毕业班历史教学工作总结

Word文档毕业班历史教学工作总结依据学校工作的需要，本学期我担当毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据《学校历史课程标准》进行施教，让同学把握好科学学问。

二、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳总结。

三、乐观推动素养训练。目前的历史学科考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在历史教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

四、狠抓学风。我所教的3个班，同学比较宠爱历史学科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。

五、做好同学的思想工作。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他们的爱好；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，付出肯定会有回报。

六、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

在我的努力下，历史学科成果有肯定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量猜测中效果明显，但离学校的期望还有肯定的差距。究其缘由，是同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些已成为珍贵的财宝，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。

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毕业班英语教学工作总结

我最近发表了一篇名为《毕业班英语教学工作总结》的范文，感觉很有用处，盼望对网友有用。

篇一：初三毕业班英语教学工作总结初三毕业班英语教学工作总结

2022年英语中考已顺当结束，回顾这学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月里，既要上完初三下学期的课本内容，还要初一至初三五册课本系统的复习。英语的学问点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写，若在初三没有周密的方案和支配，要想在原有的基础上再提高他们的力量很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

一、制定一个合理的复习方案。

本学期，本人担当初三9（3）、（2）班的英语教学工作。学校英语有5本教材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第课本内容，所剩复习时间已经不多，方案大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础学问复习。以课本教材为纲，结合同学订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行学问梳理并留意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的学问。好的同学要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。（2022年3月中下旬至4月中下旬）

第二阶段：语法复习。这一阶段以同学复习为主，老师总结为辅，即同学课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要同学能正确回答老师问的问题，就说明同学已经把握该内容，充分发挥同学的主观能动性。对比《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对同学不够娴熟的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，同学在运用时都比较简单出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与学问点相关的问题展现出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。

第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对同学的薄弱点准时分析和总结。通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以仔细讨论，筛选搜集有用的复习资料，关心引导同学总结。时间为6月上旬至6月20日。

二、重视同学基础学问

虽然是初三复习阶段，但历届中考题许多学问点都考初一、初二的学问点，因此，关心同学回忆并打好初一初二的基础学问尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与同学仔细地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解力量和写作能1

力。在平常的考试中，同学简单在基础题上失分，缘由就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届同学基础都不是很好，我还是照样实行听写式，定时定量地支配听写时间，对中等生以上的同学应当会有较大的促动力。在语法方面，讨论近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，不铺张复习时间，并通过课堂提问、争论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让同学少走弯路。

三、提高同学的做题及写作力量

在复习阶段，同学做题力量的提高是个大问题，特殊是写作力量。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同学坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的同学每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果真测试中怕做阅读题的同学少了，怕写作文的同学测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让同学读和背。在作文批改中，重视同学重复消失的错误，特殊是复习的后半阶段，通过多媒体展现同学作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采纳生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让同学能够运用复习中所学到的基础学问来写作。

四、存在问题及解决措施：

回顾这一届的英语教学工作，有胜利的阅历，也有许多不足之处。复习阶段学问点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量具体，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学；二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。

2022年6月28日2

篇二：毕业班英语教学工作总结初三英语教学工作总结

英语学科是一门基础性学科，又是一种特别重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感受颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的训练教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：

一：学情分析

1我所教初三（1，2）班，就英语而言，同学个体差异较大，两极分化现象较严峻。学问、力量分布存在严峻的不均衡，同时给

日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺当进行。2自开学，我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其缘由竟回答说不喜爱英语。更有甚者，对英语有剧烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育，但效果甚微。因此，对同学英语爱好的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。

3从同学的力量来看，多数同学仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不用心，不重视老师的指导。

4同学力量布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学力量较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏，中游同学停滞不前，下游同学厌学的状况。

二：教情分析总结

1经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已把握了肯定的教学阅历；自我感觉，个人素养还可以，但驾御课堂的力量较差，并且关键是同学管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对同学的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消退各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及3缺乏练习巩固的资料

