江苏省盐城市滨海县第一初级中学教育集团20222023学年七年级下学期第一次月考语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省盐城市滨海县第一初级中学教育集团20222023学年七年级下学期第一次月考语文试题（解析）江苏省盐城市滨海县第一初级中学教育集团2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．古诗文名句填上空。

（1）桃李不言，_______________。（司马迁《史记》）

（2）王师北定中原日，_______________。（陆游《示儿》）

（3）_________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）______________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

（5）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《__________》）

（6）故园东望路漫漫，______________。（()《逢入京使》）

（7）《木兰诗》中概述了战争旷日持久，激烈悲壮的句子是_________________，_________________。

二、基础知识综合

2．阅读下面的文字，按要求答题。

走进本学期的语文课本，我们认识了为中华民族核武器事业鞠躬尽瘁，死而后己的邓稼先，为给民族寻求救济文化药方而目不kuī园的闻一多，站在高山之diān，向黄河母亲唱出豪迈颂歌的光未然，也知道了立下挚言定为故乡洗去污秽，战斗到底，深深眷juàn恋着故土的端木蕻良……

(1)根据拼音写出汉字或根据汉字写拼音。

(2)文段中有两个错别字，把它们找出来并改正。

三、选择题

3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．中国和美国饮茶习惯迥乎不同，中国人喜好喝热茶，而美国人则偏爱冰茶。

B．宋嘉同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。

C．“天宫二号”空间实验室由“长征二号”火箭发射升空，气冲斗牛，直上云霄。

D．正是平凡的英雄把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。

4．下面是几个同学对课文语言学习的议论，表述正确的一项是（）

A．“鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。”这句话里的“在”是副词。

B．他只说了一句话：“我不能走。”这句话里的“只”是介词。

C．在《木兰诗》中，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用互文手法，形象地表现了木兰为替父从军而做的繁忙准备。

D．文言文中的称谓语非常丰富，如“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的谦称。

四、综合性学习

5．阅读材料，回答问题：

回望百年征程，家国情怀熠熠生辉；跨越历史长河，家国情怀绵绵不断。为赓续红色血脉，厚植爱国情怀，培养时代新人，江南中学语文组计划开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动。

(1)请你为本次活动拟写一则主题词。

(2)请根据下面的对话内容，拟写一则通知。要求：内容清楚，格式正确。

江老师：小南同学，学校把“天下国家”主题活动安排在本周五下午三点开始，你们节目

组准备好了吗？

小南：已经准备得差不多了，计划明天下午再最后彩排一次。

江老师：那场地布置得怎么样了？

小南：已经布置好了。就是学校报告厅有点小，要安排初三两个班级的同学自己带凳子。

江老师：星期五下午初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了。

小南：那就没问题了。

江老师：好的。请你以江南中学语文组的名义写个通知，让初一、初二学生准时参加活动。

(3)活动结束后，小南同学计划用一副对联和同学分享自己的心得。请你根据课文内容，帮助她补充完整（只能使用提供的词语）。

词语：创奇迹赤子情隐姓埋名两弹一星奇迹鲜为人知两弹元勋

上联：邓稼先

下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果

五、诗歌鉴赏

6．读下面的古诗，完成小题。

早春南征寄洛中诸友

欧阳修

楚色穷千里，行人何苦赊①。

芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。

春入河边草，花开水上槎⑤。

东风一樽酒，新岁独思家。

①赊（shē）：遥远。②芳林：出自《初学记》，是春日的树木的意思。③旅雁：指北归的雁群。④候馆：供瞭望用的小楼；泛指接待过往官员或外国使者的驿馆。⑤槎（chá）：木筏，这里指水生植物的花开在木筏边上。

(1)找出诗中表现“早”春气息的景物：春日的树木、____________、_________、______。

(2)这首诗表述了诗人什么样的情感？是怎样表述的？请结合颈联作简要分析。

六、对比阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼洗足入船何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅③，敌步骑蹙④人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。

春，正月，曹操进军濡须，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋；如刘景升儿子，豚犬耳！”权为笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别纸⑤言：“足下不死，孤不得安。”操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。

