幼儿园中班《鼹鼠先生要搬家》绘本设计报告

幼儿园中班《鼹鼠先生要搬家》绘本设计报告摘要养成在日常学习和生活中保护环境的良好行为习惯。在学前阶段，绘本是对幼儿进行教育的重要载体。本文分析了环保主题绘本的价值和应用现状，设计了有关环保主题的幼儿绘本故事。绘本以鼹过明暗色调对比突出故事场景的变化，便于幼儿捕捉画面中着重表达的内容。业化处理，即可以得到改善。一、绘本选题由来地球。日益严重的环境问题引起了人们的关注，社会大众越来越重视环境保护的教育。党的十九大指出，要加强生态环境保护，建设美丽中国。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定了幼儿的3-6岁儿童学习与4-5岁中班幼儿，应能够感知并发现动植物的生长，变化及其基本条件，并在指导下理解人与自然，动植物理解动植物之间的关系，季节性变化和人们的生活，以及常见的灾难性天气对人类生产和生活的影响。随着地球环境的逐渐恶化和人类生活质量要求的不断提高，环境保护问题变得越来越重视。尽管幼儿年纪不解不够，不了解树木对环境的生态作用，环保意识较低。因此，此次绘本设计以冬天动眠的动物鼹鼠为主人公，由于自己的森林家园遭到破坏，不得已搬家寻找朋友的培养。二、绘本设计理念情、动作等，便于绘本获得儿童的喜爱。2.以鼹鼠先生搬家为故事线索造成的灾害。3.帮助幼儿养成保护树木的意识，促进幼儿环保意识的培养过程中了解环保知识，通过鼹鼠先生的故事潜移默化地提高幼儿的环保意识，意识到保护树木，保护环境的重要教育。儿童是自然保护教育的主要。而对于幼儿的环保教育有多种多样的形式，过绘本画面将树木砍伐后的森林表现出来，让幼儿在潜移默化中学习到环保知识。（二）绘本画面设计理念度上吸引着幼儿，非常适合利用绘本对幼儿进行环保教育。1.鼹鼠形象为卡通形象就越容易唤起儿童强烈的情感体验，环保主题绘本中的图画，。特别需要提到的是，《鼹鼠先生要搬家》的画面主要呈现的就是以河流被沙土覆盖，引发沙尘暴等等一系列的环境问题。在画面最后，鼹鼠又找到新的家园，新家园的环境十分优美。与前期破坏环境的画面形成对比，使给幼儿形成反差，以此帮助幼儿树立保护环境保护树木的意识。2.画面色彩配合故事内容。在本绘本设计得幼儿记忆深刻，认识到保护树木保护环境的重要性。三、绘本创作方法及过程1.文献研究法（试行）》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》后了解到，国家对于幼儿环境教育的要求，对幼儿实施环保教育的重要性。以及环保主题绘本如何促进幼儿园环保教育，最终确定《鼹鼠先生要搬家》绘本的环保主题方向。2.文本分析法解环保绘本的风格色彩以及文字、画面内容。1.创作初期置。进行画纸材质以及大小的选择，最终确定画纸为20*20厘米的正方形卡纸。进行线稿的绘制，规划整体画面布局，以及文字的位置，画面整体为跨页设计。2.创作中期在确定好绘本的主题内容以及画面布局之后，开始进行绘本初稿的绘制。在绘本的结构上，采用跨页的方式，17页，其中包括封面、绘本内容以及封底。在绘本画面的颜色选择上，选择较为鲜艳明亮的颜色，利用彩色马克笔进行上色，画面更为丰富，更能吸引幼儿。3.创作后期反思及修改。四、绘本内容分析（一）绘本故事分析想象力，思考鼹鼠先生要搬家的原因。砍伐的树桩。在鼹鼠先生在去寻找朋友以及新的家园的途中，发现小鸟乐乐的家被坎倒，小鱼飞飞的家被泥土掩差，让幼儿能更深的体会到保护树木，保护森林的重要性。鼹鼠先生从洞里钻出来，这可把他吓了一跳，以前的大森林去哪了？他走到大树桩面前，大声喊：“乐乐，乐乐？你在哪？”“别叫了，树被人类砍光了，乐乐去别的地方了。”树桩爷爷醒了过来。“这儿的环境太糟糕了，好朋友们也都搬走了，我要搬家了。”这还是以前那条小河吗？泥土都快堆满了！“飞飞！飞飞你在家吗？”鼹鼠先生的大叫。方了！”石头哥哥对鼹鼠先生说道。鼹鼠先生继续往前走，突然整个天空黑沉沉的，眼前一片黑暗！沙尘暴要来了！地往前走着，一个不注意，被风卷了起来。卷啊卷卷啊卷，鼹鼠先生也被卷晕了过去。