三：试情分析以及教情分析

1、试情分析

a考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特殊是作文，给同学在解题过程中造成了诸多问题。

b就平常单元测试来看，达不到中考的要求，在力量学问拓展方面达不到要求。

c平常练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a现用初三英语教材为外研版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及学问拓展方面又深于旧版教材。

b现行教材的大纲侧重了对同学听、说、读、写力量的要求，强化有用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。

c教材是新版，无可借鉴的教学阅历，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。

以上是对过去教学中主客观不足缘由的分析，当然最重要的还是对过去学期的阅历总结：

首先，我加强业务素养与修养。当今科技迅猛进展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语力量，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行训练教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的训练形势还应乐观参与

教研教改活动，与其他老老师沟通阅历，取别人之长，补自己之短。其次，教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。再者，要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

最终，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，准时订正作业或试卷中的错误。

详细教学措施如下：

一、注意听说读写力量的培育

依据现行大纲的要求，实行科学的教学方式，要求同学眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地熬炼同学读的力量，听的力量以及写的力量，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的同学都得到良好的进展。

二、注意差生的转化

在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，相互团结协作，形成良好的学习环境，使每一位同学都能往上跳一跳。

三、指导学法

在学习学问的过程中，提示同学用科学的学习方法。课前预习，上课仔细听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成肯定的记忆方法并注意学问的联系、比较，使其具备肯定的思维辨别力量。

四、连续提高学习爱好

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小嬉戏等加强对同学们英语爱好的培育，以挖掘同学们学英语的内在动力，变要我学为我要学

五、培优促优保优工作要常抓不懈。常常给同学开小灶，准时反馈错误信息，力求每个学问点都能完全把握。

篇三：毕业班英语教学工作总结篇一：初三毕业班英语教学工作总结

初三毕业班英语教学工作总结

2022年英语中考已顺当结束，回顾这学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的学问点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写力量，若在初三没有周密的方案和支配，要想在同学原有的基础上再提高他们的力量很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

一、制定一个合理的复习方案。

本学期，本人担当初三9（3）、（2）班的英语教学工作。学校英语有5本教材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第课本内容，所剩复习时间已经不多，方案大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础学问复习。以课本教材为纲，结合同学订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行学问梳理并留意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的学问。好的同学要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。（2022年3月中下旬至4月中下旬）

第二阶段：语法复习。这一阶段以同学复习为主，老师总结为辅，即同学课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要同学能正确回答老师问的问题，就说明同学已经把握该内容，充分发挥同学的主观能动性。对比《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对同学不够娴熟的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，同学在运用时都比较简单出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与学问点相关的问题展现出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。

第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对同学的薄弱点准时分析和总结。通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以仔细讨论，筛选搜集有用的复习资料，关心引导同学总结。时间为6月上旬至6月20日。

二、重视同学基础学问

虽然是初三复习阶段，但历届中考题许多学问点都考初一、初二的学问点，因此，关心同学回忆并打好初一初二的基础学问尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与同学仔细地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解力量和写作能1力。在平常的考试中，同学简单在基础题上失分，缘由就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届同学基础都不是很好，我还是照样实行听写式，定时定量地支配听写时间，对中等生以上的同学应当会有较大的促动力。在语法方面，讨论近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，不铺张复习时间，并通过课堂提问、争论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让同学少走弯路。

三、提高同学的做题及写作力量

在复习阶段，同学做题力量的提高是个大问题，特殊是写作力量。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同学坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的同学每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果真测试中怕做阅读题的同学少了，怕写作文的同学测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让同学读和背。在作文批改中，重视

同学重复消失的错误，特殊是复习的后半阶段，通过多媒体展现同学作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采纳生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让同学能够运用复习中所学到的基础学问来写作。

四、存在问题及解决措施：

回顾这一届的英语教学工作，有胜利的阅历，也有许多不足之处。复习阶段学问点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量具体，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学学习；二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。

