《下雨了》教学设计

《下雨了》是人教版美术一年级上册第4课的内容。按照新课程标准的划分，本课属于“造型*表现”领域里的一课内容。本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。教学目标

：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察

大自然，激发学生对生活的热爱，培

养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物。学情分析：孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。因此，本课很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。材料的选择以油画棒、彩色笔为主。教法和学法：要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易

找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、

友情以及人与自然的关系。教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。教学过程一、教学导入：出示PPT幻灯片，请同学们安静地听一听，猜猜这是什么声音？声音有什么不同？

（播放下雨的声音）这是雨声（下雨的声音），声音的大小不同，下雨的声音不同，分别是小雨的声音，中雨的声音，大雨的声音，雷雨的声音。（板书课题)二、组织教学：1、请同学们看看左边的两幅图，哪幅像大雨？哪幅像小雨？让学生通过观察图画，区分大雨、小雨。2、同学们，下雨天时我们用到的工具有哪些？

我们用到工具有：雨伞、雨衣、雨鞋等。三、观察、欣赏绘画作品1、请同学们观察这四幅图，雨中的人们、动物、植物是什么样子的？第一幅图：路上的行人撑着雨伞快速的过马路。第二幅图：路上的行人们撑着漂亮的雨伞一个接一个地过马路。第三幅图：一只青蛙在雨中欢快地鸣叫。第四幅图：雨滴打在荷花、荷叶上，荷花、荷叶在雨中随风摆动。引导学生观察图片，说说图片中的人们、动物、植物的样子。2、让我们欣赏一下，看看这些绘画家眼中的雨是什么样子的？第一幅图：图中雨淅沥沥地下着，有两只小鸭子在芭蕉叶下躲雨，听着雨滴的声音。第二幅图：图中的雨下得很大，有一个人在草棚中躲雨，他躺在草棚中，静静地听着大雨的声音，等着雨停。引导学生观察、欣赏绘画作品，说说作者眼中的雨是什么样子的？3、观察绘画作品图片，说说他们是用什么线条画出雨的样子的？这些画分别用了垂直线、斜线、曲线、点来画出雨的样子。引导学生说出不同雨的特征，会运用点、线、色进行绘画雨的样子。4、同学们，我们可以画画雨的样子，也可以画画下雨时你看到的情景。让学生观察这幅图，图中的小朋友们在干什么？

引导学生观察图中的小朋友在干什么，感受朋友间的亲情、友情。四、学生绘画：淅沥沥，哗啦啦，雨不停地下，它是点，还是线？让我们都来画一画吧。引导学生进行绘画，让学生画画雨的样子，也可以画画下雨时你看到的情景。运用点、线、色，形象地绘画雨的样子，教师巡视指导学生。五、学生作品展示：展示学生的作品，让学生发现不同的雨的绘画表现，培养学生的观察能力，激发学生的绘画兴趣。六、课后扩展：让学生留心观察生活，热爱自然、热爱生活，认真表现生活中的情景。课后反思：《下雨啦》是一节“造型*表现”领域的课程，下雨是一件非常常见的事情，所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，本节课课堂气氛活跃，学生完成作业情况良好。大部分学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。不足之处有些学生缺乏对生活的深入观察，作业人物动态不够生动、缺乏想像力。