2023年广东省清远市英德市重点中学中考语文一模试卷（解析）

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1.默写古诗文。

(1)水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

(2)莫笑农家腊酒浑，______。______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（3）______，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）

(3)研学旅行中，同学们乘坐游轮顺江而下，面对开阔的江面，他们不禁吟唱出“______，______”。（王湾《次北固山下》）

(4)读诗，就是读人生岁月。“河流大野犹嫌束，______”（谭嗣同《潼关》）读出了少年人的意气奋发；“与君离别意，______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）读出了青年人的情真意切：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______”（苏轼《定风波》）读出了中年人的乐观旷达。读诗，也是读人生际遇。“巴山楚水凄凉地，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》》读出了人生的坎坷；“四面歌残终破楚，”（秋瑾《满江红》）读出人生的困境；“______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的担当。

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèngjiàn的水花。

(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很fánzào。

(3)他从唐诗入手，mùbùkuīyuán，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

(4)我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huìrénbùjuàn，所以确是人之师表。”

3.下列横线上词语使用不恰当的一项是（）

2022年春节期间，中国国家博物馆开设了“中国古代饮食文化展”，展览的食器凭借巧夺天工的优美造型，让人叹为观止。观众徜徉于喜乐氛围的同时，还可以喝到嫦娥奔月拉花的咖啡，吃到大盂鼎模样的雪糕，买到在设计上别有用心的文创产品。庄重的文化殿堂与红火的节日民俗不期而遇，让人们体验到中国传统文化的博大精深。

A.巧夺天工B.徜徉C.别有用心D.庄重

4.下列句子修改不正确的一项是（）

A.为加大青年作家培养力度和青年作家队伍建设，鲁迅文学院决定实施“培根工程”青年作家培养计划。（将“加大”改为“加强”）

B.与其他媒介形式相比，视频具备有更强的现实感和说服力，在信息传播、创新治理等方面发挥着独特的作用。（删去“备”）

C.在学校升展的“学习雷锋一争做时代好少年”活动中，同学们通过绘画、诗朗诵等多种形式表述向雷锋同志学习。（在“向雷锋同志学习”后加上“的决心”）

D.天通一号卫星移动通信系统是我国自主研制建设的卫星移动通信系统，包含空间段、地面段和用户终端三部分组成。（将“包含”改为“由”）

5.学校话剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你参与并完成任务。

(1)任务一：在有关戏曲招贴画的征集活动中，有两幅画难分伯仲，请你帮助评委从下面两幅画中选出一幅最能体现戏曲特点的招贴画，并说说你选择的理由。

(2)任务二：为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择。

上联：曲调谱新声，_____，高唱_____

下联：园林开旧府，_____，好收_____

A.铁板铜琶爽气西来琼楼玉宇大江东去

B.琼楼玉宇大江东去铁板铜琶爽气西来

C.铁板铜琶大江东去琼楼玉宇爽气西来

D.琼楼玉宇爽气西来铁板铜琶大江东去

(3)任务三：张华同学在阅读名著时需要补充下列表格的内容，请你帮忙填写。

出处内容

《朝花夕拾》中的①（篇目）孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。

《儒林外史》话说②（人物）到城北去寻人，觅孩子学戏。走到鼓楼坡上，他才上坡，遇着一个人下坡。他看那人时：头戴破毡帽，身穿一件破黑绸直裰，脚下一双烂红鞋：花白胡须，约有六十多岁光景；手里拿着一张破琴，琴上帖着一条白纸，纸上写着四个字道：“修补乐器”。他赶上几步，拱手道：“老爹是会修补乐器的么？”

(4)任务四：话剧社即将进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，张华同学犯难了，不知如何选择，红色脸谱象征忠义勇敢，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。

人物：白骨精贺龙李逵

6.阅读下面文字，完成问题。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（节选自诸葛亮《出师表》）

章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子①可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主②曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。

