或人声模仿青蛙叫。

三、听音乐，你听出有哪些鸟儿？模仿它们飞一飞戏一戏。

四、歌表演《喷呐配喇叭》

五、歌表演《快乐的音乐会》

六、创编表演。

七、评价总结。

教学反思：

第四课咯咯哒

教学目标:

1.通过聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》，能够感知音乐所表达的动物形象，

表现出对小动物的喜爱之情。

2.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡咯咯》、《小鸡的一家》。

3.能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，掌握其敲击方法。

4.通过感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试运用不同形式表现自己

想象中的音乐形象。

教学重、难点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。

教学准备：琴、打击乐器、录音

课时安排：4课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学内容：欣赏《公鸡母鸡》、《我的小鸡》

教学目标：

1.通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2.能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

教学难点：自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：

一、说说：

生活中，你听到过公鸡、母鸡和小鸡是怎么叫的？能表演一下吗？

二、聆听《公鸡母鸡》

1.完整地聆听乐曲两次，感受音乐的节拍和情绪，分辨公鸡、母鸡的叫声。

2.听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

公鸡：gegeda.....gegeda......

母鸡：gegegegegegeda

3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

4.当你听到音乐中模仿母鸡的叫声时，用手表示出高低和节奏的变化。

5.你还知道谁的叫声？模仿一下

刮风声：hu.....hu.....

自行车铃声：dingling

火车鸣叫：wu.....

小狗叫：wangwang

下雨声：shasha

小鸟叫：zhazha

上课铃声：dingding

汽车喇叭声：didi....

小猫叫：miaomiao....

三、聆听《我的小鸡》

1.初听音乐《我的小鸡》

这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）

2.边听边动：为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的

小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。

3.再听音乐：一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲

节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。

4.选择打击乐器为歌曲伴奏。

5.按节奏读数字，并用打击乐器试着敲一敲。

四、总结。

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间：

教学内容：歌曲《母鸡叫咯咯》

教学目标:：

1.通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯

咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待

人的好品德。

教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；能用打击乐器为

歌曲作简易、生动的伴奏。

教具准备：打击乐器若干、琴、录音。

教学过程：

一、律动进教室：

1.师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友

们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！

（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。）

2.随琴声唱师生问好歌，坐好。

二、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》：

1.初听歌曲，感受歌曲的情绪。

2.听音乐按节奏读词。

提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意

图。

3.跟琴声轻声学唱歌曲，师引导指正。

4.放声歌唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。

5.歌曲律动表演：模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。

6.用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏：

三、以趣激情，情感升华：

老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。

师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。

教学反思：

第三课时

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.能用自然活泼的声音演唱歌曲，表达对小鸡的喜爱之情。

2.能选择自己喜欢的角色，自由地用体态语言表演歌曲，体验表演的乐趣。

3.能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：能用自然活泼的声音演唱歌曲，能愉快地与他人合作表演。

教具准备：打击乐器、琴、录音。

教学过程：

一、组织教学：

听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

二、聆听《小鸡的一家》

导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？

1.聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？

2.表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》

导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！

1.发声练习（我的小鸡叽叽叽）：注意声音“叽”不要挤压。

2.按节奏读词，了解歌词含义。

3.辅以动作歌词节奏表演。

4.跟着老师的琴声把歌曲小声地唱出来。

5.教师指正，并跟着琴声大声地唱出来。

四、表演《小鸡的一家》

1看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？分组

选择你喜欢的角色创编表演。

2.哪一组上来展示一下，评价。

3.全体学生边唱边表演。

4.还可以用哪些乐器为歌曲伴奏？请试一试。

5.小鸡一家音乐会表演。

五、总结全课

小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说:

母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我

们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们

呢？

教学反思：

第四课时

备课时间：授课时间:

