江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学20222023学年四年级上学期语文期中独立作业试卷

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江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学2022-2023学年四年级上学期语文期中独立作业试卷

一、看拼音写词语。

1．（2022四上·江都期中）看拼音写词语。

àomìpútaohénjìfènfènbùpíng

zhújiànshūshìjiàshǐjīngpílìjié

二、选择正确的解析，将相应的序号写在括号里。

2．（2022四上·江都期中）下列划线字读音错误的是（）

A．系（jì）铃铛B．窗框（kuàng）

C．运载（zǎi）D．家雀（qiǎo）儿

3．（2022四上·江都期中）下列词语中没有错别字的一组是（）

A．横坚辨论B．严历证明C．研究以经D．既然即使

4．（2022四上·江都期中）下列不是对应关系的一组是（）

A．三头六臂——哪吒B．神通广大——孙悟空

C．盘古——上天入地D．八仙——各显神通

5．（2022四上·江都期中）“《普罗米修斯》故事中哪个情节触动了你？”这个问题是针对（）来提问的。

A．课文内容B．课文写法C．生活经验D．得到启示

6．（2022四上·江都期中）下列划线字词的解释不正确的一项是（）。

A．溺而不返（溺爱）

B．随遇而安（顺从、任凭）

C．它常常慎重地选择住址（谨慎认真）

D．可怜九月初三夜（可爱）．

7．（2022四上·江都期中）《戴脚环的大雁》中大苍鹰攻击猎物很有办法。（）

A．在低空撞击猎物使猎物晕倒。

B．在地面上和水面上去追赶猎物。

C．在高空中埋伏，在猎物的背后突然用锋利的爪子勾住猎物的要害部位。

D．在高空中埋伏，先把猎物吓个半死，再从上方石块似地砸向猎物。

三、按要求完成练习。

（2022四上·江都期中）按要求完成练习。

8．“响彻云霄”形容声音很大。表示这样的成语还有、

9．“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”从中任选一两个词描写烟花绽放的过程。

10．像这样我也会给动物找家，狗（窝）鼠鱼虎

11．仿写句子：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

四、根据课内外阅读填上空。

（2022四上·江都期中）根据课内外阅读填上空。

12．被称为“”的钱塘江大潮，是按照、、的顺序进行描绘的，江潮的声音一开始好像，过了一会儿，响声，最后那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。在刘禹锡笔下用诗句“”描写的。（《观潮》）

13．蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是靠探路的。（《蝙蝠和雷达》）

14．不识，。（《题西林壁》）

15．行到水穷处，。（经典诵读《终南别业》）

16．可怜九月初三夜，。（《暮江吟》）

17．，长河渐落晓星沉。（《嫦娥》）

18．博学之，，，笃行之。一场秋雨一场寒，。

19．我读过许多神话故事，其中最喜欢的是《》，故事中最神奇的是。

五、阅读短文，完成练习。（8+14=22分）

（2022四上·江都期中）课内阅读。

①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

20．选文第①自然段中，采用了一连串动词，准确地介绍蟋蟀如何建造住宅。请按顺序写在横线上：

21．“蜜蜂很会跳舞。它们通过舞蹈，报告花蜜离家有多远，还能指示花蜜所在的方向。”这个句子与课文《蟋蟀的住宅》一样都采用写法。这样写的好处是。

22．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话可以看出（）。

A．“我”不太喜欢蟋蟀，还有点讨厌它。

B．“我”觉得蟋蟀建造住宅很无聊。

C．“我”对蟋蟀进行了细致的观察，衬托出蟋蟀的坚持不懈。

（2022四上·江都期中）课外阅读。

特别的作业

①马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得（），让老师气得直瞪眼。

②今天，马克又闯了一个大祸——班长小莉正埋头整理大家的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，值日生放着的一桶水洒了一地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。

③小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼晴冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师上叫全班同学坐好，布置了一项特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。

④看着马克_______的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍（tān）台也是受不了的。

⑤大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是，他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉：他助人为乐，经常帮助女同学。有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’”

⑥全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。

⑦后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！”

⑧“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。”

