江苏省盐城市亭湖区毓龙路实验学校20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省盐城市亭湖区毓龙路实验学校20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）江苏省盐城市亭湖区毓龙路实验学校2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解答版）

一、积累与运用。

1．（5分）阅读下面的文字，按要求答题。

来吧，一起走进中学时代！中学时代，黄金时代！迈着轻jié的步伐走进校门，秋天的校园美不胜收。体育课上，同学们有的在跑步，有的在打球，有的在跳绳，各得其所；语文课上，同学们听得入神，求知的欲望油然而生。数学课上，同学们钻研着难题，热烈地讨论着，不求甚解……中学时代，理想的风帆一旦扬起，未来就有了着落，有了期冀和曙光。

（1）注音或写汉字：着落轻jié

（2）文段中有一处句号使用不当，请根据语境修改：句号应改为

（3）文段中加点的的成语使用不正确的是

A.美不胜收

B.各得其所

C.油然而生

D.不求甚解

2．（10分）古诗文名句默写。

（1）为者常成，。（《晏子春秋》）

（2），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）树木丛生，。（曹操《观沧海》）

（4），斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）

（5）学而不思则罔，。（《论语为政》）

（6）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（7）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（8），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（9）王湾《次北固山下》在景物描写中蕴含哲理，表明新事物必将代替旧事物的句子是，。（王湾《次北固山下》）

3．（3分）下列说法中不正确的一项是（）

A．①小草偷偷从土里钻出来。②安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。以上两句中加点字，①句中是名词，②句中是动词。

B．还有一问，是“公理”几块钱一斤？该句恰当使用拟物修辞手法。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D．“广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正”一句中“斧正”运用恰当。

4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒再次扩散。

C．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。

D．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

5．（3分）依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（）

亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，_____；亲情是河，每个人都是它的一条支流，_____；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，_____。

①让它永不干涸澎湃向前

②让它永不熄灭温暖四方

③让它吸收营养永葆青春

A．①②③B．②③①C．③①②D．①③②

6．（3分）阅读下文，回答问题。

“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”

上面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？这段话含蓄表述怎样的思想感情？

7．（3分）《朝花夕拾》中，鲁迅提及不少他丢失了的东西：藤野先生帮“我”修改的讲义、长妈妈买给“我”的木刻“三哼经”“我”上课时偷偷描画的《荡寇志》《西游记》的绣像……这些丢失的物品，鲁迅一直念念不忘。

请你任选其中一件物品，结合文章内容，解答其背后蕴含着的情感。

8．（2分）唐僧赴西天取经，先后收了四位徒弟，请根据原著内容，完成下面填上空。

在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”——在（1）收小白龙—在高老庄收猪八戒，赐法名“（2）”—在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。

9．（6分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。为了帮助大家很快认识新同学，班级计划组织一次主题班会，并要求同学们提前完成以下任务。

（1）交友之道古已有之。请写出一句歌颂友情的古诗句并注明出处。

（2）摘抄《礼记学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一句，并说说这个句子的意思。

（3）给本次班会课设计一个标题，要求：切合主题，表述简明，不超10个字。

二、阅读理解。

10．（7分）阅读下面这首诗歌，完成各题。

夜到渔家

唐张籍

渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸，春风动草衣①。

①草衣：蓑衣。

（1）用自己的语言，描绘颈联所写之景。

（2）诗后两联写出了“行客”心情的怎样的变化？试结合诗句进行分析。

11．（17分）阅读下面文言文，完成各题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《陈太丘与友期》）

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君至，喜，故来奉迎。”伋辞谢之，及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿。遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。

（选自《后汉书郭伋传》，有改动）

①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷，地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

（1）解释下列句中加点字的含义。

①太丘舍去

②伋辞谢之

③及事讫

④遂止于野亭

（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是

A.相委而去人不知而不愠

B.为人谋而不忠乎？其为人若此

C.先期一日陈太丘与友期行

D.须期乃入去后乃至

（3）用“∕”给下面句子断句。（限一处）

伋谓别驾从事计日告之。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①有朋自远方来，不亦乐乎？

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

③闻使君至，喜，故来奉迎。

（5）三个语段都强调了哪一点传统美德，你如何看待其在人生成长中的作用？

12．（18分）阅读下面的文章，完成各题。

窗子开花

李皓

①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。

②如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。

③小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。

④院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”

