人教版小学一年级数学上册总复习教案及课堂练习题全册

第一课时总复习

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。

教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、读数、写数、数数、数序：

①、读数。读数是语文汉字，例如：19读作：十九8读作：八

注意：|15读作：“一十五”是错误的。

②、写数。写数时数学数字，例如：十二写作：12二十写作：20

注意：|十六写作：“106”是错误的。

③、数数。A、能按熟练地数出20以内各数。

例如：从7数到15。从9数到20。从13数到19。

B、两个两个数，例如：从2数到20。从4数到14。

④、数序。基数：“几个”表示物体的个数是多少。

序数：“第几个”表示物体所处的位置。指特定的那一个。

例如：我坐在塞耳，我后面有环天。

2、数的组成：

①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1

个十”，个位上的“1”表示个个一二

③、13是由1个十和3个一组成的。7个一和1个十组成17。

注意：“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。

3、数的顺序、大小：

例如：17前面的一个数是16,后面的一个数是18。

12和14中间的数是13o

4、力口、减法的含义。

①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。“十”一加号

②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。“一”一减号。

③、根据图写出两个加法和两个减法算式。

法魅把两部分合起来用加法。减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。

④、大括号“s------*------表示合起来。

?表示求一共的，用加法计算。

“”表示求其中一个部分，用减法计算。

第二课时总复习

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。

教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

一、习题讲解忆旧知：

十位个位

()

问：通过20以内数的学习，大家都了解了什么？

2、数的顺序。

问：还缺少哪些数？

|H111H111Ik11|bIH|HH0H1111Hji)H|HH|HHp11k|H111।H।11kH11H11HH|11H|HH|1111|Hk11H11jIHI111111Hh|H1111H।|HH|H111HH111H|H11jiIi।|HH|h■t111H|H11pH11iHt11H11H111

01234567891011121314151617181920

问：看到这些数，你还能想到什么？

问：①、在从左数的第3只小动物下面画“J”。

②、把右边的3只小动物圈起来。

问：3只和第3只有区别吗？为什么？

2、比一比。

第二课时总复习

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。

教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

一、巩固练习提高快

1、在O里填上或“=”。

12O1419Q2013-10Q39。11

5+1001816Q1512+6Q9+920。2

2、按照数序排列下面的数。

15201171021216

()>()>()>()>()>()>()>()

3、相信你会填。

（1）15里面有（）个十和（）个一。

（2）11里面有1个（）和1个（）□

（3）1个十和6个一组成（）。

（4）12个一组成的数是（）o

（5）我是10前面的一个数，我是（）。

（6）我是13和18中间的数，我可能是（）0

4、写数。

6、看图列式。

□OD=D□ODCD

□OD=D

第三课时总复习

教学目标：1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加

减法的口算能力，进一步巩固数的组成。

3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学

学习的兴趣。

教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。

教学难点：提高学生的计算能力。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、10以内数的加法：

主要是利用10以内数的组成完成。

I口诀：I一九一九好朋友,二八二八手牵手，三七三七真亲密，

四六四六一起走，五五凑成一双手。

2、20以内进位加法：

①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。

②、数数。接着前一个加数往后数数。

③、加数交换位置，和不变。

3、加减法算式各部分的名称及关系：

11+2=32-1

--

—1434-

,▼►►

数

加

力

数

减

数

差

减

被

和

口+=

二、习题讲解忆旧知:

1、加法和减法的含义。

问：说一说加法各部分的名称是什么？

?只

=

H©0H（只）

•••

・・・

加数加数和

2、算一算。

(1)十几加几及相应减法。

14+2

第四课时总复习

教学目标:1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加

减法的口算能力，进一步巩固数的组成。

3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学

学习的兴趣。

教学重点:使学生熟练计算20以内的进位加法。

教学难点:提高学生的计算能力。

(2)20以内进位加法。

9+46+85+7

居怎么样想的?

