基于工艺设计人员岗位的《汽车车身制造工艺》课程设计_第1页
基于工艺设计人员岗位的《汽车车身制造工艺》课程设计_第2页
基于工艺设计人员岗位的《汽车车身制造工艺》课程设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于工艺设计人员岗位的《汽车车身制造工艺》课程设计方案、组织实施加工过程和零件质量凹凸评价的初步力量，并留意渗透思想、职业意识教育，强化学生的职业道德观念。详细目标设计如表2。

三、《汽车车制造工艺课程》课程内容设计与安排

依据汽车制造行业企业进展需要和工艺设计人员岗位需要职业力量所需要的学问、力量、素养要求，选取课程内容，并为学生可持续进展奠定良好的根底。

课程内容设计与安排：详细内容安排如表3

四、教学过程改革与创新，为培育学生职业技能

随着职业教育进展，教学工程课改革与创新理论层出不穷，下面结合汽车行业进展和汽车车身制造公司岗位力量要求、《汽车车身制造工艺》课程目标以及现代学生兴趣爱好动身，以汽车车门生产为例进展讲解如何组织教学。

1、团队合作与工程制教学相结合

在现代社会合作不断提高，因此将团体意识融合在教学过程。（1）将整个班级划分小组，每组4～6人为宜。（2）汽车车门制造划分四个工程为汽车车门内外板冲压工艺、车门内外板焊接工艺、车门涂装工艺以及车门总装工艺，（3）向各个小组供应车门零件图纸、装配图纸等资料文件，（4）教师加强过程中引导和检查。让学生主动的完成工作任务，培育学生的合作互助、自主去查阅资料，激发学习兴趣和自主学习。

2、以理实融合为教学手段

理实融合在教学过程中的应用，是组合教学方法，实现教学方法的“一体化”依据“一体化”教学的特点，教师可以充分运用场景教学法、模拟教学法、情境教学法、现场教学法等，创立一个工作环境，让学生身临其境，实现学生到“工人”身份的转换。

《汽车车身制造工艺学》课程中实现理实融合“一体化”在“一体化”教学中，整个教学的设计和组织都以实践操作为主线，突出技能训练，围绕实践操作进展理论学问的教学，实现理实融合教学“一体化”。

3、以教学见习模式为岗位力量升华

《汽车车身制造工艺》理论学习和技能培训后，到合作企业对车身生产过程、工艺流程等进展现场观摩与学习；并安排学生实地参加相关工作、亲自动手制作车身产品、参加产品治理，较为系统地把握岗位力量和学问要求，有效增加协作意识、职业意识和社会适应力量。

结论：

通过结合汽车行业进展趋势和工艺设计人员岗位职业技能，而设计汽车车身制造工艺教学目标、课程工程以及教学过程改革与创新，是为了让学生更简单进入社会角色，也是为了高职院校输送更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论