（选自《资治通鉴》）

建安十五年（210），孙权劝学。大约建安十五年（210）至十六年（211），鲁肃访吕蒙。建安十七年（212），吕蒙劝说孙权在濡须立坞。建安十八年（213），吴军在濡须成功抗击曹军。

①濡须：水名。②坞（wù）：防卫用的小堡或营寨。③邂逅：意外，万一。④蹙：紧迫，窘迫。⑤别纸：指在信笺上又附上纸条。

7．解释下列加点词在文中的意思。

（1）吕蒙闻曹操欲东兵_________（2）诸将皆曰______

（3）不暇及水_________（4）公宜速去______

8．与例句中的“之”用法相同的一项是（）

例句：权率众七万御之

A．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）B．久之，目似瞑（《狼》）

C．择其善者而从之（《十二章》）D．而两狼之并驱如故（《狼》）

9．用“/”给画线的句子断句。（限断2处）

上岸击贼洗足入船何用坞为

10．翻译下列句子。

（1）操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

11．联系《孙权劝学》和选文内容，说说曹操为什么叹曰：“生子当如孙仲谋”。

七、现代文阅读

阅读下面材料，完成下面小题。

①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。

②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

（七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）

①为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，对学生认可圈点批注的程度进行调查。

②调查结果显示，八成以上（84.36％）的初中生都认为圈点勾画有必要，其中选择“完全符合”的学生占39.12％，而认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13％，和圈点勾画相比，认可人数减少了一成，而其中选择“完全符合”的人数只有25.17％。

（数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）

符号法如：单线（——），表示特别重要的内容或关键语句。小圆圈（。），画在关键性的词语的下面。斜线（/），标明段内层次。惊叹号（！），表示对精彩语句的欣赏。问号（？），表示对某些观点和某些意思的质疑。批注法阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解，句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想。批注位置：眉批（文章的上端）旁批（文章左右空白处）里批（字里行间的空隙处）尾批（全文结尾处）

（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）

12．根据材料，下列理解不正确的一项是（）

A．圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。

B．初读时应先圈点简单的生字词等，再读时可对重难点、疑问处、精彩处等进行圈点批注。

C．批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上端做“眉批”。

D．批注的内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑问难、感想评价等。

13．根据，你能得出什么结论？（答出两条即可）

14．小轩准备用学过的圈点批注法读名著，请你结合以上材料，告诉他在圈点时应注意什么。

阅读下面文字，完成下面小题。

蚊烟中的往事

迟子建

①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。

②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。

③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。

④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。

⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。

⑥天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。

⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。

⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白醭撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。

⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。

⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。

15．阅读全文，用简洁的语言概括文中写了哪些往事。（答出四件即可）

16．文章中大量篇幅描写了与“酱”有关的种种往事，这样写是否离题？你怎么理解？

17．从修辞手法的角度品析第⑧段中的加点词。

酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。

18．阅读本文第①段划线句子和下面的链接材料，说说它们在写作手法上的相同点和作用上的不同点。

下山十五里，也是很倾斜的……路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

——陆定一《老山界》

相同点：

不同点：

八、选择题

19．下面有关名著内容概述不正确的一项是（）

A．祥子在辛勤劳动中充满自信与好强，在畸形结合的家庭中苦苦挣扎而终告失败，在绝望中扭曲灵魂堕落成走兽，最终靠给死人送殡维持生计。

B．虎妞粗俗丑陋，在婚姻中强势主导。但她精明能干，灵魂并未像刘四那样被剥削阶级的偏见恶习腐蚀殆尽。

C．《骆驼祥子》中作家老舍创造性地运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人感受到小说的地方特色。

D．《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他省吃俭用攒了三年，终于买下一辆车，但车很快就被霸道的刘四抢走了。

九、名著阅读

20．阅读下面的文字，回答问题。

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！B．然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。

“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，A.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”

(1)品读划横线句A，分析老马复杂的情感。（答出两点即可）

(2)品读划浪线句B，试着描述祥子的心理，并结合全书说说这一细节的作用。

十、作文

21．请以《这里，也是我的舞台》为题，写一篇不少于500字的文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；