2022年6月28日2篇二：毕业班英语教学工作总结

初三英语教学工作总结

英语学科是一门基础性学科，又是一种特别重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感受颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的训练教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：

一：学情分析

1我所教初三（1，2）班，就英语而言，同学个体差异较大，两极分化现象较严峻。学问、力量分布存在严峻的不均衡，同时给

日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺当进行。2自开学，我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其缘由竟回答说不喜爱英语。更有甚者，对英语有剧烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育，但效果甚微。因此，对同学英语爱好的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。3从同学的力量来看，多数同学仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不用心，不重视老师的指导。

4同学力量布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学力量较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏，中游同学停滞不前，下游同学厌学的状况。

二：教情分析总结1经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已把握了肯定的教学阅历；自我感觉，个人素养还可以，但驾御课堂的力量较差，并且关键是同学管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对同学的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消退各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及3缺乏练习巩固的资料三：试情分析以及教情分析

1、试情分析

a考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特殊是作文，给同学在解题过程中造成了诸多问题。

b就平常单元测试来看，达不到中考的要求，在力量学问拓展方面达不到要求。c平常练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a现用初三英语教材为外研版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及学问拓展方面又深于旧版教材。b现行教材的大纲侧重了对同学听、说、读、写力量的要求，强化有用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。

c教材是新版，无可借鉴的教学阅历，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。

以上是对过去教学中主客观不足缘由的分析，当然最重要的还是对过去学期的阅历总结：首先，我加强业务素养与修养。当今科技迅猛进展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语力量，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行训练教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的训练形势还应乐观参与

教研教改活动，与其他老老师沟通阅历，取别人之长，补自己之短。其次，教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。再者，要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

最终，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，准时订正作业或试卷中的错误。

详细教学措施如下：

一、注意听说读写力量的培育

依据现行大纲的要求，实行科学的教学方式，要求同学眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地熬炼同学读的力量，听的力量以及写的力量，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的同学都得到良好的进展。

二、注意差生的转化

在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，相互团结协作，形成良好的学习环境，使每一位同学都能往上跳一跳。

三、指导学法在学习学问的过程中，提示同学用科学的学习方法。课前预习，上课仔细听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成肯定的记忆方法并注意学问的联系、比较，使其具备肯定的思维辨别力量。

四、连续提高学习爱好

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小嬉戏等加强对同学们英语爱好的培育，以挖掘同学们学英语的内在动力，变要我学为我要学

五、培优促优保优工作要常抓不懈。常常给同学开小灶，准时反馈错误信息，力求每个学问点都能完全把握。篇三：毕业班英语教学总结

试验中学孟伟娜

2022年英语中考已顺当结束，回顾最终一学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的学问点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写力量，若在初三没有周密的方案和支配，要想在同学原有的基础上再提高他们的力量很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

一、制定一个合理的复习方案

学校英语有六本教材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不多，方案大致分为三个阶段。第一阶段：模块复习，即基础学问复习。以课本教材为纲，结合同学订的英语中考复习资料，先从初一复习起，将课

本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行学问梳理并留意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的学问。要求同学建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。第二阶段：语法复习。这一阶段以同学复习为主，老师总结为辅，即同学课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要同学能正确回答老师问的问题，就说明同学已经把握该内容，充分发挥同学的主观能动性。对比英语中考考点要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对同学不够娴熟的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，同学在运用时都比较简单出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与学问点相关的问题展现出来，并结合中考题型特地练习。通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣中考的题型精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对同学的薄弱点准时分析和总结。通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考的要求。同时对历年的中考试卷、试题类型结构加以仔细讨论，筛选搜集有用的复习资料，关心引导同学总结。

