高三化学一轮复习追根溯源立旧促新（有机题说题）课件

追根溯源立旧促新

—2023全国甲卷有机综合改编说题高雷原试题呈现阿佐塞米(化合物L)是一种可用于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。L的一种合成路线如下(部分试剂和条件略去)。CH4O4NClCH4O4NCl改编改编试题呈现回答下列问题：（1）A的化学名称是_______。

（2）A到B引入的官能团名称为

。（3）反应条件D应选择所需试剂

，H到I的反应类型为

。

（4）

I到K的反应化学方程式为_______。

（5）具有相同官能团的B的芳香同分异构体还有_______种(不考虑立体异构，填标号)。a．10b．12c．14d．16其中，核磁共振氢谱显示4组峰，且峰面积比为2：2：1：1的同分异构体结构简式为_______。（6）以甲苯为原料合成高分子化合物：聚对氨基苯甲酸阿佐塞米(化合物L)是一种可用于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。L的一种合成路线如下(部分试剂和条件略去)。宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学态度与社会责任科学探究与创新意识目录壹多维细目表贰情景创设叁问题设计肆答案及标准伍解题指导陆教学反思壹题号题型分值考查要求知识点考查载体核心素养关键能力课标要求预估难度

多维细目表1、2填空1、2基础性官能团及物质名称芳香化合物信息获取与加工微观探析变化观念模型认知能写出烃及其衍生物的官能团、简单代表物的名称0.75教材选必3第47页“2,4,6-三硝基甲苯的命名......”教材选必3第5、12页卤代烃官能团名称的书写（教材新改碳氯键）壹题号题型分值考查要求知识点考查载体核心素养关键能力课标要求预估难度

多维细目表3、4填空2、1、2综合性应用性反应条件类型方程式硝基还原、取代反应逻辑推理与论证认识取代、氧化还原反应的特点规律；书写相应反应式0.7微观探析变化观念模型认知教材选必3第44页“苯的卤代，硝化的条件......”教材选必3第49,92页课后习题中苯的同系物的氧化，硝基还原条件壹题号题型分值考查要求知识点考查载体核心素养关键能力课标要求预估难度

多维细目表5填空2、2综合性应用性同分异构体数及结构芳香化合物逻辑推理与论证能写出特定条件的同分异构体0.55微观探析变化观念模型认知教材选必3第9,10页有机化合物的构造异构现象壹题号题型分值考查要求知识点考查载体核心素养关键能力课标要求预估难度

多维细目表6填空3高分子化合物合成路线甲苯合成聚对氨基苯甲酸逻辑推理与创新思维能综合应用有关知识设计合成路线0.4综合性应用性微观探析变化观念模型认知教材选必3第86页有机合成路线的设计与实施贰情景创设一、体现学科价值，落实立德树人以药物合成为主线，引导学生正视化学学科价值，树立正确科学观、价值观二、立足课标教材，回归教学本质教材是试题情景的发源地，课标要求是高考选拔的依据，回归课标、教材才是教学本质。叁问题设计一、考查关键能力，发展核心素养通过对官能团、物质、反应条件及类型、同分异构体数目的判断，反应方程式及合成路线的书写，考查学生信息获取与加工、逻辑推理与论证能力二、重视学以致用，引导教育教学以课本基础官能团，物质，反应条件及类型在新情景中解决真实问题，引导学生从“解题”走向“解决问题”。肆答案及标准回答下列问题：（15分）（1）

邻硝基甲苯（2-硝基甲苯）（1分；得0/1分）

（2）碳氯键。（2分；得0/2分）（3）

Fe/HCl

（2分；得0/2分），消去反应。（1分；得0/1分）

（4）

。（2分；得0/2分）

（5）16种,（2分；得0/2分）

。（2分；得0/2分）（6），（3分；得0/1/2/3分）伍解题指导问题（1）CH4O4NCl（2）（3）CONH2H2O伍解题指导问题（4）CH4O4NCl找相同观其变读题干抓信息伍解题指导问题（5）第一步：确定官能团硝基、Cl第二步：确定限制条件苯环上只有一个碳第二步：确定限制条件硝基、Cl、甲基同时在苯环上——苯环上ABC三种基团——10种同分异构体硝基在苯环上，Cl在甲基上——苯环上AB两种基团——3种同分异构体Cl在苯环上，硝基在甲基上——苯环上AB两种基团——3种同分异构体Cl、硝基同时在甲基上——苯环上AB两种基