②文中不得出现真实的地名、校名和人名；

③书写要正确、规范、美观。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．下自成蹊家祭无忘告乃翁独坐幽篁里草树知春不久归何人不起故园情春夜洛城闻笛双袖龙钟泪不干岑参将军百战死壮士十年归

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“蹊、祭、篁、树、洛、袖、岑、士”等字要正确书写。

2．(1)①cuì②窥③巅④huì

(2)“己”改为“已”“挚”改为“誓”

（1）本题考查字音字形。

鞠躬尽瘁（cuì）：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身；

目不窥园（kuī）：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读；

高山之巅（diān）：山的最高峰的最高处；

污秽（huì）：肮脏的。

（2）本题考查字形。

死而后己——死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终生。

挚言——誓言：起誓时当众说出的表明决心的话。

3．A

本题考查词语的运用能力。

A.迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。选项指中国和美国的饮茶饮茶习惯不同，符合语境，使用正确；

B.群蚁排衙：指整齐地排列着。选项指写字杂乱无章，前后矛盾，不合语境；

C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。选项指火箭升空，语境不符；

D.锋芒毕露：形容锐气和才华全部显露出来。多比喻人有傲气，爱表现自己的才能。选项指平凡的英雄被照得锋芒毕露，语境不符；

故选A。

4．C

本题考查语法知识、文化常识等。

A.“在”放在动词“坐”后面，所以这个“在”是介词，选项“是副词”有误；

B.“只”修饰动词“说”，所以是副词，选项“是介词”有误；

D.“大兄”是对朋友辈的敬称；

故选C。

5．(1)心系家国天下，培养爱国儿女

(2)示例：

通知

初一、初二全体师生：

本周五下午三点，在学校报告厅举行“天下国家”主题活动，请初一、初二的同学准时参加。

江南中学语文组

2023年3月8日

(3)隐姓埋名两弹一星创奇迹

（1）本题考查主题词的拟写。围绕主题“天下国家”展开即可。

示例一：乐以天下，忧以天下；

示例二：昔日士民心心振国途，今朝我辈言行扬国魂。

（2）本题考查通知的拟写。通知的格式：标题、称呼、正文、落款。

首先在第一行写上标题“通知”二字，接下来明确通知的对象：根据对话“初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了”“让初一、初二学生准时参加活动”可知，通知的对象是：初一、初二学生，顶格写称呼。接着正文交代事由：关于举办“天下国家”主题活动；活动时间：本周五下午三点；活动地点：学校报告厅。根据“请你以江南中学语文组的名义写个通知”可知，落款应为：江南中学语文组，附上通知发出时间即可。

（3）本题考查对联应用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。

人名“邓稼先”与“闻一多”相对；并列结构“隐姓埋名”与“呕心沥血”相对；“唐诗杂论”与“两弹一星”相对，都是并列短语，都是二人的成就；“创奇迹”与“凝硕果”相对，都是动宾短语。故上联为：隐姓埋名两弹一星创奇迹。

6．(1)北归的大雁河边的青草开花的植物

(2)颈联运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞（烦躁）以及思念亲友，怀念家乡的情感

（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。

从“芳林逢旅雁，候馆噪山鸦”可知，表现“早”春气息的景物有：春日的树木、北归的大雁；

从“春入河边草，花开水上槎”可知，表现“早”春气息的景物有：河边的青草、开花的植物。

综上分析，概括作答即可。

（2）本题考查理解分析能力。

颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。

诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。

7．向东都到离开8．C9．上岸击贼/洗足入船/何用坞为。10．（1）曹操告诉各位将官说：“孙权没有欺骗我。”（曹操）于是撤军回（北方）去了。

（2）你如今的才干和谋略，不再是原来那个吴地的吕蒙了。11．①孙权善于培养人才，任用人才，他培养吕蒙，并能听从吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的防事。②孙权有勇有谋，面对敌众我寡的情况，临危不乱，军容整肃，与曹操抗衡月余，等待战机。

7．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意：吕蒙听说曹操打算向东出征。东：向东；

（2）句意：将领们都说。皆：都；

（3）句意：我们来不及到水边。及：到；

（4）句意：你应当赶快离开。去：离开。

8．本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。

例句中“之”的用法是代词。

A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；

B.之：音节助词，补充音节，不译；

C.之：代词；

D.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；

故选C。

9．本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。句意为上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用。根据语法结构可知，“上岸击贼”和“洗足入船”为连动结构，题干限断两处。故断为上岸击贼/洗足入船/何用坞为。