(3)连加连减及加减混合。

2+3=9-3=

5+4=6—4=

2+3+4=

3、比一比。

问：不计算你能很快比较出它们的大小吗?

8+5()8+810-5()10-8

7+7()4+715-7()13-7

4、想一想。

口里可以填几?

9+口<1518->1013+D<19

三、练习巩固提高快:

1、想一想，填一填。

105

\/

()

12

,/\

()2

18

ZX

()8

14

Z、

()4

2、我是口算小明星。

18-10=5+14=15-5=9+8=19-10=

)-3=6

第五课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、位置：

位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。

前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。

左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。

题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。

回上下楼梯都是靠右行。

2、认识图形：

长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。

正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。

圆柱：两头同样大，能来回滚动。

球体：能任意滚动。

3、认识钟表：

时针：短又粗。分针：长又细。

整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。

时间的表示方法：例如：7时7:00

钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。

二、习题讲解忆旧知:

1、说一说。

问：小兰的左边是谁？小红的后面是谁？小刚的右边是谁？小明的前面是谁?

第六课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

问：我们学习过哪些立体图形？

你能分别说出下列图形的名称吗？

师：小羊把4个立体图形摆成一排后拍了3张照。

()在最左边，()在最右边。

()在()的后面。

()在()的上面,

()在()的下面。

第六课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

（）时1小时前是（）时快（）时

问：说说你是怎么看的？

总结：分针指向12表示整时，时针指着几就是几时。

隰妈比我叭

3一妈妈睡觉的时间是

1不

2、选一选。

球正方体长方体圆柱

问：找一找我的好朋友。说一说生活中有哪些物体与它们形状相同？

第七课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

连一连。

哪两堆积木可以拼成?用线连起来。

3

、数一数。

一共有（）个立体图形，其中U有（），（）和（）同样多。

长方体（）个

正方形（）个

球（）个

圆柱（）个

拼一拼。

(1)拼一个大正方体最少需要多少个小正方体？

(2)要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个刁？

还需要()个

第八课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

巩固练习提高快：

vytz/,

1、数一数。

①、窗在面。"屠'的前面有（）只动物。

②、有6只动物在逑（）面。

③的（）面有4只动物，（）面有2只动物。

第九课时总复习

教学目标：1、学生根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，

培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、充分运用情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题。

3、培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

教学重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、应知应会：

（部分+部分=总数；总数一部分=部分）。

2、解题要求：读明白题（至少读3遍）

确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。

3、基本形式练习形式：

（1）纯图题

提示：一图四式确定部分与整体，切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是

一个角度。

提示：划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或

右，必须用减法。实线圈表示合起来，必须用加法解决。

（2）大括线图

提示：找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。计算结束后，

把得数写在问号的地方，看是否符合题意。

（3）图文结合

提示：对于文字中没有给出的信息，要学会到图中寻找，并把条件补充完成。

（4）表格

提示：表格题中要注意是横着看，还是竖着看。

二、习题讲解忆旧知：

有8只白兔，2只灰兔。一共有多少只兔?

问：用什么方法计算？你是怎么想的？

左边有（）只,

右边有（）只。

一共有多少只？

你还能提出生活中用加法解决的问题吗？

第十课时总复习

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图

形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学过程：

问：用什么方法计算？你是怎么想的？

一共有（）只，

右边有（）只。

左边有几只？

问：用什么方法计算?

你是怎么想的？

一共有（）只，

左边有（）只。

右边有几只？

问：用什么方法计算？

7只

你是怎么想的？

问：你还能提出生活中用减法解决的问题吗？

有8只白兔,一共有10只兔,

2只黑兔，走了4只兔，

一共有几只兔？还剩几只兔？

国。U]=国（只）叵]0臼=回（只）

?乂

一共有（7）只,

7

左边有（2）只,右边有（5）只,

右边有（）只,

5~V左边有几只？

一共有几只？7只

（只）□O0=S<°)

问：它们分别用什么方法解答的？把两个部分合起来用加法计算。