班主任参观中学总结

Word文档班主任参观中学总结前些日子，小学组织我们参观了杜郎口中学，就所见所闻所感谈谈我的意见。

在小学领导的带领下，我们一行30多人到山东省聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，学习他们如何举行课堂教学改革的。杜郎口中学在以人为本，关注生命的办学理念指导下，遵循教为主导，学为主体，师生互动，共同进展的教改思路，围绕培养什么样的人，怎样培养人形成自己独特的教学模式。

一、浓郁的校内学习氛围

走进教学楼，学科学问、同学名言贴满墙。在走廊里处处可见将同学的话装裱成的名言，每幅名言的上方贴着同学本人的放大照片，落款题上同学的姓名和所在年级。同学名言上墙，既是对同学的激励和鼓励，从中也可以清晰地看出他们对小学的热爱、对课改的拥戴和赞同。在楼梯的里面上粘贴的历史、地理学问等。在走廊的横梁上贴着宋词唐诗。校内的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着同学的求知欲，也让我们这些学习者感触着小学浓浓的学习氛围。教学楼内的墙根上用小黑板展着教师的反思，大厅里展着天天教师上课评价结果和各班的的评选结果以及教师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给教师，给同学都创设了一个展示自我的舞台，他们的教师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的同学已经真正成为了独立，自主学习的人。走进他们的教室，同学分组而坐，教室的三面全是黑板，聆听他们的课堂，同学随时在黑板上或默写或解题或争辩或评议，同学站着的、写着的、大声说着的、趴着聆听的……最大限度的让同学动了起来。课上展现出的是肯定的以同学为主体，同学来到前台，老师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看到的是老师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给同学的大力改革。正如教室里所书写的我的课堂我主宰，我的人生我掌握。

二、高效的课堂教学模式

假如不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢信任杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作研究式学习把以同学为主体发挥得淋漓尽致。教师上课几乎不用讲课，整堂课所有是由同学来讲，同学提问。这种课堂教学模式最大限度地调动了同学的乐观性和主动性，充分发挥了同学的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三维度目标的培养。这是其首要的优势和意义。另外，这种合作研究式的学习模式，可以以优带差、以差促优、优势互补，实现共同进展整体提高，全面提高教导教学的终于目标。再次，在沟通学问中学习、在表现自我中沟通可以有效地避开同学课堂走神，听课效率低等问题。这样的课堂真正成了同学的天下，把同学的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把学问的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。为此，我们的课堂也应从适应学校生年龄特点入手，组织、开展教学，教会同学如何学习，培养良好的习惯。如培养同学能坐正站直、仔细聆听、举手发言、完整嘹亮、书写仔细、按时完成、自立思量、互助合作、不懂就问、知错就改、动手动脑、乐于发觉、多读多看、主动进展等学习习惯。这些习惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。

三、在工作中如何落实和实施

1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时光上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时光也几乎没有了，再从时光上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成果，惟独提高课堂效率，走课堂改革之路。通过这次学习，我更坚决了自己的熟悉。

2、课堂教学要扎实。杜郎口中学的老师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。假如离开老师的讲解与点拨、引导与组织，那么学问的升华、学问的生成等无从谈起。如语文教学中朗读指导，读到什么程度才干体现课文要求；边读边悟中悟，应悟出什么道理来；数学教学中性质、概念的生成等等，都离不开老师。在课堂教学中，惟独充分体现一导双主体，即老师主导、同学老师均为主体，才干不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。

3、培养同学的综合素养。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，同学经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其娴熟的把握了学问，并能灵便应用，这也是我们学习的方面。对照我们的课堂，还有差距，我们也应当把学问的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让同学在训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进同学素养的综合进展。

杜郎口中学的教改阅历值得我们学习和借鉴的地方有无数，我们要端正态度，扑下身子，谦虚学习。学习中，我们应结合自身与小学实际，切不行盲目照搬，要学其精髓，掌握内涵，深刻领悟，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和睦的课堂、激情燃烧的课堂、盘旋着生命旋律的课堂。

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中学班主任工作小结

我在这一年中对年级管理与同学学习等各方面有几个小事例值得一提，也可以作为我一年班主任工作的小结。

一、对于某些人不要让他张扬，让他躲起来，让别人忘却他

有这样的说法，一个还不算坏的人被周围公众说成坏人他真的会被越说越坏。反之，一个有劣迹的人他可能被周围善意的人群所感化，或感到没有市场，习惯于宁静，变成一个安分的人。我班陆学生就是个例子。原来可说是一个问题极大的同学，现在他已习惯于安分守己，至少不是本来预料的那样差。

二、抓住时机给以暖和

我班姜学生在初一其次学期时父亲生病,没心事学习,成果下降,我知情后与他谈心与他站在一处分忧,当他父亲过后准时把他拉出忧伤,投入到新得生活中在学习中享受胜利,转移思想抛掉忧伤,这一年他是这样过来的,并且成果优秀思想健康.

