初中英语试卷分析

Word文档初中英语试卷分析一试卷基本状况：

三、试卷分析

1、从听力来看，若想把听力成为同学的优势得分题型，还需加强教与学。同学短暂记忆力量还不过硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严峻。在平常的教学中多引导同学把握听力过程中的关键词，培育短暂储存记忆力量，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证明了同学每天坚持做阅读是必不行少的。但中等生和后进生还有一段距离，平常还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，同学得分率不到30%，这说明同学的基础学问不知道敏捷运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让同学强化适当的综合练习后，准时体悟，死学活用。每天累计记忆学问点和单词要有日方案，并根据方案进行下去。

4、从翻译和作文来看，同学对短语、词汇、句式的把握还未到综合力量。在平日教学中指导同学把握翻译三不曲方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

四、详细改进措施：

（1）听力教学应注意同学事实信息方面的听力训练，采纳精读、泛读策略，培育同学的语篇意识，要求同学复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的同学应配有不同的听力教材。并要求同学落实好每单元的听力训练，鼓舞他们平日里要反复听。

（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。

（3）。阅读理解训练中应培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维。要求同学坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合爱好充分利用英语读物。另外同学坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培育语篇意识。

（4）。作文教学中可首先从仿照开头教学，向同学给出好的范文让同学学会仿照，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的同学在班上念出自己的作文，让其他的同学学习仿照。还可以让同学自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高同学英语写作水平的教学方法。同时，还要求同学读大量文章，培育语感。同时给出相应的内容让同学有话可说，有内容可写。

（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培育同学的句子分析思维，积累必要的表达，指导同学不要机械记忆翻译题。

学校英语试卷分析（二）

一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。

首先必需认真讨论《新课程标准》。它对考试做了基本的规定，其次仔细阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对学问点的深广度和力量要求有明确的界定，它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应信任考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基学问。成都市对2022年中考题型做了以下调整，盼望广阔考生能了解题型变化，做到有的放矢。如听力增加5分，并加快语速；单选削减5分；AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查同学运用学问的力量。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。

二、运用科学的复习方法

采纳四维一体的方法。订好方案是搞好复习的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，方案要细，哪个阶段做什么必需做到心中有数，我认为可采纳以下方法：

1.夯实基础学问，在头脑中构建一个语言学问网络。第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇。句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化，可使同学爱好更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯学问的排列，单纯地排列语言点只会令同学爱好索然，要让复习课上诞生机来，还得留意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高同学听力反应部分的解题力量，也能增加课堂的生气活力。

2.梳理语法学问把单词按词性归类：名词。动词。形容词。副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复习名词的单复数，形容词，动词的时态。并重点复习两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时），并协作相应的专项训练。

3.第三轮是针对考标进行题型专项复习，让同学把握好考标的各考点，突出重点，授之以渔；突破难点题型，培育力量。

4.第四轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合，引导同学系统。完整地把握学问，扎实。有效地提力。

三、应试技巧

四、阅读

阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要留意培育自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西快速报告给大脑，形成眼脑较快的直映力量。切不行在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以依据上下文和构词法去猜想，去推断。假如文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以关心你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要擅长找关键句，特殊要留意文章的第一段和最终一段的头一句话，往往就是关键句，可以关心你把握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应当细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，大事，时间，地点，缘由划出来。逢人。物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。

五、写作：

写作文的练习主要是多写英语日记，可以用简洁的语句记录下一天发生的事，或仔细分析老师给出的各种体裁的范文，做到拿来主义。假如在中考时，作文内加一些从句，会给阅卷老师产生好感。同时留意细节：如大小写，标点符号，书写美丽，开头有新意，首尾要呼应，字数要适中。总之，我认为英语是需要多练的，语感是靠平常练出来的，还要留意做题的速度。只要平日仔细听课，在勤记语言点的基础上多听，多练，多积累，中考的英语成果肯定会令你满足。还有网上有许多剑桥少儿英语、新概念英语的许多英语学习方法可以值得借鉴，娴熟的把握英语的学习方法，能够让你进步更加快速，为将来的中高考打下坚实的基础。

学校英语试卷分析（三）

寒假期间做了威海连续三年的中考试题，近三年的英语中考试题紧扣《课程标准》，在确保试题科学性的前提下，努力贯彻课改的要求，推动课改的深化进展。重视考核点的掩盖面，词汇努力体现教材的要求，同时留意处理好语言学问积累和语言力量进展之间的关系。