⑤三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。

⑥窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。

⑦一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。

⑧小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。

⑨太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。

⑩后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。

因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。

如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。

（1）这是一篇回忆性的散文，通读全文，概括回忆了哪些内容？

（2）品读语言，根据要求回答问题。

①母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。（如何理解句中的“炫耀”？）

②窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。（从修辞的角度赏析句子）

（3）文章以《窗子开花》为题有何妙处？

（4）品味第段的画线句，思考抒发了怎样的复杂情感，又想告诉我们怎样的道理？

因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。

（5）每个人心中都有童年情结，你的心中，童年是怎样的色彩？请仿照示例完善下面的小诗：

童年的色彩

童年的色彩阿——

你看，

是水洼里的泥鳅，

是树杈上的鸟窝，

你_____，

是_____，

是_____，

烙印在童年的记忆里！

三、作文。

13．（40分）我们的一生，其实从不会真正孤单。回望一路走来的岁月，一定有一个我和他（她）或者它的美丽故事，让我们铭记、珍惜，也许如今，你仍然沉浸其中。请以“我和我的__________（可以是一座城市，一个家庭，一个团队，也可以是一个人，一件物品……）”为题目，写一篇作文。

参考解析与试题解答

一、积累与运用。

1．（5分）阅读下面的文字，按要求答题。

来吧，一起走进中学时代！中学时代，黄金时代！迈着轻jié的步伐走进校门，秋天的校园美不胜收。体育课上，同学们有的在跑步，有的在打球，有的在跳绳，各得其所；语文课上，同学们听得入神，求知的欲望油然而生。数学课上，同学们钻研着难题，热烈地讨论着，不求甚解……中学时代，理想的风帆一旦扬起，未来就有了着落，有了期冀和曙光。

（1）注音或写汉字：着落zhuó轻jié捷

（2）文段中有一处句号使用不当，请根据语境修改：句号应改为分号。

（3）文段中加点的的成语使用不正确的是D

A.美不胜收

B.各得其所

C.油然而生

D.不求甚解

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“着”读作“zhuó”；“jié”写作“jié”。

（2）本题考查标点的使用。语句“语文课上，同学们听得入神，求知的欲望油然而生”“数学课上，同学们钻研着难题，热烈地讨论着，不求甚解……”构成并列关系，所以“求知的欲望油然而生”后的句号应该改为“分号”。

（3）本题考查成语使用。

ABC.正确。

D.有误，不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。用在这里合语境。

故选：D。

解析：

（1）zhuó捷

（2）分号

（3）D

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（10分）古诗文名句默写。

（1）为者常成，行者常至。（《晏子春秋》）

（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

（4）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）

（5）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语为政》）

（6）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（7）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（8）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（9）王湾《次北固山下》在景物描写中蕴含哲理，表明新事物必将代替旧事物的句子是海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

本题考查学生对诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。

解析：

（1）行者常至（注意“至”的书写）

（2）不知何处吹芦管（注意“芦管”的书写）

（3）百草丰茂（注意“百”的书写）

（4）明月不谙离恨苦（注意“谙”的书写）

（5）思而不学则殆（注意“殆”的书写）

（6）一年之计在于春（注意“计”的书写）

（7）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）

（8）正是江南好风景

（9）海日生残夜江春入旧年（注意“生”的书写）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（3分）下列说法中不正确的一项是（）

A．①小草偷偷从土里钻出来。②安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。以上两句中加点字，①句中是名词，②句中是动词。

B．还有一问，是“公理”几块钱一斤？该句恰当使用拟物修辞手法。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D．“广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正”一句中“斧正”运用恰当。

