《马说》中考复习课件2

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR《马说》中考复习ppt课件目CONTENTS《马说》的作者和背景《马说》的内容分析中考对《马说》的考查要点《马说》的拓展阅读中考复习建议录01《马说》的作者和背景韩愈一生致力于复兴儒学，倡导古文运动，成为唐代古文运动的领袖。他的文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。韩愈：唐宋八大家之一，唐代著名文学家、思想家、政治家，被尊为“唐宋八大家”之首。作者介绍

写作背景唐代的科举制度使得许多有才华的人无法得到重用，韩愈在《马说》中借物言志，表达了自己对当时社会现象的愤慨和不满。韩愈所处的时代，政治腐败、社会动荡，他深感人才被埋没、贤能不得重用的悲哀。《马说》写于唐宪宗元和四年（809年），是韩愈在长安任职期间所写。《马说》是一篇短小精悍、寓意深刻的杂文，通过描述千里马的遭遇，揭示了当时社会上普遍存在的“伯乐不常有”的现象。韩愈在《马说》中运用了丰富的象征手法，将千里马与人才相提并论，表达了自己对人才被埋没的愤慨和不平。《马说》语言简练、笔锋犀利，是韩愈文学艺术的重要代表作品之一，被誉为中国古代杂文中的经典之作。作品评价01《马说》的内容分析文章结构清晰，共分为三段。第一段提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调伯乐的重要性；第二段通过正反对比，论述了“千里马常有，而伯乐不常有”的论点；第三段则发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，表达了作者对伯乐不常有的感慨。文章结构紧凑，逻辑严密，层层递进，使得论点更加鲜明有力。文章结构文章主题思想明确，即强调伯乐的重要性以及对于千里马的发现和培养。通过伯乐与千里马的关系，作者呼吁社会应该重视人才，给予他们充分的发挥空间和机会。主题思想深刻，具有很强的现实意义和教育意义，对于现代社会依然有着重要的启示作用。主题思想文章语言简练明快，表达力强，用词精准，富有节奏感。作者运用了对比、排比、反问等修辞手法，使得文章更加生动有力，具有很强的说服力。文章意境深远，寓意深刻，读来让人深受启发，回味无穷。艺术特色01中考对《马说》的考查要点考查《马说》的作者、朝代、作品背景等。文学常识字词积累句子翻译考查文中出现的重点字词的读音、含义和用法。考查文中重点句子的准确翻译。030201基础知识重点语句理解理解文中重要句子的含义和作用，如开头“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”和结尾“其真无马邪？其真不知马也。”等。分析文中修辞手法，如排比、反问等，及其表达效果。0102主题思想把握分析作者的观点态度，探讨文章给我们的启示和思考。理解文章主题思想，即对人才被埋没的感慨和对统治者不识人才的批判。01《马说》的拓展阅读《爱莲说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》01020304其他文言文阅读材料010204相关文学评论和赏析钱钟书《通感与中国古代文学》袁行霈《中国文学史》中关于《马说》的赏析叶圣陶《文言文教学谈》中对《马说》的评论朱自清《经典常谈》中关于《马说》的解读03唐代散文的发展概况古代文学中“说”的文体特点韩愈的文学地位和影响古代文学中“马”的象征意义古代文学史上的相关知识点01中考复习建议按照知识体系，将知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。系统复习法针对重点、难点和易错点进行集中复习，加深理解和记忆。重点复习法模拟中考环境，进行测试和练习，提高应试能力和答题技巧。模拟测试法复习方法制定详细的复习计划，合理分配时间，把握复习进度。制定计划检查知识漏洞，及时补充和强化薄弱环节。查漏补缺保持积极心态，增强自信，克服焦虑和紧张情绪。心态调整备考策略审题技巧认真审题，理解题意，避免因误解而失分。时间管理合理分配时间，避免题目