（节选自《三国志诸葛亮传》）

①股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。②敕（chì）：君主对臣下或上级对下级的命令。后主：刘备的儿子刘禅。③益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。

(1)解释文中加点词语的意思。

①当奖率三军______

②至于斟酌损益______

③则责攸之、祎、允等之慢______

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

(3)下列句子加点词的意义和用法相同的一项是______

A.报先帝而忠陛下/中峨冠而多髯者为东坡

B.故临崩寄臣以大事也/以残年余力

C.召亮于成都/故天将降大任于是人也

D.继之以死/公将鼓之

(4)请用“/”给文中画线的句子断句。

军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举

(5)《容斋随笔》中曾提“诸葛孔明千载人”，即“千年的伟人”，结合两文，简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。

7.实用类文本阅读。

近日，在某市中招体育中长跑测验中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测验机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。

（选自《人民日报》，有改动）

竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。

在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。

竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？

（选自《人民日报》，有改动）

①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。

②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。

③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。

④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。

⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。

⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。

（选自《人民日报》，有改动）

(1)选出下列对三则材料内容理解有误的一项是______

A.中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。

B.中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。

C.①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。

D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。

(2)阅读，简要写出选文②一⑥段的论证思路。

首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。

接着，①______。

最后，②______。

(3)综合与的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。

8.阅读下面的文字，完成问题。

探寻古道

王月鹏

①我开启探寻千年古道之路。

②还没有来得及细细体味山野边浩荡的水，车子就一晃而过。在路的尽头，茂长着一片竹林。因为山太深，人迹罕至，竹林才完整地留存下来。通往竹林大的，是一条千年古道，狭窄，凸凹不平，向险而去。为了吸引更多人更便捷地抵达那片原生态竹林，当地人动手开辟一条新路，把原来的河道改造成为水泥路。那条千年古道被荒弃了。新开辟的水泥路在千年古道的下方，即使是再热闹的旅游旺季，游人熙攘，也没有人留意高处的这条古道，他们奔走在新路上，直抵想象中的那个生态景点。千年古道成为一个被封存被悬置的景观，无人参观，只是偶尔会在某些时候被村人说起。

③从千年古道失意而归，却在村子里意外发现了那个铁匠铺。这个守候着一条千年古道的村子，居然有一个铁匠铺。多年来，童年记忆里红彤彤的打铁情景，一直灼烫在我的心头。那个铁匠铺比落的村庄更破落，看上去并不是彻底被遗弃的样子。我很快就找到了它的主人，一个七十六岁的老：他苍老，敦厚，脸上刀削一样的皱纹里，填满铁屑状的东西。稍感惊讶的是，他竟然那么健谈，让人来难将他的言谈举止与木讷表情联系到一起。他表现出了常人难以接受的热情，一边口沫纷飞地讲打铁知识，一边手舞足蹈地演示。他似乎等待了很久，孤独了很久，对我这个陌生人的来访异常兴在我理解他。他打了一辈子的铁，不舍得丢弃这个技术活，其实他生活得挺好，早就不需要依靠打铁来持生计，但他仍然坚守着，偶尔过过打铁的瘾。

④他与被这个世界淘汰了的手艺相依为伴。那天我亲见了他打铁的整个过程。他的表情有些悲壮，好像多年来的坚守就是为了等待这一天，他光着膀子，在通红的炉火前，酣畅淋漓地表演了所有手艺，认真，郑重，像在重温往昔岁月。这是一个民间手艺人对生活和生命的理解。我向他投去敬重的目光，并且按动快门，将某个瞬间定格。

⑤默立在村头的石碾，只有逢年过节才用一用。一个老农蹲在地头抽烟，他一动也不动，烟圈在仙的头顶盘旋片刻，就像云彩一样飘向空中。走在村里，随处可见“流动饭店”的字样，旁边是同样用漆涂抹的形形色色的与城里无异的各种广告。