23．文中的老师分别布置了两次“特别的作业：①；②。

24．本文是按照顺序来写的。请根据文章内容，排列下列小标题，并将序号填在横线上：→→→

①布置新作业②小莉的“批评”③布置作业④马克闯祸

25．文中画横线的句子属于描写（A．动作B．心理C．神态），这句话写出了马克。

26．从下面选择恰当的词语，将序号填入文中括号内。

A．惊慌失措B．哭笑不得C．欣喜若狂D．伤心欲绝

27．你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

六、习作。（30分）

28．（2022四上·江都期中）在父母、老师、同学、亲人的关心下，你一天天长大，你也曾关心过他们，也曾看到过人与人之间互相关心的事，请以“关心”为题写一篇作文，注意紧扣题意，选择一件事，写清楚关心的经过，字数350字左右。

解析解答部分

1．奥秘；葡萄；痕迹；愤愤不平；逐渐；舒适；驾驶；精疲力竭

拼音；词形

书写时要注意“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”，“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“驾驶”的“驾”不要写成同音字“架，“精疲力竭”的“竭”不要写成形近字“渴”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：奥秘；葡萄；痕迹；愤愤不平；逐渐；舒适；驾驶；精疲力竭

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．C

拼音

A、B、D正确；

C.有误，“载”读“zǎi”，年；记载；刊登。读“zài”，意思有承受；充满；一再、重复。故“运载”的“载”，应读“zài"。

故解析为：C。

考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．D

词形

A.“横坚”的“坚”有误，应改为“竖”；“辨论”的“辨”有误，应改为“辩”。

B.“严历”的“历”有误，应改为“厉”。

C.“以经”的“以”有误，应改为“已经”。

D：正确。

故解析为：D

本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

4．C

文学文化常识

A、B、D是对应关系；

C.不是对应关系。盘古——开天辟地。

故解析为：C

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。

5．A

课文内容理解

结合问题中“哪个情节”可知，这是从课文中故事情节方面来提出问题的。所以是针对课文内容来提问的。

故解析为：A。

考查了对课文的理解能力。要想了解课文的主要内容、表述方法、人物形象及所表述的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

6．A

词义

A.“溺而不返”：溺水身亡，再也没有回来。“溺”：溺水。不正确；

B、C、D正确。

故解析为：A。

考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

7．D

文学文化常识

《戴脚环的大雁》讲述了一只受伤的白额大雁被一对好心的父子收养，并在放飞时被戴上脚环以便追踪它的踪迹。大苍鹰攻击猎物时在高空中埋伏，先把猎物吓个半死，再从上方石块似地砸向猎物。

故解析为：D

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

8．人声鼎沸；震耳欲聋

9．顿时，天空绽放出一朵朵美丽的烟花，过了一会儿，烟花消散了。

10．洞；塘；穴

11．动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

词义；句子排序、仿写；语言表述；文学文化常识

在平时的学习中要注意词语、句子的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

8．本题考查了词语仿写能力。从题干可知仿写的是形容声音很大的词语。结合平时积累可知，这类的词语还有人声鼎沸、震耳欲聋等。

故解析为：人声鼎沸；震耳欲聋

9．本题考查了语言表述能力。要求用“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”中至少选两个词语描写烟花变化。注意结合题目所给烟花的特点进行合理的想象后写话。

故解析为：顿时，天空绽放出一朵朵美丽的烟花，过了一会儿，烟花消散了。

10．考查词语搭配。按照语言习惯和生活实际，本题可搭配为：鼠洞、鱼塘、虎穴。

故解析为：洞；塘；穴。

11．考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。此题是设问句，结合生活实际可仿写。如：动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

故解析为：动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

12．天下奇观；潮来前；潮来时；潮退后；闷雷滚动；越来越大；山崩地裂；八月涛声吼地来

13．眼睛；嘴和耳朵

14．庐山真面目；只缘身在此山中

15．坐看云起时

16．露似真珠月似弓

17．云母屏风烛影深

18．审问之；慎思之；明辨之；十场秋雨要穿棉

19．《女娲补天》；女娲用五彩石补好了天

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

12．本题考查课文内容填上空。此题出自课文《观潮》。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹“天下奇观”的钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。江潮的声音一开始好像闷雷滚动，过了一会儿，响声越来越大，最后那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。在刘禹锡笔下用诗句“八月涛声吼地来”描写的。