一、试题特色

1.注意基础

题干简洁明白，始终体现了基础学问和基本技能的基础要求，不出偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性，有利于引导同学摆脱题海，落实减负要求。同时对考生理解真实语料提出相应要求，考查同学的综合力量。试题设计以稳为主，稳中有进，某些题型较往年稍做调整，以更科学地检测考生综合使用英语的力量。

2.选材新奇

试卷的第一、二部分均是在符合英语语言习惯的前提下创作而成，每题题干都有清楚的语境，让同学在理解句意的基础上，结合所把握的语言学问做出正确推断。试卷第三部分的语言材料选自英美国家的最新原版材料，语言地道新奇。试题设计均从同学理解的角度动身，规律性强。其中看图写作文，考查同学用图片归纳短文主旨的力量，非常新奇，体现了重视力量的思想。

3.时代性强

阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料学问性强，生动幽默，又不乏训练意义，具有深厚的时代气息，贴近同学的生活实际，培育同学跨文化的意识，内容包括环境爱护、科学技术、人文趣事、学校生活、消遣运动、日常生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让同学放松紧急的考试心情，让同学发挥自己的正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。

4.表达开放

试卷中设计开放性试题，有利于同学语言力量的整体发挥。如最终一篇阅读文章的题目，有的要求考生敏捷运用英语句型做出回答，有的让考生在全面理解短文的基础上对整个故事发表观点。每篇作文贴近生活，畅想将来。这就要求同学用自己的语言来描述真情实感，既检测他们综合运用英语的力量，又有较强的德育意义，同学有话可说、有情可述，给考生供应了很大的思维空间。

二、试题对今后的教学导向

淡化语法、加强力量考查始终是英语教学评估的方向，加强试题基础学问和强化力量检测是试卷对今后英语教学的乐观导向。

1.试题杜绝偏题和怪题，强调基础性和原创性。其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材，强调最基本语言学问的落实

2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计，引导英语教学体现学以致用、与时俱进，培育同学实践力量和创新精神的教学目标。

3.学校英语教学需要强调对语言力量的全面培育，加强对同学听、说、读、写力量的训练，强化交际，努力在实际运用中培育和提高同学综合运用英语的力量，体现语言的工具性。

三、相关的对策或建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。今后的英语测试会更加强化突出语篇，强调应用，注意交际这一原则，基础学问的考查从注意语言形式转变为注意语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加敏捷和有用。因此老师要提高教学质量，必需要在注意语法学问教学的同时，更应当注意增加综合性与语境化的因素。

这就要求老师在平常的教学中，注意语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

从初一就注意培育同学良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成力量。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培育同学的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使同学能尽可能多的猎取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求老师在平常教学中乐观创设情景，促进口语沟通。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中老师要结合同学的实际，编写有助于开展口语沟通活动的材料，要设法创设沟通活动情景，以激发同学的学习爱好，引导同学乐观参加语言实践活动，培育同学自主学习的力量。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对同学在阅读方面的要求越来越高。中考对考生阅读理解力量的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特殊要注意语篇和应用。为此，在学校阶段必需适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要关心考生把握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，老师根据句段篇的训练程序，由易到难，循序渐进。在平常的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要同学学会谋篇布局的力量，找准切入点。要学会互评作文。同时老师应加强辅导，关心同学把握一些写作技巧，留意书写习惯，增加写作信念，从而提高同学的写作力量。

总之，三年的英语中考，试题在减负的呼声中开头偏易，这给了同学学习英语的自信念和爱好，对我们大面积提高英语教学成果有着极大的鼓舞。从三年的中考试题中我受到的启发是：一是，吃透教材，把握重点和要点，考什么不考什么，要心中清晰，在教学中尽量不要做无用功，不要耗大量的时间在大纲不要求把握的学问上。二是，训练到位，尤其是中考中要考的词语填空，它就是书里一模一样的文章，这个分数丢了实在惋惜。三是，肯定要将每种词的用法讲透练透。四是，不要教死书，留意观看社会热点，结合生活，培育同学的情感世界，丰富课外学问，只有这样，我们的考生才会考出好的成果。