⑥我们在老农的带领下，走下一道坡，拐了一个弯，再爬过一条长长的坡路，然后连续穿过两个窄胡同，在一座老宅跟前停步。院子里齐腰的荒草，被我这陌生的闯入者惊到，怯怯地低下头，仿佛在追忆那一段被遗忘的时光。

⑦这栋老宅像一个农具陈列馆，犁、耙、楼车、镰、蓑衣、畚箕……各式各样的农具覆盖了一层厚厚的灰尘。他说三十多年来没有外人进过这个屋子。那些农具被我们搬到院子里，摆放，拍摄；他也信到了格外尊重一般，脸上满是欢喜。他把一套驴具挂到院墙上，用手比画着告诉我每个部件的名字之功能……他越讲越来劲，渐渐有了一点神采飞扬的感觉，似乎这些农具激活了他埋在心底的遥远记。我想对劳动工具的热爱，是一个劳动者最朴素的感情吧。他的讲解让我重新认识了驴具，好做看到头驴在山野里骄傲地劳作；又仿佛看到农人们裸露着黝黑的胸膛挥镐开舍、扶犁耕田、推磨碾米的血面，他们用力气拥抱土地，用汗水浸润生命。

⑧一栋被遗忘的老宅居然藏有这么多的秘密，我以拍摄的方式，截取并带走了它们。

⑨我想，许多农具已渐渐退出历史舞台，但我仍在乡村间执着地奔走与找寻，因为它沧桑而负历史，也因为它赋予农人的激情与坚韧。

（节选自《失败的寻访》

(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是______

A.全文通过探寻古道的所见所感，表述“我”对农耕文化与现代文明冲突的思考。

B.“从千年古道失意而归”说明探寻失败，因为千年古道虚无缥缈，根本不存在。

C.“我向他投去敬重的目光”烘托出老人认真、郑重的情态以及热爱打铁的情怀。

D.第⑤段写“老农蹲在地头抽烟，他一动也不动”，突出表现老农的孤独与寂寞。

(2)“我”在整个探寻过程中见到了哪些场景？请简要概括。

(3)文章写两位老人的目的分别是什么？请简要分析。

(4)最后一段画线句有什么含意？请简要分析。

9.阅读以下材料作文。

袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，毕生的梦想就是消除饥饿。他带着团队经过一年又一年的深入研究，杂交水稻不断增产，解决了十多亿人的吃饭问题，造福中国，造福世界。面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出防控策略和救治措施，挽救了无数生命……青少年要以“灯塔”之光照亮前行道路，做新时代追光者，勇立时代潮头！你的学习和生活有哪一座“灯塔”曾照亮过你？

请以《我的那一座灯塔》为题写一篇记叙文。

要求：（1）作文中不得出现真实的校名、地名。

（2）作文不少于500字。

解析和解答

1.山岛竦峙

丰年留客足鸡豚,山重水复疑无路,雄兔脚扑朔

潮平两岸阔,风正一帆悬

山入潼关不解平,同是宦游人,一蓑烟雨任平生,二十三年弃置身,安得广厦千万间

解析：

（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（2）丰年留客足鸡豚山重水复疑无路

（3）雄兔脚扑朔（重点字：朔）

（4）潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：悬）

（5）山入潼关不解平同是宦游人一蓑烟雨任平生二十三年弃置身安得广厦千万间（重点字：蓑）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.迸溅

烦躁

目不窥园

诲人不倦

解析：

（1）迸溅

（2）烦躁

（3）目不窥园

（4）诲人不倦

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.C

A.使用恰当。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。

B.使用恰当。徜徉：陶醉于某事物当中。

C.使用不当。别有用心：含贬义，指心中另算计，一般指言论或行动另有不可告人的企图。应换为“别出心裁”。

D.使用恰当。庄重：庄严。

故选：C。

本题考查词语运用。

平时要注意积累词语的意思，夯实基础。

4.A

A.有误，动宾搭配不当，应在“和”后加上“加强”。改为：加大青年作家培养力度，加强青年作家队伍建设。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.C