三、帮孩子与他家长说理

周学生原来成果好,工作乐观,但后来渐渐的变为沉闷,不喜爱 说话,成果波动大了起来.最终有一次爆发了―――一天他将来读书，其次天哭着说出了缘由，他母亲长久不干家务，父亲外出，家务活都压在他身上．用他的话来说――天天下午第四节课他向来在想家里有什么活要做，到家还要与他母亲呕气．这就是他变化的缘由．我选了个时光一个人跑到他家与他母亲长谈，帮他解决次问题．现在他又回到了先前．

四、抓学习要抓出同学的病根，让他明了，更要紧的是让他尝到甜头

石学生是＂理科王＂，我班学生是这样称呼他的，但总成果还是不够好．我跟他算了一笔帐，中考时除了理科外，还有三门课，其中英语他惟独５０几分，总分加起来还不会进高中，―――我先让他急．我换一种算法，如参与保送考试，理科比重大合你胃口，你希翼很大．从不能进高中到可以去重高的变化深深的打动了他．但是你有资历保送吗？关键是英语．他燃起了希翼，我准时帮他解决英语问题．现在他已经是班级段１２名了，升高了２０多名．有了希翼才有动力他的事例就说明白这一点．

班主任工作应当如细水长流，也应是老牛拉车，一步一个脚印，但准时发觉同学的动态抓住有利时机，做做文章也是很有效的．中学班主任工作心得

中学班主任工作心得

多年来，我始终把班主任工作看作是一门弥漫才智的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我盼望着我的同学在我的教导下能健康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，盼望着他们未来能成为社会的实用之才，为此，我不断试探着这门艺术的办法，下面我谈谈自己在年级工作中的几点体味：

一、为人师表，成为同学心中楷模。

班主任怎样才干使自己成为同学心中的楷模呢？古人云学高为师，身正为范，这也就是说老师假如要传道、授业、解惑就必需要有丰盛的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充实自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当同学在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地喜爱 和佩服自己的班主任吗？第二，班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给同学以示范，做同学的榜样。前苏联教导家申比廖夫曾说：没有老师对同学直接的人格影响。就不行能有真正的教导工作。马卡连柯也说：老师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。当班主任弯腰拾起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任精心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注重礼貌用语、敬重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对同学起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓身教重于言教，因此班主任应当要提高思想道德水平，加强自身修养。

二、强化年级管理，形成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应当致力于良好班风的形成。我的做法详细有以下几点：

1、开学之初，树立榜样。常常采纳各种方式号召同学向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的学生采纳谈心、批判等多种方式举行教导。

2、制定班规，对同学举行量化管理，普通来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特殊指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁。

3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方面向全班学生举行监督。

三、用爱心关怀同学成长，用精心发觉存在问题。

班主任工作又是一门必需凝结着爱心的艺术。由于没有敬重和熟悉就没有爱，谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教导孩子。爱心如春雨，它能洗涤同学由于父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰同学由于疾病而带来的肉体上的痛苦；爱心如阳光，它能暖和同学由于失败而觉得严寒的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必需用爱心关怀同学的成长，即关怀同学成长的家庭环境，关怀同学的学习，关怀同学的身体健康，关怀同学的情绪感触等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓舞与祝愿的评语，也可以是同学生日时一个大大的红苹果或热烈的拥抱，更可以是一次次严格的要求。（班主任工作ent-->固然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要十分精心。惟独精心，班主任才干准时发觉同学身上的问题并且妥善地加以解决。记得有一次我发觉一个同学的脸红红的，而且不是普通的那种红色，咨询之下才发觉他由于不满爸妈的批判而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个同学的裤脚边延续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉这个同学居然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说精心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的阻塞住同学心灵上的微小的蚁穴。

四、注意绩优生的培养和后进生的转化。

绩优生是一个比较特别的群体，他们成果好，深得教师的爱慕与学生的艳羡。但成果好并不能代表一切，他们大概会由于自豪而迷失抱负，大概会由于一次失败而跌入自卑的深渊，他们大概会由于一味注意成果而忽视了其他能力的培养，因此作为班主任，对待绩优生就应当要：

1、举行抱负前途教导，教导同学把抱负当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓励斗志，用勤奋争取长进，用坚持不懈追求胜利。

2、教导同学做一个脆弱的人，首先要教会同学不要自豪，不要产生自负心理，即胜不骄，第二要教会同学坦然面向一次的失败，并且可以结合班会课开展面向失败的活动，教导同学在哪里跌倒就从哪里爬起。

3、注重绩优生的全面进展。绩优生中有一些学生是单向进展的，即只是努力学习，成果优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站；有的在学生之中惟我独尊；有的对班集体比较冷漠；有的对待批判百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素养不好；有的不肯参与小学组织的各种活动等。因此作为班主任一定要注重绩优生的全面进展。

后进生转化，向来是一个需要班主任高度重视的问题，由于这一部分后进生，有时上课不仔细，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜爱 上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响囫囵班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢？我的做法通常是这样的：

1、对后进生举行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他本来的教师或学生，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深化了解后进生种种不良表现的缘由。