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学校英语年度总结

学校英语年度总结【1】本学期我担当初一()班的英语教学。

由于刚刚调进学校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。

因此，本人虚心请教同行、潜心讨论教法、在实践中摸索前进。

经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。

以下是对本学期教学状况的简要总结。

一、培育英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。

在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。

为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;关心班上的同学改英文名等等。

使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。

目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。

二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。

本人能做到每天都有乐观的精神状态，让同学感受到一种乐观的学习气氛。

我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。

除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。

课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。

对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好;培优转差

按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7A教材开头启用、学习难度加深以后。

为此，我制定了详细的;培优转差方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。

例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习力量不强的同学。

对这部分同学进行急躁指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。

对这部分人进行课余时间个别辅导。

由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。

无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

学校英语年度总结【2】

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

同学是被教的主体。

因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。

最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。

但一开头我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况：

一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照看到整体。

由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是训练学中提到的;备教法的同时要备同学。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过：;备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在教授《Unit3.Lesson9》的时候，这课的主题是;如何询问和回答时间，教学难度比较大。

假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

当讲到;half和;quarter时的时候，我通过画图，用数学上的;圆来加以充分形象的讲解和说明。

这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。

因此在练习What’sthetime?It’s……的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。

可见，仔细备课对教学非常重要。

特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。

所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。

本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。

在三班和四班，我把同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于力量不强的同学。

对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。

对这部分人我进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。

我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。

为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。

课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。

在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。

同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。

事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。

无论成果凹凸，都在肯定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

英语试卷分析

一、试题分析

本试题分听力和笔试两部分，三班级听力占60分，笔试占40分；四班级听力占50分，笔试占50分，五班级听力占40分，笔试占60分，这符合英语课程标准。从题量上看，题面广，从各个方面考查了本册教材的内容，我认为这份试题出得比较好，本试题重点突出，题量大，掩盖面广，难易程度适中，没有难题怪题，符合新课程标准的要求，对于培育同学的综合素养，提高同学的英语水平，提高学习爱好，以及培育同学的创新精神，起到了良好的导向作用，详细表现在：

1、体现了课程基础的要求。试题中考查同学对基本学问的熟悉如：三班级听力部分的听音选图，听音选出你所听到的单词或句子，听音给图排序，听音画笑脸或哭脸，听音图色，听音连线，从听力题看，符合儿童的认知规律，多以图的形式消失，从而达到了图与单词的有效结合。四班级听力：听音选单词，听音选图片，听音给图片排序，听音选答语，从认单词，读单词到写单词，难度渐渐增大。五班级听力部分，从低班级到高班级难度一步步加大。

2、注意了学问之间的联系。如短语与图片的对应，单词与句子的对应。

3、注意考查同学的敏捷程度如四五班级的问答和考查重点句型。

4、注意了学习的实际应用如每个班级的阅读等。

二、试卷分析

听力部分：2、卷面分析三班级：第一题听音选择图片中的handhead有的同学没有辨别清晰，goodmorninggoodafternoon从太阳的光线上看，有的同学没有看出来。第二题听音选单词或句子：同学简单出错误的地方是：handheadcatkiteeyeearfarfamily这些近音词，虽然强调多次，但同学还是出错。

4、画笑脸或哭脸这一题，有的同学打成了对错。

5、听音涂色全对

笔试部分：

1、写相邻字母有8个同学出错；单词归类做的还可以；依据句子或对话与所给的图片是否全都这一题做的不好；问答句卞风玲，郇明明做的很差劲。

2、从大到小排列数字，有10个同学是按从小到大的挨次排列的。阅读部分，同学能够读懂句子的意思，大有的同学打成对错。

1、听力部分第一题friendfruithousehorselightrightletterlittlepeoplepointvisitvest,第二题的4。69。10小题同学出错。听音排序并写单词这一题，单词有的同学写得不好，单词记忆得不够扎实。

2、笔试部分。第一题，选不同的单词，有个别同学出错，第二题语音对题率80%，第三题看图写单词做得不好郇庆风，卞起亮，卞国玲等。四，五、六题做得还可以。

五班级听力部分。第一题是基础学问对题率比较高，第四小题有个别同学出错。第二题2，3小题出错。第三题听音标序号对剃率比较高。第四题作得还可以。第五题选答语有的同学出错。第六题听音选食物做的很不好。