《五猖会》

鲍文卿

解析：

（1）示例一：我选图一。这幅图由汉字“戏”和脸谱组成，突出了中国戏曲元素。

示例二：我选图二。这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，体现了戏曲演绎百态人生的特点。

（2）C

（3）①《五猖会》②鲍文卿

（4）示例一：白骨精和白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故技重施逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。示例二：贺龙和红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。示例三：李逵和黑色脸谱。宋江醉酒，李逵为了要活鱼做醒酒汤去找张顺，性急之下放走了活鱼，与张顺厮打，解开误会后才被救；李逵打死殷天赐，连累柴进被下入死牢。他急躁莽撞，做事不顾后果，适合黑色脸谱。

（1）本题考查图文转化能力。

示例一：我选择图一，这幅图由汉字“戏”和脸谱构成，直观形象，突出了中国戏曲元素。

示例二：我选择图二，这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，新颖独特，意指戏曲演绎悲喜人生。

（2）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。

分析上联，“曲调谱新声”中，涉及到了音乐方面，下联“园林开旧府”中，涉及地理建筑，因此上联第一空应填“铁板铜琶”；下联第一空应填“琼楼玉宇”，排除BD两项。下联“好收”，根据逻辑可知，“收”对应“来”，因此下联第二空应填“爽气西来”，排除A项。

故选：C。

（3）本题考查名著内容。

①联系“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了”可知，语段选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎神赛会的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的痛苦感受。

②联系“话说到城北去寻人，鲍文卿觅孩子学戏。走到鼓楼坡上，他才上坡，遇着一个人下坡。他看那人时：头戴破毡帽，身穿一件破黑绸直裰，脚下一双烂红鞋：花白胡须，约有六十多岁光景；手里拿着一张破琴，琴上帖着一条白纸，纸上写着四个字道：‘修补乐器’。他赶上几步，拱手道：‘老爹是会修补乐器的么？’”可知，语段选自《儒林外史》第二十五回：鲍文卿南京遇旧，倪廷玺安庆招亲。此处应填：鲍文卿。

（4）本题考查名著内容。

示例一：白骨精和白色脸谱。她本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。后来白骨精发现了唐僧，想吃他的肉长生不老。白骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。

示例二：贺龙和红色脸谱。贺老总七岁时，有个恶霸想看看他的胆量，在吃饭的时候突然在桌底下放了一枪，把周边的人吓得屁股尿流，可贺龙连眼睛都没眨一下；贺老总年轻时加入哥老会，他又痴迷武术，喜好打抱不平；1917年，贺老总曾用两把菜刀闹革命，后任援鄂军第一路总司令所属之游击司令。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。

示例三：李逵和黑色脸谱。李逵江州劫法场，营救宋江；李逵打死殷天赐，连累柴进被下入死牢；陈太尉带着诏书到水泊梁山招安，李逵从梁上跳下来，扯碎诏书。他急躁莽撞，有勇无谋，适合黑色脸谱。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

6.鼓励。

增加。

怠慢。

A

（1）本题考查文言实词含义的理解。

①句意为：应当激励、率领全军将士。奖，鼓动。

②句意为：至于处理事务，斟酌情理。益，增加。

③句意为：就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢，怠慢。

（2）本题考查文言文句子翻译。

重点词语有：察，明察；雅言，正确的言论，合理的意见。句意为：陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。

（3）本题考查文言实词含义的理解。

A.表并列。

B.把/凭借。

C.到/给。

D.代词/凑音节，不译。

故选：A。

（4）本题考查文言文断句。

句意为：军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。断句为：军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。

（5）本题考查分析人物形象。

诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，可见诸葛亮是一个忠心耿耿，以身许国、忠贞不二、有抱负有爱国精神的人，也体现出诸葛亮是一个非常聪明考虑周到的人。