10．本题考查文言句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）语：告诉；孤：我；乃：于是；还：回去。

（2）卿：你；今者：现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。

11．本题考查分析和理解文言文内容的能力。

本题是课内外的比较阅读题。从课文《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权善于培养人才，任用人才；从本文第①段中孙权的“权曰：‘善！遂作濡须坞’”可知，他听从了吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的防事；

从本文第②段中“曹操进军濡须口，号步骑四十万”“权率众七万御之，相守月余”“操见其舟船器仗军伍整肃”等语句可知，曹操与孙权，相持于濡须，曹操攻而不能破，足见孙权有勇有谋，面对敌众我寡，败绩在先的情况，孙权临危不乱，军容整肃，与曹操抗衡月余，等待战机，而且曹操又看见吴军阵容整肃，孙权英武异常，曹操非常羡慕。于是就发出了这样的赞语。

参考译文：

吕蒙听说曹操打算向东出征，劝说孙权在濡须水的两岸修建营寨。将领们都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要寨有什么用”？吕蒙说：军事有顺利之时，也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，步兵紧紧逼迫，我们连水边也到不了，难道能上船吗”？孙权说:“对”！于是，下令修筑营寨，就称作濡须坞。

春，正月，曹操大军攻到濡须口，号称步、骑兵四十万人，攻破孙权设在长江西岸的寨，俘获孙权部下的都督公孙阳。孙权率领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙权的战船、武器精良，军队严整，叹息说：“生儿子应当像孙权，至于刘表的儿子，不过是像猪狗一样”！孙权写信给曹操，说:“春水正要上涨，你应当赶快撤军”。另附的一张纸上写着：“您不死，我就不能安宁”。曹操对部将们说：“孙权不会欺骗我”。于是撤军返回北方。

12．C13．①大多数初中生认可圈点批注法（或“大多数初中生认识到圈点批注的重要性”）。②初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注（或“大部分初中生重视圈点勾画而相对轻视批注”）。14．小轩，我们阅读名著圈点时不能随便勾画，应勾画文章重点难点疑点，经典作品需要反复阅读，每次圈点可以有不同的侧重点，另外，圈点时应设定固定的符号，符号的种类不宜过多，养成固定使用的习惯。

12．本题考查筛选判断信息。

C.“比如可以利用字里行间的空隙处做‘旁批’”理解不正确。结合材料三“里批（字里行间的空隙处）”可知，字里行间的空隙处的批注是“里批”。

故选C。

13．本题考查提炼概括信息。

结合第②段“八成以上(84.36%)的初中生都认为图点勾画有必要““而认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13%”可知，大多数初中生认识到圈点批注的重要性，认可圈点批注法；

结合第②段“认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13%，和圈点勾画相比，认可人数减少了一成”可知，初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注，大部分初中生重视圈点勾画而相对轻视批注。

14．本题考查理解和运用材料内容。

结合第②段“圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处”可知，可以提醒小轩，阅读名著进行圈点批注时不能随意勾画，要选文章重点、难点、疑点，或自己深有体会之处进行圈点勾画；

结合第②段“经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点”可知，可以提醒小轩，阅读名著时，要注意经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点；

结合第②段“可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱”可知，可以提醒小轩，阅读名著进行圈点批注时，应设定固定的圈点符号，符号的种类也不宜过多。

15．笼蚊烟，做豆酱，采野菜，炸鱼酱，盖酱缸，被蚊咬16．写与酱有关的做豆酱，采野菜，盖酱缸等事，是因为由蚊烟引出童年家中夏日晚餐的情境，而酱是晚餐的主角，烘托了宁静和平的生活氛围。17．运用拟人的修辞手法，“娇气”一词赋予酱缸人的感情，与下文中“讨厌”“喜欢”“惧怕”一起形象写出需要人们精心呵护酱缸，引出下文人们精心呵护酱缸的场景，表述了对酱缸的特殊感情。18．相同点：环境描写（景物描写）