醒来之后，鼹鼠先生发现自己在树枝上挂着，他被大风卷到树上去啦！“这. 该怎么办呀？我该怎么下去呢？谁可以帮帮我？”鼹鼠先生大叫。乐乐叫来自己的好朋友们，鼹鼠先生在小鸟们的帮助下缓缓落到地面。想要搬家了。”“我的家被砍了，飞飞的家也被泥土填满了，我们走了好远，才找到这。”飞飞说。们叽叽喳喳地说道。来的灾害，揣摩鼹鼠先生的心情，让故事说得有声有色。（二）画面特点分析中能迅速捕捉到主人公。2.前后色彩对比所带来的危害，感受到保护森林树木的重要性。要搬家的故事着手，向幼儿传达保护生态文明的重要性。2.对话为简单句绘本语言多为简单句，必须符合幼儿受教育水平以及认知水平。《在鼹鼠先生要搬家》鼹鼠先生走到树桩面童语言的简练特。幼儿在观看绘本时能更加投入到故事情节当中，体会到人物的情感变化。五、绘本阅读指导方案活动目标：1.知道森林破坏会带来水土流失，沙尘暴的危害。2.通过观察画面，对造成水土流失，沙尘暴的原因作出猜测，并清晰表达自己的想法。活动准备：活动过程：一、导入部分，引出绘本内容们来一起认识一下他吧！（出示绘本封面鼹鼠的图片）这就是今天的主人公鼹鼠先生！大家仔细观察图片上有什（鼹鼠先生拿着行李四处张望，旁边还有许多树桩。）二、讲述绘本故事，了解故事主要内容）春天来了，鼹鼠先生从漫长的冬眠中苏醒过来。他决定去找他的好朋友们林去哪了呢？森林变成什么样了？乐乐没有家就飞走了。）发生了什么？（幼儿回答）轰隆隆，天空乌云密布，硕大的雨滴从天空坠落，不一会儿地面上就汇聚了水流，混合着泥土，流向了远处。）师：鼹鼠先生来到了哪里？（河边）但是小河被泥沙掩盖了，这里曾经是好朋友飞飞的？（引导幼儿说出下雨导致水土流失）石头哥哥对鼹鼠先生说，因为森林砍伐水土流失，泥沙冲到河流边，掩盖了小河。（出示现实水土流失的图片，加深幼儿印象））幼儿观察，师：这次又发生了什么？鼹鼠先生在哪？（鼹鼠先生被沙尘暴刮到树上）大家想一想为什么会出现沙尘暴呢？（引导幼儿想到森林砍伐）6.（出示小鸟救下鼹鼠先生的图片）师：大家看谁拯救了鼹鼠先生？（是小鸟）“我的家被砍了，飞飞的家也被泥土填满了，我们走了好远，才找到这。”飞飞说。）这里没有沙尘暴了是因为什么呢？有小朋友们植树，这些树木可以帮我们挡住风沙，稳固泥土，所以环境才这么好。）师：鼹鼠先生最终找到了好朋友们，并且在新的森林定居下来！大家看他新装修的房子多好呀！三、故事总结现沙尘暴？因为森林砍伐，没有树木阻挡风沙。四、总结流失和沙尘暴。小朋友们在生活中也要保护环境，保护树木，保护森林。五、活动延伸：六、成效与反思（一）成效森林资源是地球上最重要的资源之一，是生物多样性的基础。它不仅可以为生产。《鼹鼠先生要搬家》的故事，通过鼹鼠先生的经历让幼儿懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识，以绘本的形式让幼儿了解保护环境的重要性。2.为幼儿教师进行环保教育提供环保绘本教育素材幼儿正处于认识世界的初始状态，幼儿园教师应在日常生活中渗透环保教育，自然，亲近大自然，为孩子们树立榜样，并树立环保意识。但国内关于环保教育的绘本素材大都是从国外引进而保教育提供了素材。（二）不足方法掌握得不够好，导致部分图片上色不均，出现画面斑驳的现象。2.场景处理不够严谨每页画面中，主角的位置也需要调整。3.绘本与幼儿互动性不强此绘本采用平面的方式绘制，缺少立体画面页，幼儿在阅读的过程中与绘本的互动较少。（三）解决对策更多体验。2.改善画面不协调的问题的美观性。3.增加与幼儿的互动性面故事，增加立体互动页，提升幼儿的兴趣。参考文献[1]Dek,Maria.AWalkintheForest.NewYork:PrincetonArchitecturalPress,2017.[2]Oldland,Nicholas.BigBearHug.Canada:KidsCanPress,2020.[M].方素珍.陕西:陕西人民教育出版社,2014.[4]南云治嘉.吸引力！绘本设计[M].龚娜.北京：人民邮电出版社,2015.[5]金世实.原始森林我的家[M].何竞