本题考查词性、修辞、文学及文化常识等知识的掌握。

ABC．正确；

D．有误，“斧正”是敬辞，指请别人修改文章。句子表示的是自己修改别人的文章。

故选：D。

敬辞是用在别人身上，或者和别人有关的人和物上，或者说用在辈分比你高的人身上。谦辞是用在自己身上，或者和自己有关的人和物上，或者与你平辈和辈分比你低的人身上。

4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒再次扩散。

C．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。

D．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A．有误，成分残缺，可将“随着”删去；

B．正确；

C．有误，搭配不当，“意识”不能“培养”，应删去“和培养“；

D．有误，两面对一面，可将“是否”删去。

故选：B。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．（3分）依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（）

亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，_____；亲情是河，每个人都是它的一条支流，_____；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，_____。

①让它永不干涸澎湃向前

②让它永不熄灭温暖四方

③让它吸收营养永葆青春

A．①②③B．②③①C．③①②D．①③②

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

根据“亲情是树”可知，第一空填：让它吸收营养永葆青春；根据“亲情是河”，可知第二空填：让它永不干涸澎湃向前；根据“亲情是火”可知第三空填：让它永不熄灭温暖四方。所以顺序为：③①②。

故选：C。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6．（3分）阅读下文，回答问题。

“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”

上面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？这段话含蓄表述怎样的思想感情？

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

本题考查对名著内容、名著情节的识记和理解。第一问，联系选文中“然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”的内容可知出自《二十四孝图》。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感；第二问，联系选文中“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松”的内容可知，里面提到了“郭巨埋儿”的故事。郭巨埋儿通常指埋儿奉母，郭巨，晋代隆虑人（今河南省林州市人），原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲“当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。从此，郭巨不仅过上了好日子，而且孝顺的美名传遍天下；第三问，《二十四孝图》和问题相关的原文是：“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。“此文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

解析：

《二十四孝图》。《郭巨埋儿》。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．（3分）《朝花夕拾》中，鲁迅提及不少他丢失了的东西：藤野先生帮“我”修改的讲义、长妈妈买给“我”的木刻“三哼经”“我”上课时偷偷描画的《荡寇志》《西游记》的绣像……这些丢失的物品，鲁迅一直念念不忘。

请你任选其中一件物品，结合文章内容，解答其背后蕴含着的情感。

《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

本题考查对名著情节的把握。藤野先生所改正的讲义：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，对鲁迅这样一个来自中国的学生关爱有加。关心他的学习，为他修改讲义，指明解剖图上的错误，因为他学习上的进步而高兴。这些讲义里，包含着他对鲁迅的关怀与帮助，蕴含着鲁迅对藤野先生的怀念与敬佩之情。木刻的《山海经》：这是鲁迅小时的保姆阿长千辛万苦为鲁迅买来的。经过这件事，鲁迅真得对她生出了敬意，别人不能做或不肯做的事她却能做成，她真得有伟大的神力。这本书包含着阿长对鲁迅的深情厚义，让鲁迅感念一生。绣像：这是鲁迅小时候在三味书屋上学时课上所画。寿镜吾老先生是极方正博学的人，虽有戒尺，却不常用。对学生的管束也不严格。鲁迅在课上所绘的绣像，记录的是他天真烂漫的童年，包含着他对于三味书屋求学经历的回忆与乐趣。

解析：

示例一：《山海经》是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，包含了长妈妈对“我”的关爱和“我”对她的怀念之情。

示例二：绣像是“我”童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了“我”在三味书屋时的回忆与乐趣。

示例三：讲义是“我”在日本求学时，日本教师藤野先生主动帮忙修改的，包含了他对“我”的关怀、照顾及“我”对藤野先生的感激和怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．（2分）唐僧赴西天取经，先后收了四位徒弟，请根据原著内容，完成下面填上空。

在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”——在（1）鹰愁涧收小白龙—在高老庄收猪八戒，赐法名“（2）猪悟能”—在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。

本题主要考查名著情节。唐僧在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”；在鹰愁涧收小白龙；在高老庄收猪八戒，赐法名“猪悟能”；在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。

解析：

（1）鹰愁涧

（2）猪悟能

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9．（6分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。为了帮助大家很快认识新同学，班级计划组织一次主题班会，并要求同学们提前完成以下任务。