故解析为：天下奇观；潮来前；潮来时；潮退后；闷雷滚动；越来越大；山崩地裂；八月涛声吼地来。

13．本题考查课文内容填上空。此题出自课文《蝙蝠和雷达》，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵探路的。

故解析为：眼睛；嘴和耳朵

14．本题考查诗句积累。结合题干中的“《题西林壁》”“不识”，可知填写的诗句为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

故解析为：庐山真面目；只缘身在此山中

15．本题考查诗句积累。结合《终南别业》中的上句“行到水穷处”，可知下句“坐看云起时”，意思是间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化

故解析为：坐看云起时

16．本题考查诗句积累。结合《暮江吟》中的上句“可怜九月初三夜”，可知下句“露似真珠月似弓”，意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

故解析为：露似真珠月似弓

17．本题考查诗句积累。结合《嫦娥》中的下句“长河渐落晓星沉”，可知上句“云母屏风烛影深”，意思是透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。

故解析为：云母屏风烛影深

18．本题考查名言、谚语积累。“博学之，审问之、慎思之、明辨之”意思是要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”谚语，意思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

故解析为：审问之；慎思之；明辨之；十场秋雨要穿棉

19．查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。结合平时积累可知，神话故事还有很多，如：《女娲补天》，故事中最神奇的是女娲用五彩石补好了天。

故解析为：《女娲补天》；女娲用五彩石补好了天。

20．扒、搬、踏、推、铺开

21．拟人；使它们的动作更加生动形象。

22．C

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

20．考查学生对文段内容的理解。结合全文内容解答。阅读文段可知，短文主要介绍的是蟋蟀建造住宅的过程；在文段中写蟋蟀建造住宅时动作的词有：扒、搬、踏、推、铺开。

故解析为：扒、搬、踏、推、铺开

21．考查修辞手法。这句话把“蜜蜂”当作人来写，赋予人的动作和神态，是运用了拟人的修辞手法。这样写使它们的动作更加生动形象。

故解析为：拟人；使它们的动作更加生动形象。

22．考查学生对句子的理解。从“一连看了两个钟头”可知，“我”看的时间很长，更加蟋蟀的坚持不懈。

故解析为：C

23．①每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。；②每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。

24．事情的发展；④；③；②；①

25．B；写出了马克担心小莉叫他当众坍台的内心感受。

26．B；A

27．我最喜欢文中的小莉，虽然马克对她捣蛋，她很生气，但是她还是写出了马克许多特点，让大家十分感动。

记叙文

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

23．本题考查内容的理解。从文中“老师上叫全班同学坐好，布置了一项特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。”可知，第一次特别的作业是“每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克”。从文中“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。”可知，第二次特别的作业是每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。

故解析为：①每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。②每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。

24．本题考查内容的理解。结合文章主要内容来回答。选文按事情发展顺序记叙了马克犯了错误，老师让同学们写出他的捣蛋事儿，结果小莉不但没写他的捣蛋事儿，反而还表扬了他。后来老师让班里每个人的名字都写在纸上，然后写出同学们的闪光点，使班级的团结之火越来越旺的事。

故解析为：事情的发展；④；③；②；①

25．本题考查描写方法的辨析。从“马克知道这下完了”可知，这句话是心理描写，写出了马克担心小莉叫他当众坍台的内心感受。

故解析为：

26．本题考查词语理解与运用。“惊慌失措”害怕紧张，以至不知所措、失去常态。“哭笑不得”哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬。“欣喜若狂”高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。“伤心欲绝”指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲伤到了极点。结合词语意思和句子语境，选“哭笑不得”“惊慌失措”比较合适。

故解析为：B；A；

27．本题考查人物形象分析。结合选文主要内容来回答。选文按事情发展顺序记叙了马克犯了错误，老师让同学们写出他的捣蛋事儿，结果小莉不但没写他的捣蛋事儿，反而还表扬了他。后来老师让班里每个人的名字都写在纸上，然后写出同学们的闪光点，使班级的团结之火越来越旺。文中的小莉，虽然马克对她捣蛋，她很生气，但是她还是写出了马克许多特点，让大家十分感动。