解析：

（1）①鼓励。

②增加。

③怠慢。

（2）陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。

（3）A

（4）军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。

（5）从“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”说明诸葛亮做事小心谨慎；“受命以来，反夜忧叹”说明诸葛亮深谋远虑，时刻谋划着兴复汉室，为蜀国发展壮大日夜不寐，鞠躬尽瘁；“臣敢竭股肱之力，效（献出）忠贞之节，继之以死”说明诸葛亮信守承诺、忠心耿耿。

参考译文：

甲：

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。

乙：

章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重，把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“你的才能胜过曹丕十倍，必然能使国家安定，最终成就大事，若嗣子可以辅佐的话就辅佐他，如果他不能成材的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说到：“我必竭尽辅佐之臣的职责，献出忠心，至死不渝!”先主又传诏，命令后主（刘禅）：“你与丞相共图大事，要像对待父亲一样服侍他。”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。三年春，诸葛亮率领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。五年，率领各部军队向北出发，进驻汉中，临出发时，上书了《出师表》。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

7.D

从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点

总结强调培养体育精神的意义

（1）本题考查材料理解。

ABC.正确。

D.有误，从材料二“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误。

故选：D。

（2）本题考查论证思路分析。细读材料三，①②段首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，第③④⑤分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点；第⑥段指出，“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”，总结强调了培养体育精神的意义。据此理解进行填上空。

（3）第一问：材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”，即体育具有让人获得审美体验的功能。第二问：是开放性试题，解析不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。如运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。

解析：

（1）D

（2）①从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。②总结强调培养体育精神的意义。

（3）健全人格、拓展格局；获得审美的体验。

示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。

示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。

本题为体育育人功能的材料阅读。材料一指出张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。材料二指出竞技赛场，竞争激烈，但追求的不只是胜负。材料三指出体有的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

8.B

（1）本题考查对文章的理解与分析的能力。

ACD.正确；

B.有误，从文章的内容来看“虚无缥缈，根本就不存在”与原文不符，千年古道存在着，只是被荒弃了，甚至被遗忘了。

故选：B。

（2）本题考查对文章内容的整体感知、文段内容的整合和概括的能力。要求整合文段之间的内容，抓住段落中的关键词进行概括。第②段写被荒弃的千年古道与热闹非凡的水泥路的比较；第③④写比村庄更破落的铁匠铺以及热情似火的打铁老人打铁，第⑤段写（随处可见的）与城里无异的形形色色的广告；第⑥⑦段写（老宅里陈列的）覆盖着厚厚尘埃的各种农.具以及老农神采飞扬的介绍农具。

（3）本题考查对文章内容与主旨的把握。第一位老人是一位传统手艺的传承人与坚守者，他对传统手工艺的执着与坚守，体现了老一辈.人对传统工艺的热爱；第二位老人是老一辈农民的代表，他们对农具的热爱与留恋，体现了老一辈农人对犁田耕作生活充满了激情与怀芯。

（4）本题考查对关键语句的理解以及对主旨的把握能力。关键词“沧桑”“厚重”“激情”“坚韧”，文中“老宅中覆盖厚厚灰尘的农具”身上既折射出历史变迁，体现农人劳作的艰辛，又带给农人劳动的激情；正是不断的劳作，塑造着农人们坚韧顽强的品格。

解析：

（1）B

（2）①被荒弃的千年古道与热闹非凡的水泥路；②比村庄更破落的铁匠铺；③热情似火的打铁老人在打铁；④（随处可见的）与城里无异的形形色色的广告；⑤（老宅里陈列的）覆盖着厚厚尘埃的各种农具；⑥老农神采飞扬地介绍农具。

（3）写第一位老人是为了表现传统手艺人对传统手工业的执着与坚守；写第二位老人是为了体现老人对农具的热爱与留恋。

（4）农具是中国农耕时代悠久历史的见证，它承载着农人劳作的艰辛，它赋予农人劳动的激情，表现农人对土地的热爱，它塑造了中国农民坚忍顽强的品