笔试部分。第一题语音部分丢分比较多。第二题选词填空，对题率比较高。第三题做的还可以。第四题问大句对应，有的同学做的不好。第六题写短语，这一题做的很不好。

三、英语教学中应留意的问题。

1、抓牢基础学问，养成一丝不苟的学习习惯。

2、拓宽学问视野，教给同学答题的方法。

3、加强同学对语音学问把握和单词的把握。

4、加强审题的训练。

英语试卷分析（二）

本次试卷信息量大，学问涵盖面广，渗透性强，注意实际情景和详细语境中考查同学对基础学问的理解和运用，有较强的探究性和敏捷性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有肯定的时代感和学问性，在选材中既留意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又留意了所选材料的思想性和训练性注意训练性。试卷着重考查同学理解、运用语言的力量，重视考查同学的英语基础学问、基本技能，考查同学运用所学的学问和技分析问题、解决问题的力量，力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点：

1、试卷注意基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题消失。

试题注意考查同学在肯定语境下对语言基础学问的把握状况和综合运用英语的力量。语言基础学问的考查重点突出、掩盖面广；情景设置合理，避开了纯学问性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分留意了语言的真实性、趣味性和实践性；注意语感，敏捷性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从学问立意渐渐向力量立意转变。

加大了力量考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语学问的敏捷运用。适当增加了测试词汇量，加强力量检测。如阅读理解考查的内容注意了对同学在语境中运用语言力量的考查。加大了对语言的娴熟程度和深层次力量考查的力度。如阅读理解部分注意了对归纳，推断和猜想整个句子等深层次力量的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动好玩，并富有思想性。

3、书面表达难度掌握合理。

书面表达给同学留有充分发挥力量的空间，加大了考查同学综合运用语言力量的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对学校英语教学有着良好的导向作用，要求同学要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析

第一题听力部分

第一大题中5个小题，相当基础，主要考查同学的基础学问把握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求同学要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这示意同学平常学英语，要渐渐熬炼自己学会用英语进行思索问题的力量。

第二题词汇与语法

A）此题大部分同学答得较好，有少部分同学单词把握得不够好，有个别拼写错误。

B）单项填空是一种常规题型，考查的学问点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清晰。语法学问遵循新课标，有助于引导同学不要花大量的时间抠语法学问，而将更多的精力放在语言力量的培育上。

第三题语言交际

此题的题型比以往的难度降低，绝大多数同学答得相对较好。

第四题语篇理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查同学对阅读材料的分析理解力量、推理推断力量和概括归纳力量。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。基本功不扎实，学问把握不到位。

第五部分书面表达

1）考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清晰。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没把握、单词拼写错误、时态错误等。

三、教学建议及反思

通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1、课改理念，钻研新教材，务实英语基础

我们应当糊涂地熟悉到力量高于基础，但必需依托基础，考查力量，并不意味着减弱对基础学问的要求，而是要联系实际。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到一看就会，一做就对。英语基础学问包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意词不离句，句不离文，既教词汇，更关注词汇使用的语境。复习中肯定要引导同学梳理学问，关心他们形成学问网络，把基本概念理清，把握语法规章、习惯用语等基础学问，逐步引导同学敏捷运用英语学问的力量。

2、确立语篇意识和综合意识，培育综合运用力量

八班级英语试题突出了语篇功能和综合运用力量。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有方案地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的学问面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的力量。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于变化。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行直接思维意识力量和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的力量，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用力量。

3、加强英语课外阅读，提高信息素养

英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比较有限的。因此，要加强理解语篇的力量训练，增加英语语感。同时要增加信息意识，培育和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的力量。

总体来看，八班级英语试题难度虽不大，但出得很活，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的敏捷性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应留意开阔同学视野，多渠道、大容量地给同学供应具有时代感的英语信息，加强语言运用力量的培育，少讲解，多给同学实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

英语试卷分析（三）

本学期的教学已在此告一段落，此次期末测试是由市训练局统一命题，我校于2022年1月16日对三班级英语进行了测查。严格进行监考，仔细组织阅卷，成果现已揭晓，从同学成果来看同学总体状况较好，大多数的同学都能将所学的学问应用在实际的语境中，达到了学以致用的目标。现结合同学的试卷，现做如下分析：

一、基本状况

二、试题分析

本次期末测试的试题共30分，占综合试题的30%。试题设计上图文并茂、学问掩盖广、题型多样、内容丰富、难易适中，注意了对基础学问的考查，渗透了对综合语言运用力量的考查，同时试题内容体现了贴近同学生活的原则。这份英语试卷能很好得检测同学的把握状况，我认为这样的试题比较合适。