故解析为：我最喜欢文中的小莉，虽然马克对她捣蛋，她很生气，但是她还是写出了马克许多特点，让大家十分感动。

28．关心

时光一转眼，我在这个学校已经5年了，还有一年的时间就要离开学校了。在这5年里发生了很多难忘的事情，其中最让我难忘的就是老师的关心。因为这5年里，我都没有跟老师说过多少话，不是一句话都没有说过，是说的非常少，也不太清楚老师的性格。

记得有一次，我和妈妈吵架，放学后我都没有回家，我非常的生气，就在外面吃了一点。下午上完第一节课的时候，我们班有一位同学让我去语文老师的办公室，我很害怕，我心想我是不是做错了什么事情，还是要叫家长啊，我不敢想了！

到了老师的办公室，老师微笑地对我说：“你的妈妈很担心你，说你中午没有回家，妈妈很希望你好好学习，同时我也觉得你在这个学期有了很大的进步，能看到你的学习学来越好了，希望你能继续努力，好不好？”我说：“好，谢谢老师的关心。”说完我就回班了，我很兴奋，能跟老师说那么多的话，真是太棒了！

这之后，老师也对我越来越好了，上课让我回答问题，有的时候我不敢说，老师就跟我说不要害怕，要用于说，要发挥自己的才能。

这五年来，让我最难忘的就是老师的关心。

叙事

本题为命题作文，请以“关心”为题，写一篇记叙文。好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想哪些人关心过你，或关心过哪些人或事？印象最深刻是什么？围绕“关心”选择合适的、最想分享的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“关心”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

本文运用第一人称的叙述角度来表述自己内心的真实感受，好像面对面地进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力，表述了对老师关心自己的深刻理解。

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江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学2022-2023学年四年级上学期语文期中独立作业试卷

一、看拼音写词语。

1．（2022四上·江都期中）看拼音写词语。

àomìpútaohénjìfènfènbùpíng

zhújiànshūshìjiàshǐjīngpílìjié

奥秘；葡萄；痕迹；愤愤不平；逐渐；舒适；驾驶；精疲力竭

拼音；词形

书写时要注意“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”，“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“驾驶”的“驾”不要写成同音字“架，“精疲力竭”的“竭”不要写成形近字“渴”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：奥秘；葡萄；痕迹；愤愤不平；逐渐；舒适；驾驶；精疲力竭

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

二、选择正确的解析，将相应的序号写在括号里。

2．（2022四上·江都期中）下列划线字读音错误的是（）

A．系（jì）铃铛B．窗框（kuàng）

C．运载（zǎi）D．家雀（qiǎo）儿

C

拼音

A、B、D正确；

C.有误，“载”读“zǎi”，年；记载；刊登。读“zài”，意思有承受；充满；一再、重复。故“运载”的“载”，应读“zài"。

故解析为：C。

考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（2022四上·江都期中）下列词语中没有错别字的一组是（）

A．横坚辨论B．严历证明C．研究以经D．既然即使

D

词形

A.“横坚”的“坚”有误，应改为“竖”；“辨论”的“辨”有误，应改为“辩”。

B.“严历”的“历”有误，应改为“厉”。

C.“以经”的“以”有误，应改为“已经”。

D：正确。

故解析为：D

本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

4．（2022四上·江都期中）下列不是对应关系的一组是（）

A．三头六臂——哪吒B．神通广大——孙悟空

C．盘古——上天入地D．八仙——各显神通

C

文学文化常识

A、B、D是对应关系；

C.不是对应关系。盘古——开天辟地。

故解析为：C

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。

5．（2022四上·江都期中）“《普罗米修斯》故事中哪个情节触动了你？”这个问题是针对（）来提问的。

A．课文内容B．课文写法C．生活经验D．得到启示

A

课文内容理解

结合问题中“哪个情节”可知，这是从课文中故事情节方面来提出问题的。所以是针对课文内容来提问的。

故解析为：A。

考查了对课文的理解能力。要想了解课文的主要内容、表述方法、人物形象及所表述的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

