2022年培优补差教师工作总结三篇

第第页2022年培优补差教师工作总结三篇

2022年培优补差老师工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中"因材施教，量力性原那么'和前苏联教育家巴班斯基"班内分组理论'，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，透过活动进行培优。

对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以"精科'，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后透过各种形式的活动来提高他们的学习上心性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好优良同学的"补差'工作

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、仔细落实补差工作

1、帮忙他们树立自信心。后进生构成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先就应帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

二、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把透过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，实时做好记录，课后实时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

三、减削作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练资料，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并实时讲评。

五、锲而不舍地关爱后进生。

1、多鼓舞少批判。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中务必多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要实时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观上心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学予以帮忙。

另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

2022年培优补差老师工作总结篇2

这学期，本班现有的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的技能，使其影响并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。

在课堂教学中的，就需要抓基础知识，抓基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子和通解为主进行教学，使同学能逐步形成系统的数学思想与方法和掌控数学的基本解法，为同学打下扎实的数学基础。在课堂教学中，全面提高同学学习的主动性和积极性，使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。在同学中形成"赶、帮、超'深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，技能不断提高。

五班级的同学，从学习状况、知识技能掌控状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，动手技能强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，涌现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的同学要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采用按部就班，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们"吃得饱'，提高他们的分析、解答问题的技能。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的同学为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提高。

详细措施：

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、实时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对同学进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

7、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成"赶、帮、超'的深厚学习氛围。

9、差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。

10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。须要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

2022年培优补差老师工作总结篇3

一个班级里难免会涌现性格差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信心，培育他们对学习的爱好。"我把这个学期的培优补差工作详细做法总结如下：

一、对于优秀生来说，

重在培育其学习技能。对于成果优异的同学来说，他们学习技能强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特别是学校生对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习技能。课下，那么对他们布置额外的任务，使他们在掌控基本的学习知识的同时，尽可能培育其更强的学习技能。

二、对于后进生来说

思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近同学，在学习上援助他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和教育。平常我就留意面对全体同学，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，予以全班同学同样的关怀指导，同样的信任和尊敬，同样的鼓舞和期盼。使每个同学端正学习立场，有积极进取的心态。平常的为人处事本着理解的原那么，摸清同学们犯错的缘由和动机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理进展过程、成长经受等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我掌握技能差的同学，我教育他们仔细调整他们的心态，援助他们抵制外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握技能，培育他们坚韧的意志。

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、分组实施竞争、合作、互助的方法。

在桌位的安排上采纳"结对子'方法;在学习上采纳"一帮一'的方法;让学优生自愿与学困生结成"一帮一'对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导课上课下起到了监督的作用。让后进生认识到出错的缘由，做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解技能的同时，后进生也能得到很大提高。另外还开展了一帮一组竞赛促进竞争意识，此项活动在本学期已经初见成效。

3、实施堂堂清、日日清的原那么。

为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，