活动内容：咯咯哒音乐会

活动过程：

一、活动组织。

二、听音乐，用手表示出高低和节奏的变化。

三、听音乐，选择打击乐器为歌曲伴奏，并哼唱出来。

四、做简易头饰。

五、歌表演《母鸡叫咯咯》

六、和小伙伴合作表演《小鸡的一家》

七、评价总结。

教学反思：

第五课童趣

教学目标：

1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容，感受表现不同的

音乐情绪，了解圆舞曲。

2.能在音乐实践中编创适当的歌词。

3.能选择合适的乐器为歌曲伴奏，边唱歌边做拍手游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》

教学难点：感受音乐情绪

教具准备：琴，录音、打击乐器

课时安排：四课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学内容：

聆听《小狗圆舞曲》、聆听《跳圆舞曲的小猫》。

教学过程：

一、复习上课内容

二、了解圆舞曲

1.师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动

一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）

2.师：这首乐曲是几拍子的？你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试。

请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。

（播放《法国号》，师带着学生跳舞）

3.师：刚才我们所跳的是圆舞曲，它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。

三、聆听《跳圆舞曲的小猫》

1.导入：师：我们的圆舞曲和整齐的舞步吸引了一个小动物，它也带着它的圆

舞曲来到了我们的音乐课堂，它是谁呢？你们听。

2.聆听第一乐段第一部分

师：是哪个小动物呀？你能模仿一下小猫的叫声吗？音乐中正是用小提琴演奏

从高到底的滑音来模拟小猫的叫声的。请你仔细聆听下面这段音乐，并在小猫叫声

出现的地方做小猫的动作。

3.聆听第一乐段，跟老师画图谱，并感受音乐情绪的变化。

师：这是一首多么有有趣的曲子呀！它来自于美国作曲家安德森所写的一首管

弦乐曲，叫做《跳圆舞曲的小猫》。乐曲中的小猫伸着懒腰走进了舞场，开始了舞蹈。

让我们细细聆听下面这段音乐，请你跟着老师用手画出你所听到的音乐，同时听一

听小猫跳舞时的情绪发生了什么变化？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）你真

有双会聆听的小耳朵。是啊，一开始的音乐快慢交替，描绘了一对天真活泼的小猫

在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小猫都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲,

