小学2023年教学计划范文【三篇】

小学2023年教学计划

一、指导思想：以“推进课改进程，提高课堂教学质量”

为中心，以“教学常规、教育科研、教师培训、教学活动”

四个方面的工作为基本点，细致认真、有实效性、创造性的

开展教学工作，加强教师队伍建设，提高课堂教学水平，推

进教学改革进程，提升课堂教学质量，培养学生综合能力。

二、基本概况

学校小学部现有44个教学班，学生总计2135人，教师

112名，其中班主任44名。

三、工作要点：

1.创新教学常规管理工作，实现管理提效。。

2.强化课程标准，突出写字、校本课程的作用。

3.推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的

科学性。

4.推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力

5.加强教学常规管理，促进制度建设

6.推进科研工作，促进教师专业成长。

四、工作措施

（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平

教学是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教

学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观

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念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务

1.全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变

质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地,

以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和

有效性。一是要全面落实教学常规要求。切实提高教学准备、

课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方

面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把

教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基

础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出

“研究”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批

阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤

实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考

必评、考前必备、考后必思（总结反思）。二是要大力加强有

效课堂建设。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课

等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的

课型范式。以教学基本功大赛为载体，积极组织开展“有效

课堂大展示”活动，推广有效课堂的成功范式，展示有效教

学的阶段性成果。三是要积极推进校本教研。建立完善以校

为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大教师的集

体智慧，提高教学效益，增强”问题即课题，教学即研究,

发展即成果”的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生

发展的有效载体。

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2.切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神,

执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，积极开

展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确

保学生每天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。

认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引

导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练

意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学

生艺术表演的技能水平。

（二）强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平

1.骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的

重要体现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大

名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培

养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取

培养出一批镇、县级名师。

2.抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。

认真贯彻《校2022年教师质量目标责任书》，《学校校

教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目标绩效考核与深化

教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主

要内容的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖励制，

坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考

核奖惩力度，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。

3.继续深入教师岗位大练兵活动。

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学校将营造书香校园氛围，鼓励教师多读书，读好书，

并提出明确的读书要求。积极参加网上教研活动，实践资源

共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大

练兵活动。积极参加小教部组织的各项教学展评活动。选派

部分教师到名校参观学习，讨教经验，开阔视野。

（三）强化精细管理，着力提升教学管理水平

1.抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开

始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，

抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范

和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的

工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程

序。要细化管理要求，将学校各项规章制度细化为具体的行

为要求，使所有师生的学习工作有章可循；要细化管理措施，

使每一项工作要求都有具体的落实举措；要细化管理职责，

所有管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加

大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。

要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的

力度，提高考核的精度，增强考核的效度。

2.抓持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织

学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化

为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地

遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要接受规范

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要求的培训1,清楚工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。