2、在对后进生的共性特点举行仔细分析的基础上对症下药，如对那些特殊重视感情的则在生活和学习上赋予他们慈母般的关怀，用一颗真心来争取他们的改变；对于那些特殊没有自制力的学生则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督；对于那些共性较强又简单冲动的学生则采纳谈心和柔和批判相结合的方式等。

3、后进生的改变是一个长久的过程，因此班主任一定要带着一颗耐心，千万不行浮躁冲动，也不能由于一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生从今放任自流，置之不理。

班主任工作是一门弥漫才智的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。

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中学班主任年度考核

中学班主任年度考核【1】

一个学期很快结束了，在领导和各位教师的关怀和协助下，顺当走过了一学期。

现在就把一学期的工作状况总结一下，具体内容请看下文初一班主任年度考核总结。

一、做好同学的思想工作，培养良好的道德品质

对初一新生，必需先规范同学的行为，提高同学素养，与其他班主任一样，常常性地加强对同学的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等催促检查，常常性、任意性地观看其他任课老师上课时同学的学习和纪律情况在深化同学的学习，生活和活动中准时了解，关怀、教导并且催促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点

一是敬重每一个同学，满足同学敬重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重同学共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;

二是善待每一个同学，用诚挚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

我班的周琦学生各方面表现相当不错，是一个品学兼优的同学，但就是缺乏胆识，上课时很少乐观发言。

针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。

在我上课时，故意找她回答问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。

二、加强年级管理，培养优秀的学风与班风，鼓舞同学参加各项活动

班里制订的各种规则制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让同学做学习的仆人，年级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部天天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时光常常开展一些丰盛多彩的活动。

在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓舞同学参加各项活动：如乐观参加小学组织各项活动，乐观报名参与校运会，拔河竞赛取得了其次名;20乘50接力第三名;广播操竞赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。

这些集体活动都要同学齐心协力，一起来完成。

中学班主任年度考核【2】

一、年级初始状态与同学基本状况

本班共有同学35名，其中男生21名，女生14名。

特别家庭5名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，同学上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝结力。

但潜在的进取意识是有的，表现在小学的、年级的制度都尚能遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。

对于这种现状，我做了如下工作：

二、详细措施

(一)抓常规管理规范同学的行为习惯

早到校、两操、打扫年级卫生、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不粗心，让同学感到做人、做事都要这样严谨、仔细、一丝不苟。

至今同学已习惯成自然。

例如眼操时光一到不用教师强调，都主动自觉去做。

(二)发挥班干部的作用

班干部是年级和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，是自我管理体现最显然的一部分。

在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公平;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人交流的同学。

第二使用各类特色同学，扬长避短。

最大限度地展示他们的能力。

人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些学生上任后，工作热烈高，工作态度端正，工作乐观主动，并且各项活动走在学生前面，切实起到了模范作用。

(三)营造良好的学习环境。

现在初中同学的学习、生活有绝大部分时光是在小学里度过的。

年级即是同学的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。

首先对同学举行抱负教导，学习目的教导，习惯的养成教导，培养其自信念及责随意识，第二，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在年级风气正，学风浓，凝结力强。

年级真正成为一个和睦向上的集体。

(四)个别教导与表扬相结合

年级中思想基础和学习都比较差的同学。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教导转化这部分同学时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在年级活动中，象打扫卫生、主动抬水，乐观参与班级系列体育活动，都准时表扬，使这些不管在家里，还是在小学，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的学生，从拾自信，使他们在班主任充分理解和相信的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等。

刘秦甫学习上取得了长进，生活委员工作仔细负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。

(五)发挥主题班会的教导作用

主题班会是年级教导活动的主要形式之一。

通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高熟悉、开展教导，对良好班风的形成，乃至同学的健康成长，都起着重要作用。

如;魏永康案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例;少年天才周峰的学习习惯、;如何看待男女学生之间的交往、;良好习惯的养成等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养能力，促进班集体成员之间的互相了解和互相交流起着重要作用。

另外还注意组织同学参与与其他年级之间的联谊、比赛活动，如班级系列体育活动、秋游，这些活动让同学知道集体的力气的重大。

(六)注重发挥同学的长处

王勉、王笙合、宁洋，为校英语科技节充分预备，演出出色节目，谭皓木的美术作品，受到师生的好评，通过长处的展示激发了他们的乐观性和自信念。

使其在其它方面也有了显著的长进。

三、个别教导及与家长联系状况

本学期学生生谈话共计60余次。

同家长面谈20余次，电话联系30余次。

四、年级管理工作中的收获和体味

教师应真正有爱心，理解同学，敬重同学，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。

培养同学的集体荣誉感是年级建设中事关工作成败的重要环节。

有了集体荣誉感，同学就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出仆人翁的责任感;就会不断进取，产生乐观向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝结力和竞争力。

相反，假如同学对自己的年级缺乏荣誉感，班集体就会失去教导功能。

集体荣誉感是建设良好班集体，把同学培养成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。

集体荣誉感也是一种约束