三、试卷分析

第一题，用手写体写出大写字母对应的小写字母。考查的是同学对字母的把握。多数同学能得满分。有3个同学把T的小写错写成l、i；有2个同学没仔细审题，错误理解为按挨次写字母，因此而失分。

第三题，选择正确的单词，抄写在对应图片下的四线三格内。这一题是做得最好的一题。裴杨坤理解错误rabbit与window，把两个词填反了。裴轩把six错写成sis。

第四题，推断句子和图片是否相符。这一题是错误最多的一题，每个小题都有不同人数的错误，其缘由主要是不确定单词的意思，故不能正确理解句子意思。

第五题，选择题。这一题主要考查同学是否能将所学的英语学问运用到日常生活中。这一题同学做得也不错，有3人都是第4小题有错，不知道所给句子的意思。

第六题，选择正确的单词，标注在身体对应的部位上。这一题有6人有错，主要集中在分不清eye和ear，另外裴杨坤和王玄烨对这些有关身体部位的单词根本就分不清。

三、主要成果

1、通过这一学期的教学，我们师生之间基本适应了对方，并有了肯定的默契和学习方法。

2、大部分同学对英语较深厚的爱好，并能按时有效地完成每节课的内容和家庭作业。

3、大部分同学能正确书写26个字母，较娴熟地运用本学期所学的语言学问。

四、存在问题

1、一些同学书写马虎，不能正确、规范地书写字母和单词。

2、部分同学不仔细审题，没有良好的学习习惯和方法。

3、同学们单词识记不牢故。

4、对所学语言学问不能敏捷运用于生活。

五、改正措施

1、更加关注书写，严格要求同学写正确、写规范、写美丽。

2、加大单词教学力度。采纳多种方法进行，设计敏捷多样的教学活动关心同学识记单词，让同学在详细的情景中感悟句子并敏捷运用。多检查，勤检测，时时了解同学的学习状况。

3、加强语法句意的关注，尽量使同学能听之、认之、理解句中之意。从而引导其仿照、说之。让英语走进生活，使同学在日常生活中多应用英语，多听、多说、多练、多写。

4、加强朗读和背诵，让同学形成每天读英语的好习惯，从而形成良好的语感。

学校英语教学心得

篇一：农村学校英语教学心得体会

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距，如何稳步提高农村学校英语教学的质量，我总结了以下几点。1.引导同学的学习爱好。针对同学初次接触英语时的奇怪   心和神奇感，老师在上初一导言课之前要仔细预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使同学对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望，为今后乐观、主动地与老师协作，学好英语打下基础。2.激发同学的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系同学生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。准时抓住课堂爱好点设立交际情景，让同学乐观参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。3.爱护同学的学习爱好。对学校同学来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减同学学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的。英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育同学书本学问与实践学问相结合的力量，使同学对所学学问由表面肤浅记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高同学的学习爱好和对英语的反应敏感力量，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。古人说：授人以鱼不如授人以渔。教学的目的不是简洁地向同学传授学问，而是要教给同学自主学习的本事。记单词是学好英语的前提，因此，要建立同学自主学习机制，培育他们的英语自学力量。同学只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力量、想象力量和发觉问题、解决问题的力量。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是老师制造性与训练艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的最佳教学方法的力量越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。

篇二：学校英语教学方法心得体会

每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、爱好是学好英语的前提

爱好是最好的老师，它能唤起同学的奇怪   心和迫切的求知欲。古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好爱好比智力技能更能促进同学勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培育和进展同学的爱好呢我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的同学，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给同学，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给同学，感染同学，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动同学多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。

最终，让同学体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。老师要充分利用同学的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个同学都能得到胜利的体验，使每个同学在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。

二、仿照是学好英语的基础

说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯正的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简单发觉自己的不足。订正发音是一个枯燥的过程，唯有急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端。

三、氛围是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’sthebestwayoflearningEnglish(学英语的最佳方法是什么)老外随口便说：GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就WatchAmericanmovies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的同学在学校接触真实英语的机会特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要支配足够的时间让同学进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使同学有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。同学想在课堂上有好的表现，课前势必去乐观预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样同学无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。

四、毅力是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：一份耕耘一份收获，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给同学许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福开心的事。此时此刻，同学最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去激励他们坚持下去，关心他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，关心他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势乐观投入到学习活动中去。

详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻同学的苦痛和压力，缓解同学的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所