二、重视同学基础学问

虽然是初三复习阶段，但历届中考题许多学问点都考初一、初二的学问点，因此，关心同学回忆并打好初一初二的基础学问尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与同学仔细地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解力量和写作力量。在平常的考试中，同学简单在基础题上失分，缘由就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届同学基础都不是很好，我还是照样实行听写式，定时定量地支配听写时间，对中等生以上的同学应当会有较大的促动力。在语法方面，讨论近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，不铺张复习时间，并通过课堂提问、争论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让同学少走弯路。

三、提高同学的做题及写作力量

在复习阶段，同学做题力量的提高是个大问题，特殊是写作力量。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同学坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的同学每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果真测试中怕做阅读题的同学少了，怕写作文的同学测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让同学读和背。在作文批改中，重视同学重复消失的错误，特殊是复习的后半阶段，通过多媒体展现同学作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采纳生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让同学能够运用复习中所学到的基础学问来写作。

四、存在问题及解决措施

回顾这一届的英语教学工作，有胜利的阅历，也有许多不足之处。复习阶段学问点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量具体，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学学习；二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。

2022年9月6日试验中学孟伟娜

我们学校初一班级英语组将仔细贯彻和落实学校训练工作会议精神，本学期工作方案将连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改讨论和专题讨论等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和进展意识。

一、更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习学校英语新课程标准和有关现代训练教

学理论。老师要彻底转变传统的师生观，教学观，人才观。教学从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

二、充分发挥备课组力气。为适应素养训练的进展及中考的需要，我们要仔细学习英语新课程标准，仔细钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常乐观探讨，相互沟通，有阅历准时总结，有问题准时解决。

三、仔细上好学校英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步激发同学的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的关心下方案，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力量。

四、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的力量。

五、课后做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好，重方法，求稳定，求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。详细措施：

1．仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。措施：每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测及抽查，保证效果并坚持下去。

2．坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

3．关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。对后进生进行特地辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4．实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索，调查，争论，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

5．加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6．仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向课堂45分钟要质量。

2022年9月6日

以上就是这篇范文的全部内容，主要描述同学、复习、力量、学习、时间、英语、教学、阶段，盼望大家能有所收获。

2022年毕业班教学工作总结

一、近三年中考取得成果及备考主要做法

近三年来，在上级领导的正确领导下，在学校领导班子的细心指导下，全体师生奋力拚搏，九年毕业班取得了较好的成果。

XX年中考，报考人数579人，一般高中生源输送237人，中职生源输送342人，共579人，完成率100%，其中考上普宁二中6人、华侨中学15人。全市五千名内，我校有33人。

XX年中考，报考人数707人，放榜录用604人，录用率高达85.3%，其中考上普宁二中10人、华侨中学19人。全市五千名内，我校有34人，一万名内98人。

XX年中考，城报考人数607人，放榜录用539人，录用率高达88.6%，其中考上普宁二中13人、华侨中学16人。全市五千名内，我校有32人，一万名内101人。

教学质量一年比一年提高，中考成果一年比一年进步。

下面是我校中考备考的主要做法：

（一）全校性备考

①强化轮教互听制度。要求老师每学期听课不少于16节。组织优质课示范教学，为老师进行课堂教学改革供应学习、参考模式、有效推动教学改革。

②强化反思制度。要求老师教完一节课、同学考完一次试或开展一次活动，老师都要做好反思记录，积累教学材料，也便于准时调整、总结。

③强化集体备课制度。每周的星期三第七节作为各备课集体备课的时间，备课组长主持，总结近期教学状况，布置下周教学工作。依据杜朗口阅历，撰写集体教案，关心老师转轨，利于创新。

④实行分层训练、精讲多练多检查的方法。课堂上老师依据不同层次同学讲不同难度的题型，布置不同难度的习题，使不同层次的同学都学有所得。利用课余时间培优转差，全面提高同学的成果。

XX年七八年素养测评、中考5000名内和10000名内优秀生都有新的突破。

（二）九班级备考

①充分利用时间，加强实质演练。在九年第一学期，提前授完课程并提前授第二学期至少两个单元的课程；第二学期授完课程后，加强实质演练，进行4次练兵。严格按中考要求规范支配，七八年老师参加监考，采纳兄弟学校高素养试题，强化训练。

