建筑工程计量与计价内容设计-教案

《建筑工程计量与计价》学习领域教学工程设计：1、

工程分析：工程来源：根据工程建设工作的要求，需要编制实验楼工程预算。建设地点：本工程位于某经济技术开发区。该项工作要求执行北京市定额，按北京市计价要求进行，计算采用工料机计价方法。任务分解：该项工作的具体内容可以分解为建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等四项内容。2、

各环节功能：完成建筑基数计算为预算工作建立计算根底，进行建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用完成工程直接费计算，进行工程取费完成完整的工料机计价。3、

作业方案：识读图纸，学习计算根本方法，学习定额计量方法，学习取费方法，工程取费。该项预算工作采用2001北京市建筑定额。4、

教学组织：建筑工程计量与计价学习领域的教学工作，以典型工作工程某实验楼为载体，开展工程教学，根据实际工作需要，对应的将学生分为8个学习小组，根据工程任务的需要按着实际工程工程的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别独立进行建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定的预算编制任务，并提交合格的成果。在工程进行过程中，贯彻“认知-体验-领悟-历练〞的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学结合教学模式。教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程工程的实施方案各小组根据进度的具体情况，在教师指导下，讨论确定各个环节的工程工程实施方案，然后在教师指导下开展工程的实施过程，对于实施过程中遇到的问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个建筑工程计量与计价学习领域的教学过程围绕这个典型的预算工作案例展开，同时提供应学生其他的比拟有代表性的工程案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习，5、

检查：学习情境1

建筑基数计算〔6学时〕工程载体：工程平面图，

教学工程设计：1、任务分析：某实验楼有内、外墙假设干，共三层，内外墙厚不同，隔层建筑结构布置形式略有不同，实验楼为典型框架结构。另外，有假设干简单形式的建筑物。2、任务分解：①外墙中心线计算；②内墙净长线计算；③外墙外边线计算；④底层建筑面积计算；⑤建筑面积计算；

3、各环节功能：基数是指计算工程量时重复使用的数据。借助基数可以使有关数据重复使用而不重复计算，从而减少工作量、提高效率。经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面〞，即外墙中心线长〔L中〕、内墙净长线〔L内〕、外墙外边线长〔L外〕和底层建筑面积〔S底〕，以及室内各房间的净周长和净面积。建筑面积计算是后续工作完成的根底，是其他经济参数确定的前提。4、作业方案：外墙中心线计算；内墙净长线计算；外墙外边线计算；底层建筑面积计算；5、教学组织：本学习情景的教学为6学时，分为2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成任务；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境1-1

建筑基数计算〔2学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30工程量计算的根本原理，工程量计算顺序；建筑基数计算；层高与檐高计算提供引导文、教师指导查阅相关资料校本教材、定额、图纸决策与方案15确定计算顺序，根据要求使明确计算的根本要求分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施30按要求完成“三线一面〞的计算，完成底层建筑面积计算分小组作业、教师示范指导，各小组要到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价15检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境1-2

建筑面积计算〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30建筑面积、使用面积、辅助面积、结构面积的概念与区别；建筑面积计算范围与计算方法；不计算建筑面积部位的判断提供引导文、教师指导查阅相关资料校本教材、定额、图纸决策与方案15确定计算范围，根据要求使明确计算的根本要求分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施30按要求完成假设干简单建筑物建筑面积的计算，完成完成一个复杂建筑物建筑面积计算分小组作业、教师示范指导，各小组要到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价15检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕学习情境2

建筑工程量计算与定额套用〔32学时〕工程载体：某实验楼工程建筑图、结构图

教学工程设计：1、任务分析：建设工程由假设干单项工程组成，建筑工程作为单项工程之一由假设干分部工程组成：土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、钢筋工程等。2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由土石方工程量计算、砌筑工程量计算、模板工程量计算、混凝土工程量计算、屋面及防水工程量计算、钢筋工程量计算等等；而各分部工程的计价那么由定额套用获取。3、各环节功能：工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步，建筑工程直接费是工程工程直接费的组成局部。4、作业方案：利用情景1中的计算结果按照土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、钢筋工程等顺序完成工程量计算和定额套用。5、教学组织：本学习情景的教学为32学时，分为7个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境2-1

土石方工程工程量计算与定额套用〔6学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的土石方工程施工工序，明确各类土石方工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定土石方工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握土石方工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-2