二是要使管理成为常规工作。学校师生要形成“常规管理人

人有责”的共识，每个人都要在清楚行为规范的同时，明确

自己负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，

强化”工作即管理，管理即工作”的责任意识。要努力使“常

规管理”成为“管理常规”，形成“人人都在管理，事事都

有人管”的管理状态

(四)教育科研工作：

1.推进“三微”教学研究工作。三微即：微团队、微课

题、微视频。

(1)加强微团队建设。在以学年组为单位组建的微团

队基础上，进一步组建以学科为标准的研究团队，分两个层

面开展团队研究活动：一是以学年为单位的微团队“一课多

讲”活动，按照从高到低的学年顺序进行，每两周完成一个

团队的活动；二是以学科为单位的团队集体磨课活动，以自

愿为原则，每两周集体活动一次。

(2)深化微课题研究。坚持“问题即课题”的原则，

以学生能力培养需求，教师个人专业特点，课堂急需解决问

题为依据，确立本年度的研究课题，开展微课题研究工作。

(3)继续微视频实验。以“微课”实验团队中的教师

为先行者，进行微视频的录制，尝试进行“微课”实验，微

视频内容包括朗读、写字、习作指导、例题讲解等，通过资

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源共享，体现“微课”课外解惑辅导的作用。

2.深入开展课题研究活动

总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，

不断创新，稳定和提升我校的教学质量。

小学2022—2023学年学校工作计划

一、指导思想

坚持内涵发展为导向，夯实基础为重点，提高质量为核

心。推进精细管理，强化队伍建设，突出抓好教育科研，扎

实抓好安全稳定工作，推进特色学校建设。按照教育主管部

门确定的工作思路、工作重点，充分调动一切积极因素，群

策群力，开拓创新，努力提高学校办学水平。

二、工作目标

1、队伍建设：深化师德师风教育，加强教师理想、信

念教育，打造精细化的干部管理队伍，开展多种形式的教师

培训活动，培养具有专业特长的教师队伍。

2、德育工作：立足“全面发展”，强化学生思想政治教

育，以大课间为抓手，全面加强学生行为习惯的养成教育,

狠抓德育教育阵地建设，积极组建各类兴趣小组，落实特色

活动课和综合实践活动。

3、教学工作：立足“打造高效课堂”的探索与实践，

提同教学质量，进一步加强教学管理，抓好课程落实，加大

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教学常规检查的力度，落实集体备课要求，组织。

4、教育科研：抓好教研组建设工作，围绕高效课堂建

设开展教研活动，扎实开展校本教研，抓好教学科研课题实

验工作。

5、安全工作：健全学校安全管理制度，落实安全管理

责任，深化学生安全教育，层层签订安全目标责任书，抓好

维稳工作。

6、后勤工作：立足“务实高效”，提高后勤服务保障的

效率，进一步强化财务管理，规范办学行为。按照规划完成

各校点的维修建设工程。

三、工作重点及措施

（一）加强两支队伍建设，为提高教学质量打好基础。

1、深化学校干部队伍建设。

（1）加强政策、法律、法规学习，做到依法治校，依

法治教。

（2）加强教育理论的学习，做教育管理的行家理手，

本期每名班子成员轮流对全体教师开展一次以上的专题（讲

座）培训。

（3）管理要突出实效性。既有分工，更注重合作，形

成管理合力，增强各项工作落实的实效性。一是管理要细,

不断完善管理制度，落实到管理对象的每个角落；二是管理

要严，做到人人负责任，严格管人，严格管事；三是管理要

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实，不走过场，不蜻蜓点水，注重公开和反馈。

2、狠抓学校教师队伍建设。

(1)狠抓师德师风，要做到步调一致。提倡师德高尚

为荣，进一步完善似的考核办法，开展学习先进、评选先进

活动，组织校级标兵、先进评选，引导每个教师树高尚形象。

(2)狠抓业务培训。认真落实新课标的学习培训，培

训要进行小结考试、交流、写论文等形式的反馈，并纳入教

师业务考核。

(3)狠抓教师考核。根据教育主管部门相关文件精神，

结合学校的实际情况，广泛征求教师意见，完善考核方案。

(二)以德育工作为首位，努力培养学生良好行为习惯。

1、狠抓德育队伍建设。发挥学校少先队的职能作用，

抓辅导员和班主任队伍建设，完善班主任工作细则，强化班

级管理。建立学生管理团队，逐步培养学生自我管理的能力。

2、扎实开展德育教育活动。

(1)上好德育课，充分利用思品教材，挖掘德育素材，

开展切实有效的德育教育活动。

(2)开展多彩的德育活动。

一是充分利用升旗仪式，开展学生爱国教育活动。二是

充分利用各种节日，针对性开展德育教育活动。

三是充分利用阵地建设，开展德育教育活动。四是充分

利用班集体，开展好中队活动。

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3,切实抓好学生行为习惯的养成教育和良好品德教育。

以大课间活动为抓手，继续坚持流动红旗制度，建设文明教

室、宿舍、达到无声就餐、无声就寝；坚持全员参与、逐项