6．（2022四上·江都期中）下列划线字词的解释不正确的一项是（）。

A．溺而不返（溺爱）

B．随遇而安（顺从、任凭）

C．它常常慎重地选择住址（谨慎认真）

D．可怜九月初三夜（可爱）．

A

词义

A.“溺而不返”：溺水身亡，再也没有回来。“溺”：溺水。不正确；

B、C、D正确。

故解析为：A。

考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

7．（2022四上·江都期中）《戴脚环的大雁》中大苍鹰攻击猎物很有办法。（）

A．在低空撞击猎物使猎物晕倒。

B．在地面上和水面上去追赶猎物。

C．在高空中埋伏，在猎物的背后突然用锋利的爪子勾住猎物的要害部位。

D．在高空中埋伏，先把猎物吓个半死，再从上方石块似地砸向猎物。

D

文学文化常识

《戴脚环的大雁》讲述了一只受伤的白额大雁被一对好心的父子收养，并在放飞时被戴上脚环以便追踪它的踪迹。大苍鹰攻击猎物时在高空中埋伏，先把猎物吓个半死，再从上方石块似地砸向猎物。

故解析为：D

本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

三、按要求完成练习。

（2022四上·江都期中）按要求完成练习。

8．“响彻云霄”形容声音很大。表示这样的成语还有、

9．“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”从中任选一两个词描写烟花绽放的过程。

10．像这样我也会给动物找家，狗（窝）鼠鱼虎

11．仿写句子：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

8．人声鼎沸；震耳欲聋

9．顿时，天空绽放出一朵朵美丽的烟花，过了一会儿，烟花消散了。

10．洞；塘；穴

11．动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

词义；句子排序、仿写；语言表述；文学文化常识

在平时的学习中要注意词语、句子的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

8．本题考查了词语仿写能力。从题干可知仿写的是形容声音很大的词语。结合平时积累可知，这类的词语还有人声鼎沸、震耳欲聋等。

故解析为：人声鼎沸；震耳欲聋

9．本题考查了语言表述能力。要求用“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”中至少选两个词语描写烟花变化。注意结合题目所给烟花的特点进行合理的想象后写话。

故解析为：顿时，天空绽放出一朵朵美丽的烟花，过了一会儿，烟花消散了。

10．考查词语搭配。按照语言习惯和生活实际，本题可搭配为：鼠洞、鱼塘、虎穴。

故解析为：洞；塘；穴。

11．考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。此题是设问句，结合生活实际可仿写。如：动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

故解析为：动物能像人一样直立行走吗？当然不能。

四、根据课内外阅读填上空。

（2022四上·江都期中）根据课内外阅读填上空。

12．被称为“”的钱塘江大潮，是按照、、的顺序进行描绘的，江潮的声音一开始好像，过了一会儿，响声，最后那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。在刘禹锡笔下用诗句“”描写的。（《观潮》）

13．蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是靠探路的。（《蝙蝠和雷达》）

14．不识，。（《题西林壁》）

15．行到水穷处，。（经典诵读《终南别业》）

16．可怜九月初三夜，。（《暮江吟》）

17．，长河渐落晓星沉。（《嫦娥》）

18．博学之，，，笃行之。一场秋雨一场寒，。

19．我读过许多神话故事，其中最喜欢的是《》，故事中最神奇的是。

12．天下奇观；潮来前；潮来时；潮退后；闷雷滚动；越来越大；山崩地裂；八月涛声吼地来

13．眼睛；嘴和耳朵

14．庐山真面目；只缘身在此山中

15．坐看云起时

16．露似真珠月似弓

17．云母屏风烛影深

18．审问之；慎思之；明辨之；十场秋雨要穿棉

19．《女娲补天》；女娲用五彩石补好了天

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

12．本题考查课文内容填上空。此题出自课文《观潮》。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹“天下奇观”的钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。江潮的声音一开始好像闷雷滚动，过了一会儿，响声越来越大，最后那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。在刘禹锡笔下用诗句“八月涛声吼地来”描写的。

故解析为：天下奇观；潮来前；潮来时；潮退后；闷雷滚动；越来越大；山崩地裂；八月涛声吼地来。

13．本题考查课文内容填上空。此题出自课文《蝙蝠和雷达》，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵探路的。