砌筑工程工程量计算与定额套用〔6学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的砌筑工程施工工序，明确各类砌筑工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定砌筑工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握砌筑工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-3

模板工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的模板工程施工工序，明确各类模板工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定模板工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握模板工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-4

混凝土工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的混凝土工程施工工序，明确各类混凝土工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定混凝土工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握混凝土工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-5

屋面及防水工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的屋面及防水工程施工工序，明确各类屋面及防水工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定屋面及防水工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握屋面及防水工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-6

钢筋工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的钢筋工程施工工序，明确各类钢筋工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定钢筋工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握钢筋工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境2-7

其他建筑工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的其他建筑工程施工工序，明确各类其他建筑工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定其他建筑工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握其他建筑工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕学习情境3

装饰工程量计算与定额套用〔14学时〕工程载体：某实验楼工程建筑图，节点详图

教学工程设计：1、任务分析：建设工程由假设干单项工程组成，装饰工程作为单项工程之一由假设干分部工程组成：楼地面工程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等。2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由楼地面工程量计算、天棚工程量计算、墙面工程量计算、门窗工程量计算等组成；而各分部工程的计价那么由定额套用获取。3、各环节功能：工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步，建筑工程直接费是工程工程直接费的组成局部。4、作业方案：利用情景1中的计算结果按照楼地面工程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等顺序完成工程量计算和定额套用。5、教学组织：本学习情景的教学为14学时，分为5个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境3-1

楼地面工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的楼地面工程施工工序，明确各类楼地面工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定楼地面工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握楼地面工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境3-2

天棚工程工程量计算与定额套用〔2学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的天棚工程施工工序，明确各类天棚工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定天棚工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握天棚工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境3-3

墙面工程工程量计算与定额套用〔4学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的墙面工程施工工序，明确各类墙面工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定墙面工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握墙面工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境3-4

门窗工程工程量计算与定额套用〔2学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的门窗工程施工工序，明确各类门窗工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定门窗工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握门窗工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境3-5

其他装饰工程工程量计算与定额套用〔2学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的其他装饰工程施工工序，明确各类其他装饰工程的定额计量方法，工程量计算工程划分依据，定额子目套取原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定其他装饰工程的计算工程，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握其他装饰工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕学习情境4

工程取费〔8学时〕工程载体：某实验楼建筑工程工程

教学工程设计：1、任务分析：建设工程预算编制中情景2、3中的工程量计算与定额套用形成工程直接费，通过取费计取间接费、规费、利润和税金才能获得工程费用，而在实际工作中形成工程费用还包括根据现场情况的变化对于工程价款的调整。2、任务分解：这一情景中需要完成工程取费和工程价款调整两个方面的工作。3、各环节功能：通过工程直接费的计算和取费形成工程造价的根底数据，根据价款调整形成工程造价的最终数据。4、作业方案：利用情景2、3中的计算结果汇总得出直接工程费，取费计算、讨论给定的条件，分析给定条件下进行工程价款调整的数额。5、教学组织：本学习情景的教学为8学时，分为2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境4-1

工程取费〔2学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握取费规那么，明确取费方法，掌握取费原那么。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析取费方法校本教材、定额、决策与方案10确定取费组成，根据取费定额规定，明确计算要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握工程取费计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕子情境4-2

工程价款调整〔6学时〕工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握工程价款调整的原那么，明确工程价款调整的条件。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析价款调整方法校本教材、定额、图纸决策与方案10确定价款调整的步骤，根据给定条件明确价款调整方法，明确调整要点

分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个各种条件下的价款调整，全面掌握价款调整的计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以到达每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作方案，校本教材、定额、图纸检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，〔自评、互评、教师评价〕学习情境5

计算机辅助编制预算〔24学时〕工程载体：某实验楼建筑工程工程建筑图，结构图

教学工程设计：1、任务分析：计算机辅助进行预算编制是目前工程造价工作中常用的手段，因此在本课程中设置了该任务，同时，根据实际情况，选用目前在北京市场份额最大的广联达软件进行教学。2、任务分解：这一情景中需要利用计算机，完成从工程量计算、定额套用、工程取费和工程价款调整等一系列工作，并最终形成标准的预算报价书。3、各环节功能：利用计算机完成工程量计算、定额套用、工程取费各个环节，掌握电算的根本步骤，输出标准的预算报价书，完成完整的预算。4、作业方案：合