②增加班科任、同学的沟通疏导。多场次召开班主任、科任、同学代表会议，沟通信息，疏导压力、动力。营造良好的学习氛围，挖掘同学潜能，充分调动同学以乐观的心态备战中考。

③准时调整教学对策。召开多场次的分析会、研讨会，分析存在问题。搜集中考信息，讨论命题趋势，重视尖子生提高同时更注意后进生的转化，不断夯实同学基础。加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。

④增加投入，营造舒适环境。近三年投入环境建设20多万元，提升、优化教学设备6万多元。

⑤强化奖罚措施。修改中考嘉奖措施，嘉奖先进，鼓舞后进，落实学困生的嘉奖、引导、帮扶措施。

二、存在问题

1、个别学科教材版本变更，科任老师备考难度增大。个别老师过分夸大备考难度而忽视主观能动性。

2、同学来源差，优秀生流失较多。学困生较多，及格率偏低。根据我们现有的同学条件，要取得中考好成果，困难仍旧不小。

3、个别同学厌学心情严峻，存在着一种新的读书无用论的思想，表现在上课打瞌睡、作业不完成、考试不仔细对待等现象。做好同学的心理辅导，任务繁重。

三、下阶段工作准备

1、加大备考资金的投入，提高老师的经济待遇，适当增加中考备考复习阶段的课时补贴或工作津贴。要充分提高老师的乐观性，发挥老师的聪慧才智和奉献拼搏精神。

2、支持鼓舞毕业班老师做好中考备考工作，切实解决老师同学备考复习所需的信息、资料问题。

3、勤与老师沟通谈心，了解他们生活中的苦恼，并尽可能与其分担和关心解决问题，构建和谐集体，营造和谐氛围。

4、校长、分管副校长及副主任深化一线，抓中考备考，准时为中考备考工作服务。

初三毕业班训练教学工作总结

篇一：初三毕业班训练教学工作总结

为了使我们班级的训练教学工作很快地步入正常的轨道。从开学的第一周，我们就不仅要完成日常紧急的训练教学工作，同时开头了星期六的文化培训班的上课工作，第三周又开头了晚自习的下班辅导工作，老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，乐观的协作，在排课不是很抱负的状况下，老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全班级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对我的不精彩的工作所表现出来的支持和理解表示感谢。

初三班级训练教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的训练教学工作的质量。因此如何更好地开展我们班级的训练教学工作就成了我们要争论和讨论的主要问题。这个问题与我们班级的每个老师都有亲密的关系。今日我们在这里总结一个月的状况也是为下一步更好地完成各项工作做好预备。

这一个月来，做得好的地方，值得保持和发扬的是：

1.各备课组在集体备课中，更注意与同事间的争论和沟通，这对新教材和新课标下抓好教学质量是非常必要的。各备课组长在这方面起了很好的组织作用，盼望连续保持和发扬。

2.很多科任老师不计酬劳;不讲条件，加强了课后对同学的辅导，有不少班级的自习课都有任课老师下班对同学进行辅导，对老师来说这经常使原来一天的两节课变成3节课或4节课，况且现在很多老师身体条件都不好，可大家还是做了，我觉得老师们的敬业精神令人鄙视。

3.班主任们是最辛苦的，这学期开头，面对初三班级同学浮躁动荡的表现，班主任们投入了更多的精力去做好同学的思想工作，更亲密地与家长保持联系，使各班的课堂纪律得到保证。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到仔细通过主题班会激发同学的上进心和求知欲。岳玫玫老师是这个学期才开头接手3班的班主任工作的，她身体很不好，但为使3班有更大的进步，她花了许多心思，从开学至今她每周班会课都设计不同的主题，对同学进行前途，抱负，责任以及行为规范的训练，3班的确有了较大的进步。在开头星期六的补课和晚自习后，给班主任的工作带来了更大的压力，但班主任们一如既往地做好各项急躁细致的工作，保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果。很多班主任开学至今没有准时下过班，有的班主任晚自习没有下班任务时，也到班上来转转看看。如罗庆文、王文辉、尹芷华等。有的班主任经常是在晚自习开头后才离开学校回家。