（1）交友之道古已有之。请写出一句歌颂友情的古诗句并注明出处。

（2）摘抄《礼记学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一句，并说说这个句子的意思。

（3）给本次班会课设计一个标题，要求：切合主题，表述简明，不超10个字。

（1）本题考查语文知识积累。写出一句歌颂友情的古诗句并注明出处。符合要求，书写正确，没有错别字。

（2）本题考查书写及句子理解。“独学而无友，则孤陋而寡闻”出自《礼记学记》，独学：指独自学习，不了解外部动向。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。有井底之蛙含义。这句话是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。

（3）本题考查班会课标题设计。围绕“交友”主题设计，言简意赅，表述清晰，切合主题，不超10个字。

解析：

（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。——王勃《杜少府之任蜀洲》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

（2）独学而无友，则孤陋而寡闻。如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。

（3）示例：天下谁人不识君

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

二、阅读理解。

10．（7分）阅读下面这首诗歌，完成各题。

夜到渔家

唐张籍

渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸，春风动草衣①。

①草衣：蓑衣。

（1）用自己的语言，描绘颈联所写之景。

（2）诗后两联写出了“行客”心情的怎样的变化？试结合诗句进行分析。

《夜到渔家》是唐代诗人张籍创作的一首五言律诗。这是一首写诗人投宿而从一个侧面反映渔民生活的诗，首联展示渔家住所的典型特征；次联写渔民之劳碌；第三联写所见之环境；末联写渔家归来之状。诗人用饱蘸感情的笔墨描绘了前人较少触及的渔民生活的一个侧面，题材新颖，艺术构思独到。此诗用语浅而流畅，灵动而圆转。

（1）本题考查对诗句画面的描绘。描绘画面要结合诗句的意思来进行，此句意思为“竹林幽径距村落还很远，月亮升起江上渔船已稀”。结合诗句意思再加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。

（2）本题考查对诗歌的理解。《夜到渔家》是唐代诗人张籍创作的一首五言律诗。这是一首写诗人投宿而从一个侧面反映渔民生活的诗，首联展示渔家住所的典型特征；次联写渔民之劳碌；第三联写所见之环境；末联写渔家归来之状。比如诗歌的颈联“竹深村路远，月出钓船稀”，“月出”表示已到了夜里。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不停眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边驶来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。好像是期待已久的渔人回来了，诗人喜悦的心情陡然而生。

解析：

（1）示例：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船越来越稀少。

（2）示例：“竹深村路远，月出钓船稀”表述了主人盼望渔人归来的急切心情以及看到渔人归来后的喜悦。

译文：

渔家的茅庐坐落在江口，涨潮时江水侵入了柴扉。我经过这里想借宿一晚，但茅庐的主人尚未回归。竹林幽径距村落还很远，月亮升起江上渔船已稀。眺望中忽见渔翁寻沙岸，春风阵阵吹动他的蓑衣。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

11．（17分）阅读下面文言文，完成各题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《陈太丘与友期》）

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君至，喜，故来奉迎。”伋辞谢之，及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿。遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。

（选自《后汉书郭伋传》，有改动）

①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷，地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

（1）解释下列句中加点字的含义。

①太丘舍去离开

②伋辞谢之致谢

③及事讫等到

④遂止于野亭于是

（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是D

A.相委而去人不知而不愠

B.为人谋而不忠乎？其为人若此

C.先期一日陈太丘与友期行

D.须期乃入去后乃至

（3）用“∕”给下面句子断句。（限一处）

伋谓别驾从事计日告之。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①有朋自远方来，不亦乐乎？

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

③闻使君至，喜，故来奉迎。

（5）三个语段都强调了哪一点传统美德，你如何看待其在人生成长中的作用？

参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。他就是这样的一个人啊。

（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：陈太丘不再等候就离开了。去，离开；

②句意：郭伋辞让致谢。谢，致谢；

③句意：等到事情办完。及，等到；

④句意：于是在野外亭中歇宿。遂，于是。

（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.而：表承接/表转折；

B.为：介词/动词；

C.期：约定的日期/约定；

D.乃：才/才。

故选：D。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。故可断句为：伋谓别驾从事/计日告之。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：自，从。亦，也。句意：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