不同点：本文：开头第一段“如果是夏天，如果火烧云又把西边映红了的话”，点明时间，渲染了温馨美好的氛围，引出夏日全家晚饭时不可缺少的蚊烟。

链接：以明朗美丽的景致，烘托了克服困难后战士们的轻松愉快的心情。

15．本题考查概括文中的事件。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，第②段“笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上”可知笼蚊烟；第③段“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程”等内容写了家庭主妇们做豆酱的过程；第④段“野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹”及第⑤段“因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门”等内容写了孩子们采野菜；第⑦段“我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了”等内容写了我们用钓的小鱼炸鱼酱；第⑧段“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它”“有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”等内容写了防止蚊虫及雨淋盖酱缸的情景；第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声”写了父亲被文字叮咬后一家人取乐的场景。据此可概括作答。

16．本题考查文章内容了解。

结合第③段“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程”，第④段“野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹”，第⑤段“因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门”及第⑦段“我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了”等内容可知文章都围绕“酱”展开叙述，即“往事”之一，这是家中温馨的情景，“酱”也是他们家的晚餐主角，表述了对那段纯真美好岁月的怀念，也烘托了他们家温馨美好和谐宁静的家庭氛围，令人向往。所以说，不离题。

17．本题考查从修辞手法角度赏析句子。

解答此题先判断使用了哪种修辞手法，再结合语言环境分析表述效果。“娇气”往往指一个人“脆弱、不能耐苦、惯于享受的习气”，这里以形容人的情感的词语写酱缸的特点，是拟人的修辞手法。结构上与“娇气”一词与下文的“讨厌”“喜欢”“惧怕”等词语相呼应，写出酱缸在发酵期间需要精心呵护，要防止蚊虫飞进，要经常搅拌，不能淋雨等，表现了“我们”对酱缸的珍爱和重视。

18．本题考查环境描写及作用分析。

自然环境描写的作用表现在以下几个方面：

一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。

结合选文“火烧云又把西边天映红了的话”和“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”可知两者都是环境描写，但他们的作用并不相同。

选文火烧云映红了天边的环境描写十分优美，渲染了温馨和谐的家庭氛围，点明了故事发生的时间是傍晚，我们一家人与蚊烟有关的故事也在这里发生，引出了后文对蚊烟的叙述。而链接材料的环境是发生在战士们克服重重困难之后，心情愉悦，自然精致也变得动人，烘托了战士们舒适美好的心情。

19．D

本题考查对名著内容的识记能力。解答此题，考生需对所涉及的名著内容熟悉，才能准确把握叙述内容的对与错。

D.选项“但车很快就被霸道的刘四抢走了”表述有误，祥子的第一辆车是被大兵给抢走的。

故选D。

20．(1)感激祥子和茶馆里的人对自己的帮助；对社会人情冷漠的无奈；感叹身为底层劳动人民的艰辛和不易。

(2)心理：唉，老马太可怜了！他有自己的车，日子还过得这么悲凉，我将来即使买上车可能也跟他现在一样，老马的今天不就是我的明天吗？

作用：为后文他向虎妞妥协，答应婚事埋下伏笔；体现出的祥子性格上的懦弱、悲观也是促使他走向悲剧的原因之一。

（1）本题考查语句理解。

根据“到底是哥儿们哪”，联系第一段“大家看着他，仿佛唯恐他走了”“听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前”可知，老马进入茶馆后大家前去帮忙，祥子听说老马肚子里边空就买了十个羊肉馅的包子给老马，老马称他们为“哥儿们”，表现了老马因祥子和茶馆里的人对自己的帮助而心怀感激；

根据“拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”可知，在拉车时，卖了很大的力气，客人也不愿意多给钱，又饱含对社会人情冷漠的无奈，感叹身为底层劳动人民的艰辛和不易。

（2）本题考查语句理解。

第一段“老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄”，是对老马的外貌描写，老马的穿着寒酸，境遇悲惨，老马也同样是拉车的；联系B句“然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”表现了祥子的疲倦之态，然而前文写祥子为老马去买了一趟包子，远不至于如此，其实暗示祥子由老马的经历联想到了自己的未来，很可能买上车了也无法改变身为底层劳动人民