4.同学的训练工作除了班主任在做之外，还有很多科任老师也加强了这方面的工作，象我所了解的黄辉莉，刘遂平，苏海珊，胡曼如等老师常常对上课存在问题的同学赐予关心训练甚至与家长联系，假如我们全部的科任老师都能象他们这样主动地协作班主任进行训练，那各班级的课堂教学效果会更好。

5.早读、晚自习支配下班的老师基本都能按时到位，充分利用早读和晚自习解决教学中的问题。大多数同学对晚自习的开设持乐观的态度，来到学校也能很快进入学习状态。

存在问题：(我能观看到的)

1.这段时间各班同学不同程度消失浮躁动荡的表现，课间休息时男女同学相互吵闹、打闹的现象较多，假如不加以掌握，就会影响到班级的班风学风，影响到课堂纪律及教学效果。

2.有的班级呈现出比较懒散的状态，从升旗仪式和课间操中反映比较明显，最突出的是排队很慢。做操动作懒散懈怠，有的班级跳动运动几乎无人跳起来。

3.迟到现象较为突出，个别班级一周被扣3xxxx分，有的班级也因迟到缘由至今未得一面红旗;

4.仪容仪表还要抓紧，现在有的同学在晚自习和星期六上课不穿校服，奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象消失了，班主任还是要提出要求。晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批判。

5.清洁卫生也要引起我们的重视，本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三班级负责，西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责，因铺了地面，各负责班级要用拖把拖洁净楼道。要执行值日生负责制，早上在早读前肯定要打扫完毕。现在有的班级教室垃圾太多，一天只清理一次是不够的。

初三这不到一年的时间中，需要我们的精诚合作，共同努力。我们每一个老师要做到的是：

1.在同学浮躁的时期，更需要老师们在训练中讲究策略，尽量避开与同学发生冲突。

2.现在每班都有一个同学负责对老师下班或上课进行考勤，老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名，但现在有些班级把考勤表领去后，没有仔细考勤的，这样对统计下班老师的课时就有很大影响，盼望班主任找一个仔细负责的同学担当这项工作。

3.星期六上课及晚自习都每周都统计一次课时。以免弄错，盼望老师们协作工作。

篇二：初三语文教学工作总结

本学期我担当初三(1)班和(3)班的语文教学工作，同学面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏

仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

两班同学经过初一初二两年的语文学习，语文爱好、学习习惯、学业成果、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正同学的学科学习态度必要而艰难。

开拓每周师生印象回眸栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚沟通，营造了健康而乐观的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的训练话语权。

二、深化钻研，仔细备课

连续四年的初三语文教学，简单形成吃老本的思想，教学倦怠心情更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。

课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，再度深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加高校情讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做预备，仔细整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对学问点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领同学扎实系统的做好复习埋下伏笔。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。初三阶段同学往往会消失浮躁心理，调动同学的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。

对这部分同学坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，能阅读浅易文言文是中考命题对考生的基本要求。

试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让同学仔细把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般特点。

结合考点引导同学总结每类习题的答题模式，乐观向中考靠拢。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学期初给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学问，培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期重点训练同学的记叙文写作，以一材一题和多材一题为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。

本学期我的工作还存在很多不足，1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等同学的不及格现象还时有发生，3班有近一半同学书写差现象还没有改观。面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使同学个体语文潜能得到挖潜。

篇三：初三教学工作总结

学校是一个国家特地进行训练的机构，它担当着为社会培育和输送人才的重大责任，而教学质量打算着一个学校的生命。在社会端详和评价的眼光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰难地接受了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校进展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，老师们奋斗着，同学们拼搏着。今年，我们在刘校长的顽强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地担当了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存!随着中考的结束，我们一年的初三毕业升学工作也结束了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。