情绪变得越来越热烈。

4.再听第一乐段，边听边律动

师：我们也来跳跳小猫的舞蹈，不过我们用双手来模仿她的舞姿。你觉得小猫

会怎样跳优美的舞蹈呢？（你表现的真形象）又怎样跳热烈的舞蹈呢？（从你的动

作中，我仿佛看到了那热闹的场面）（教基本动作）让我们随着音乐舞动起来吧！

5.聆听第二乐段，感受小猫舞步的变化

师：从你们轻快的歌声中，我仿佛看见了那只快乐的小猫咪！它越跳越兴奋，

还跳起了滑稽调皮的动作，请大家接着往下听，在这段音乐中，你听到了哪些不同

的声音？

6.复听第二乐段，画图谱

师：是啊，你听出乐曲的速度加快了，而且用短笛吹出灵活、纤细明亮的声音,

用打击乐器敲出了清脆、短促的声音。从这些声音中，你感觉小猫跳舞时的舞步发

生了怎样的变化？请你再次聆听音乐，并和老师一起用双手来表现小猫的舞步。

7.聆听第三乐段

师：小猫跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想继续跳下去，于是它放慢

舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？

如果我们把第一乐段称为A,第二段称为B,第三段呢，和A段旋律相似，那我

们就称它为A'。小猫的舞蹈也真丰富，一会舒展优雅，一会热烈奔放，一会又轻快

跳跃。

8.完整欣赏（听第一乐段时跟着音乐哼一哼，听第二乐段时用双手模仿小猫踮

起脚尖跳舞的样子，听第三乐段时边唱边学小猫跳舞）

9.尾声

师：在乐曲的尾声部分出现了谁？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心

跳舞的小猫大为震惊，这时候作曲家用了一连串的上行音，形象地描绘了小猫听到

小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。

这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A'段，还有这个小狗出现的尾

声组成的。

四、欣赏《小狗圆舞曲》

1.初听：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的

正欢呢！

2.介绍乐曲并简单分段赏析：

师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？

又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，

因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，

能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，

便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。

如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,

你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃

的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。

3.完整欣赏：师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。

五、小结师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其

实用小动物作题材的乐曲还有很多，今后你还会听到更多美妙的圆舞曲，最后就让

我们踏着圆舞曲的舞步走出教室吧！

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间：

教学内容：学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1.出示节奏：义X义XXIXXXIX.?XXIXXXI

2.学生自由讨论后读出节奏。

3.学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”［出

示《打花巴掌》音乐］

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

随老师模唱旋律。

d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌

部分即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，

江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。

打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画。

打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。

打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

三、课堂小结

教学反思:

第三课时

备课时间：授课时间：

教学内容：

1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。

2.学习节奏义工0_x|0_xxII为歌曲伴奏。

3.创编活动。

教学过程：

一、故事导入

师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”［出示蜗牛图］

同学们见过黄鹏鸟吗？老师这里也有一个黄鹏鸟的图片提要，下面老师要给同

学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄

树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，

这时正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗

牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了

看黄鹏鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”

黄鹏鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄暗鸟》让我们来听听

（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲

很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1.再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做

示范。）

2.跟老师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得

到提高。

3.让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1.老师这里有两个节奏型

0X0X）0XXII

XXXXX|XXXXXII

老师示范拍节奏

2.同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌

曲伴奏（学生讨论并回答）。

3.练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

四、创编活动

同学们用喜欢的方式表现这首歌。比如，表演舞蹈、情景表演。

展示，相互评价

五、德育渗透

师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹏鸟身上分别学到一些

什么？（不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中

要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神）

六、课堂小结：

教学反思：

第四课时

备课时间：授课时间:

活动内容：童趣音乐会

活动过程：

一、活动组织。

二、听音乐，跟着老师用手划一划。

三、听音乐，照着图形谱划一划。

四、歌表演《打花巴掌》。

五、歌表演《蜗牛与黄鹏鸟》

六、创编表演。一起跳起圆舞曲。

七、评价总结。

教学反思：

第六课跳起舞

教学目标：

一、通过听《糖果仙子舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊

跳舞》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

二、能够用轻快活泼的声音演唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、能主动参与编创动作表现歌曲、选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。

教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。

教具准备：录音、琴、打击乐器等。

课时：四课时

第一课时

备课时间：授课时间：

教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》；《糖果仙人舞曲》。

教学过程：

一、聆听《小天鹅舞曲》

1.讲述《天鹅湖》的故事，初听音乐，提示：听到音乐，你感觉乐曲的情绪是

怎样的？

2.复听音乐，学生扮演小天鹅，模仿小天鹅的舞步，随着音乐跳一跳。

提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

3.引导学生选择打击乐器为乐曲伴奏。

提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐

感，培养合作的意识。

4.选择喜欢的方式集体表演。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1.初听音乐，感受音乐梦幻色彩。

2.在音乐中你听到什么奇特的声音了？请用动作表示，你想到了什么？

3.复听音乐，师讲述《胡桃夹子》小故事，引起学生兴趣。

4.再听音乐，生想像剧中人的形象，当你听到音乐中的强音出现时，用挥拳来

表示。

三、总结。

教学反思：

第二课时

备课时间：授课时间：

教学内容：表演《洋娃娃和小熊跳舞》

教学过程：

一、律动

师:小朋友，今天老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二年级

的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.

二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”

1.播放音乐A：师："哎〜走得好累哦。我们休息一会！猜一猜这是什么小动物

来了，为什么？

生：因为音乐听上去速度快，活泼……

师：你能用动作来表现吗？

2.播放音乐片段B

师："仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你