②重点词有：引，拉。顾，回头看。句意：朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

③重点词有：闻，听说。至，到。故，所以。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。

（5）本题考查对文本主旨的理解。“与朋友交而不信乎”“君与家君期日中。日中不至，则是无信”“伋为违信于诸儿”都与诚信有关，强调了诚信的重要性。甲文从客人对子骂父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。从乙文郭伋守信可以得出做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。

解析：

（1）①离开；②致谢；③等到；④于是。

（2）D

（3）伋谓别驾从事/计日告之。

（4）①有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

②朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

③听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。

（5）三个语段都强调了诚信的重要性。诚信是现代社会人们安身立命的根本，只有诚实守信，才能赢得别人的尊重。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12．（18分）阅读下面的文章，完成各题。

窗子开花

李皓

①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。

②如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。

③小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。

④院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”

⑤三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。

⑥窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。

⑦一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。

⑧小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。

⑨太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。

⑩后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。

因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。

如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。

（1）这是一篇回忆性的散文，通读全文，概括回忆了哪些内容？

（2）品读语言，根据要求回答问题。

①母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。（如何理解句中的“炫耀”？）

②窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。（从修辞的角度赏析句子）

（3）文章以《窗子开花》为题有何妙处？

（4）品味第段的画线句，思考抒发了怎样的复杂情感，又想告诉我们怎样的道理？

因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。

（5）每个人心中都有童年情结，你的心中，童年是怎样的色彩？请仿照示例完善下面的小诗：

童年的色彩

童年的色彩阿——

你看，

是水洼里的泥鳅，

是树杈上的鸟窝，

你_____，

是_____，

是_____，

烙印在童年的记忆里！

本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰.花、赏冰花、舔冰花，表现了窗上冰花对“我”影响之大，表述了“我”对窗上冰花的喜爱之情和“我”对童年美好生活的回忆。

（1）本题考查文章内容概括。结合“院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的‘小洞’”，概括为：三叔来借农具，“我”在窗花中哈出一个“小洞”；结合“三叔的造访，毁了我心爱的一片‘森林’”，概括为：“我”把窗花想象成一片森林；结合“小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔”，概括为：小伙伴在一起舔窗花；结合“后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师”，概括为：后来“我”画窗花。

（2）本题考查赏析语句。

①“炫耀”本义是夸耀，这里是说母亲向邻居夸耀“我”的作品，从中可揣摩出母亲为“我”感到骄傲自豪的心理，也从侧面烘托出“我”画画画得好。

②“窗子像田畴，田里挤满了禾苗”运用了比喻、拟人的修辞手法，把“窗子”比作“田畴”，把“窗框”比作“田埂”，“挤满”一词把冰花当做人来写，生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象，表现了丰富的想像力和对生活的热爱。

（3）本题考查标题作用分析。本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰.花、赏冰花、舔冰花，可见“窗子开花”作为线索贯串全文，是文章脉络清晰，结构浑然一体；明指冰窗花，写出窗上冰花对“我”影响之大，实际上寄托了“我”对童年美好生活的回忆；标题将无形的情感化作有形的冰窗花，具体形象，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。

（4）本题考查阅读拓展。谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”，并说出它带给自己的启示或感悟即可。示例：从养花中感受到生命的活力和自然的美好。启示：要善于从自然中、生活中学习知识，培养自己的细心和爱心。

（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解析不唯一。仿照示例，完成小诗即可。

解析：

（1）三叔来借农具，“我”在窗花中哈出一个“小洞”；“我”把窗花想象成一片森林；小伙伴在一起舔窗花；后来“我”画窗花。

（2）①“炫耀”本指夸耀、卖弄，这里贬词褒用，生动的表现了母亲对儿子绘画有成的快乐骄傲与自豪之情。

②运用比喻的修辞，表现了冰窗花晶莹淡雅又生动逼真的特点，表述了的喜爱之情。

（3）作为线索，贯串