一、优胜劣汰，大力调整、充实力气

具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作结束后，我们三班级的领导班子就严厉 地坐下来端详一年的同学成果，深刻剖析，发掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了老师人员配备结构，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事支配的重大调整举措。

1、调整各班级的相对薄弱学科的任课老师岗位

2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学

3、每学科都留任一位或几位阅历丰富，初三把关的老老师

4、每学科都培育一名或两名年轻老师做为初三新生力气

5、高薪外聘三位资深的特级老师，力担初三数学的提升教学

老师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了同学的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化老师队伍，更快速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。

二、铆足干劲，各司其职，挑起重任

我校教学条件的改善、老师队伍的壮大和社会的端详与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺当高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰难工作，我们初三领导小组及全体老师、家长不断开会、商榷有效方案，准时调整工作策略，乐观检验教学效果。

(一)三支队伍，各扬其长，扎实工作

12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成规范，为老师们高质量的教学做好奠基。全都做到纪律好坏我的责任，尖子生培育我的责任，成果凹凸我的责任的要求规范，推动工作。

2、教研组长，稳重把关，夯实业务

在周校长年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实方案，预算全学期的复习总课时，方案每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果;乐观加强集体备课和教学讨论，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实;各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的同学体做分层次教学，力求绝不放过任何一项学问技能，不放过任何一个同学智力我们备课组常常邀请省市、各位资深的训练专家教授做中考导向分析报告，虚心领悟市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长常常深化课堂，听评老师讲课，把握同学动态，准时总结讨论，加强反思，不断提高，每周多达5次。

3、老师情态稳定，扬长避短，精诚合作

经过工作前的支配调整，36位一线老师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但老师们毫无怨言、悄悄无闻，做着学问的洒播者，学校训练的挖井人。

初三教学的特别性质让我们的老师们舍家撇业与同学摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对尖子生进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位老师、新毕业高校生，每天都与同学吃住在一起。学校将空教室安上床位，马上成立集体宿舍，刘校长领先垂范，带领老师住校，周校长，林主任、舍务老师和我们三年组全体老师，开头夜夜陪读工作。同学一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。同学有问题老师就上，有难就担，老师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老老师的榜样感召作用，中年老师的中坚主力作用，青年老师的敏捷机灵作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。

(二)对教学对象，操控管理，分层次教学

1、对全体同学进行全面剖析，摸清状况，形成策略。

初三下学期已明显看出同学中的三种状态。一是真正熟悉到学习意义始终都在学习路上坚持的同学，精神饱满，明显凸现。二是意志丢失沉沦混沌的同学，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的同学，推则进，不推则滞，需要老师要求管理。

对于这三类同学，把握大局的关键策略是稳住同学的心态阵脚，监控管理。

首先对枯燥厌学的同学以情稳人，发掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态同学考虑周全，做好要求，有效输导学习。最终对精力饱满自强不息的优秀同学，非常关爱，细心塑造。

提炼发觉有潜力的同学考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成果稳定在550分以上的同学大致呈现的40余名，进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些同学的再开发再培育和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老老师、省、市骨干老师组成强化老师队，形成岗位责任制。老师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障同学学习高效率。其中留下许多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀同学校长老师常常出资买养分品给她补充养分;为确保同学能充分利用在校时间，值班老师全都默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲乏的同学更有效地调解学习，年迈的老老师将同学静静带到操场跑步做运动;为了职守在同学身旁，怀有身孕的女老师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面对全体同学，均衡培育，对强化提高班同学实行动态管理，按测试名次全体同学均公平享受提升教学辅导待遇，老师再对班级其他同学进行跟踪教学，进行帮带训练，赶超训练，胜利训练，成人训练，成才训练，等因材施教措施，使得全体同学都能