《新闻阅读与写作-培养学生对时事热点的关注与表达能力》

《新闻阅读与写作——培养学生对时事热点的关注与表达能力》汇报人：XX2024-01-26CONTENTS课程介绍与目标新闻阅读基础知识时事热点选题策略新闻写作技巧与方法实战演练：新闻作品创作与展示互动环节：课堂讨论与答疑课程介绍与目标01当前社会信息爆炸，新闻作为信息传递的重要载体，对于培养学生的信息筛选、理解和表达能力至关重要。本课程结合新闻传播学、语言学、文学等多个学科领域，帮助学生从多角度理解新闻，提高综合素养。通过关注时事热点，引导学生关注社会问题，培养社会责任感。信息化时代要求学科交叉融合社会责任担当课程背景与意义

教学目标与要求知识目标掌握新闻阅读、写作的基本理论和技巧，了解新闻传播的基本规律。能力目标能够迅速准确地获取新闻信息，具备分析和评价新闻的能力，能够运用所学知识进行新闻写作。情感、态度和价值观目标培养学生的新闻敏感性和社会责任感，树立正确的新闻价值观。本课程共32学时，分为理论讲授和实践操作两部分。理论讲授包括新闻基础知识、新闻阅读技巧、新闻写作技巧等内容；实践操作包括新闻采访、写作、编辑等实践活动。课程安排采用平时成绩和期末考核相结合的方式。平时成绩占总评成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况等；期末考核占总评成绩的60%，采用闭卷考试形式，重点考察学生对新闻阅读和写作理论的掌握程度及实践操作能力。考核方式课程安排与考核方式新闻阅读基础知识02新闻是对新近发生或正在发生的、具有社会意义的事实的报道。按照内容可分为政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻等；按照传播媒介可分为报纸新闻、广播新闻、电视新闻、网络新闻等。新闻定义及分类新闻分类新闻定义新闻价值新闻价值是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和，包括时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性等。新闻要素新闻要素是指构成新闻报道的基本成分，包括何人（Who）、何事（What）、何时（When）、何地（Where）、何因（Why）以及如何（How）等。新闻价值与要素新闻敏感性新闻敏感性是指记者发现和判断具有新闻价值的事实的能力，表现为记者在纷繁复杂的社会现象中迅速而准确地识别出有价值的新闻事实。洞察力培养通过大量阅读、深入思考和不断实践，培养学生的洞察力，使其能够敏锐地捕捉到社会热点和时事动态，为新闻写作提供丰富的素材和灵感。新闻敏感性与洞察力培养时事热点选题策略03020401选择具有重大社会影响、广泛关注的话题，如国际政治、经济、科技等领域的重大事件。关注最新发生或正在进行的新闻事件，确保选题与当前时事热点保持同步。选题应涵盖不同领域和话题，包括政治、经济、文化、科技、教育等，拓宽学生视野。03选题应贴近学生生活、学习和兴趣，引发学生的关注和共鸣。重要性原则贴近性原则多样性原则时效性原则选题原则与方法从政治、经济、社会、文化等多个角度对事件进行深入分析，挖掘事件背后的深层含义和影响。01020304深入了解事件发生的背景、原因和相关历史，为分析提供全面信息。引用专家、学者或权威机构的分析和评论，增强分析的深度和权威性。将当前事件与历史或国际上的类似事件进行比较分析，揭示事件的共性和差异。事件背景调查专家观点引用多角度分析相关案例比较热点事件分析与挖掘结合不同学科领域的知识和方法，如政治学与经济学、社会学与心理学等，拓展选题的分析维度和深度。跨学科交叉关注不同文化背景下的时事热点，比较不同文化对同一事件的态度和反应，培养学生的跨文化意识。文化背景融合关注科技领域的最新动态和突破，如人工智能、生物科技、太空探索等，引导学生关注科技对社会的影响和改变。科技前沿追踪引导学生关注国际时事，了解不同国家和地区的政治、经济、文化状况及其相互关系，培养学生的全球意识。全球视野拓展跨领域选题拓展思路新闻写作技巧与方法04将新闻中最重要、最吸引人的内容浓缩在标题中，使读者一目了然。标题应简短、有力，避免冗长和复杂的词汇，方便读者快速理解。通过运用修辞手法或提出疑问等方式，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读。确保标题准确反映新闻内容，避免使用夸张或虚假的言辞。突出新闻点简洁明了制造悬念避免误导标题撰写技巧导语应简要概括新闻的主要内容和重点，帮助读者快速了解新闻背景。通过生动的描绘、有趣的故事或引人入胜的提问等方式，激发读者的阅读兴趣。导语应起到承上启下的作用，引导读者顺利进入正文阅读。概括新闻核心吸引读者兴趣引导读者阅读导语设计策略将最重要的信息放在开头，随后按照重要性递减的顺序安排内容，使读者能够快速了解新闻要点。倒金字塔结构按照事件发生的时间顺序组织内容，使读者能够清晰了解事件的发展过程。时间顺序结构根据新闻的内在逻辑联系组织内容，帮助读者深入理解新闻的背景和内涵。逻辑顺序结构正文组织结构优化简要总结新闻的主要内容和观点，帮助读者回顾和梳理阅读过的信息。针对新闻事件的发展趋势或影响进行预测和展望，引导读者深入思考。在结尾处留下一些未解之谜或引人深思的问题，激发读者的好奇心和探究欲望。总结全文提出展望留下悬念结尾处理方式探讨实战演练：新闻作品创作与展示05选择自己感兴趣或认为重要的时事热点作为报道主题。通过查阅相关新闻、采访相关人士等方式，收集足够的素材和信息。按照新闻报道的格式和要求，撰写一篇完整的新闻报道。在老师的指导下，对报道进行修订和完善，确保内容准确、语言流畅。确定报道主题收集素材撰写报道修订完善个人作品创作指导小组合作完成一篇报道或评论文章小组成员分工合作，分别负责收集素材、撰写报道或评论文章的不同部分。小组成员之间充分讨论和交流，确保报道或评论文章的观点和内容得到充分体现。将小组成员撰写的不同部分整合成一篇完整的报道或评论文章。在老师的指导下，对报道或评论文章进行修订和完善，确保内容准确、语言流畅。分工合作讨论交流整合成稿修订完善介绍优秀作品的评价标准，包括内容深度、语言表达、创新性等方面。让同学们提问或发表看法，增加课堂互动和交流。选取部分优秀作品进行展示，让同学们欣赏和学习。对本次实战演练进行总结和反思，提出改进意见和建议。优秀作品展示评价标准介绍互动环节总结与反思优秀作品展示及评价标准介绍互动环节：课堂讨论与答疑06如何有效地筛选和鉴别新闻的真实性？在新闻写作中，如何平衡客观性和主观性？如何培养对时事热点的敏感度和洞察力？针对课程内容提出问题并进行讨论通过阅读不同类型的新闻，拓宽视野，增强对时事的了解。学习新闻写作的技巧和方法，提高表达能