故解析为：眼睛；嘴和耳朵

14．本题考查诗句积累。结合题干中的“《题西林壁》”“不识”，可知填写的诗句为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

故解析为：庐山真面目；只缘身在此山中

15．本题考查诗句积累。结合《终南别业》中的上句“行到水穷处”，可知下句“坐看云起时”，意思是间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化

故解析为：坐看云起时

16．本题考查诗句积累。结合《暮江吟》中的上句“可怜九月初三夜”，可知下句“露似真珠月似弓”，意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

故解析为：露似真珠月似弓

17．本题考查诗句积累。结合《嫦娥》中的下句“长河渐落晓星沉”，可知上句“云母屏风烛影深”，意思是透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。

故解析为：云母屏风烛影深

18．本题考查名言、谚语积累。“博学之，审问之、慎思之、明辨之”意思是要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”谚语，意思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

故解析为：审问之；慎思之；明辨之；十场秋雨要穿棉

19．查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。结合平时积累可知，神话故事还有很多，如：《女娲补天》，故事中最神奇的是女娲用五彩石补好了天。

故解析为：《女娲补天》；女娲用五彩石补好了天。

五、阅读短文，完成练习。（8+14=22分）

（2022四上·江都期中）课内阅读。

①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

20．选文第①自然段中，采用了一连串动词，准确地介绍蟋蟀如何建造住宅。请按顺序写在横线上：

21．“蜜蜂很会跳舞。它们通过舞蹈，报告花蜜离家有多远，还能指示花蜜所在的方向。”这个句子与课文《蟋蟀的住宅》一样都采用写法。这样写的好处是。

22．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话可以看出（）。

A．“我”不太喜欢蟋蟀，还有点讨厌它。

B．“我”觉得蟋蟀建造住宅很无聊。

C．“我”对蟋蟀进行了细致的观察，衬托出蟋蟀的坚持不懈。

20．扒、搬、踏、推、铺开

21．拟人；使它们的动作更加生动形象。

22．C

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

20．考查学生对文段内容的理解。结合全文内容解答。阅读文段可知，短文主要介绍的是蟋蟀建造住宅的过程；在文段中写蟋蟀建造住宅时动作的词有：扒、搬、踏、推、铺开。

故解析为：扒、搬、踏、推、铺开

21．考查修辞手法。这句话把“蜜蜂”当作人来写，赋予人的动作和神态，是运用了拟人的修辞手法。这样写使它们的动作更加生动形象。

故解析为：拟人；使它们的动作更加生动形象。

22．考查学生对句子的理解。从“一连看了两个钟头”可知，“我”看的时间很长，更加蟋蟀的坚持不懈。

故解析为：C

（2022四上·江都期中）课外阅读。

特别的作业

①马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得（），让老师气得直瞪眼。

②今天，马克又闯了一个大祸——班长小莉正埋头整理大家的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，值日生放着的一桶水洒了一地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。

③小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼晴冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师上叫全班同学坐好，布置了一项特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。

④看着马克_______的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍（tān）台也是受不了的。

⑤大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是，他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉：他助人为乐，经常帮助女同学。有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’”

⑥全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。

⑦后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！”

⑧“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。”

23．文中的老师分别布置了两次“特别的作业：①；②。

24．本文是按照顺序来写的。请根据文章内容，排列下列小标题，并将序号填在横线上：→→→

①布置新作业②小莉的“批评”③布置作业④马克闯祸

25．文中画横线的句子属于描写（A．动作B．心理C．神态），这句话写出了马克。

26．从下面选择恰当的词语，将序号填入文中括号内。

A．惊慌失措B．哭笑不得C．欣喜若狂D．伤心欲绝

27．你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

23．①每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事全写上，写完后当场宣读，批评马克。；②每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。

24．事情的发展；④；③；②；①

25．B；写出了马克担心小莉叫他当众坍台的内心感受。

26．B；A

27．我最喜欢文中的小莉，虽然马克对她捣蛋，她很生气，但是她还是写出了马克许多特点，让大家十分感动。

记叙文

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

23．本题考查内容的理解。从文中“老师上叫全班同学坐好，布置了一项特别的作业：每个