培训、定期评比的管理方法。

4.强化第二课堂建设，开展特色学生活动。充分利用

学生兴趣小组，坚持定期活动，开展多样形式多种内容的文

体活动，寓德育于具体活动。

5.开展学校艺术节、读书活动，积极参加上级各项学生

竞赛活动。

6.认真开展班级主题文化建设活动，建设温馨学习环境。

（三）以高效课堂建设为核心，狠抓教学常规管理，切

实开展教学科研，努力提高教学质量。

1.狠抓教学常规管理工作。

（1）抓好课程计划的落实，开足开齐课程，合理安排，

排足课时。（2）狠抓教学常规管理。强化教学检查指导，对

教师钻研教材、认真备课（备教材、备学生、备方法）、设

计教学、认真上课（向40分钟要质量，打造高效课堂）、精

选作业、认真批改（批改作业要及时发现问题，当面纠正）

等工作进行检查指导，并随时通报检查存在的问题。（3）强

化教学常规检查，坚持月跟踪检查制度，定期检查教师教学

常规工作，记录在案，纳入考核。

2.切实抓好教研教改。

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坚持“科研兴校，科研强师，科研提质”发展战略，突

显教学中心地位，打造高效课堂，提高教学质量，这是学校

当前和今后面临工作的工作重心。全体教师要统一思想，形

成共识，聚精会神在“研”字上做文章。

(1)营造教育科研氛围。学校将聘请教研室教研员、

名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进

的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。组

织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高

教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教

育行为。教学领导轮流定期举办专题讲座，强化教育科研的

指导。

(2)抓好教研组建设，积极开展教研组活动。各教研

组定期进行有效的主题活动，教研组长作好签到、活动记载

等工作。落实集体备课制度，创新“教案”，改变上期部分

教师被动备课甚至不备课的现象，年级分管领导定期参加教

研组集体备课活动。

(3)认真开展校本教研，深化课程改革。以建设高效

课堂为核心，以教研组为基础，探索各学科高效课堂模式或

思路，确立学科带头人，确定研究方向和恰当的研究主题,

要通过教研教改活动，如讲座、观摩课、示范课、汇报课、

经验交流等形式，推进高效课堂的探索实施。校本教研要认

真组织，扎实开展，取得实效。

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3.深化学前教育工作。做好学前教师的专业培训，防

止和纠正幼儿教育“小学化”，认真开展幼儿教育研究活动，

完善幼儿设备设施，提高办园质量和水平，按照现有幼儿园

标准加强管理。

（四）以校园安全为重点，狠抓学校安全维稳工作，保

障学校健康发展。

1.完善安全管理制度，落实安全目标责任，签订安全

目标管理责任书。

2.深化安全教育。深入推进安全教育“三进”工程（进

教材、进课堂、进大脑），深入开展“五防”（防溺水、防火

灾、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒）教育，加强安

全应急演练，提高师生应急处置能力。

3.强化校园周边环境治理，积极开展校园周边环境整

治，营造良好学习环境。

4.做好卫生防疫和食品卫生安全工作。一是认真落实

晨检、午检制度，发现学生异常情况及时报告处置。认真开

展一年级新生预防接种查验工作。二是坚持上好健康教育课,

普及相关卫生防疫知识。三是做好校园环境卫生，坚持校园

定期消毒制度。四是加强对食堂的监管，严格执行学生营养

餐管理制度。

（五）抓好后勤服务工作，做到后勤服务育人。

1.规范学校账务管理，探索创新学校后勤服务育人模

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式。加强学校账务管理，严格学校经费、校产、物资的处置

和管理。

2.规范收费行为和从教行为。禁止各种形式的乱收费，

杜绝有偿家教、违规补课。

3.逐渐改善配置好设备设施，及时做好维修保障工作，

保证学校教学工作的需要。

我们深信，学校工作在县教育主管部门的正确领导下，

以更加昂扬的姿态，更加务实的作风，更加有力的举措，攻

坚克难，锐意进取，全面推进学校教育内涵发展，一定会让

我校的教育更上一个新的台阶。

学校教务教学工作计划

一、指导思想

围绕打造“师生幸福、家长满意、社会向往”的全市一

流学校目标，根据学校“精细、务实、规范、高效”的管理

要求，进一步加强教学管理，不断提高教学质量，深化课堂

改革，打造高效课堂。创造适合每一位学生发展的教育。落

实“大厦谁能支，梁栋应待汝”的办学理念。

二、工作目标

整个教师团队凝心聚力，心往一处想，劲往一处使，全

面提高教育教学水平，力争在今年的五校联考中进入前两名,

第一届毕业生成绩全面缩小与博宇的差距，进入全市一流初

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中学校行列。

三、工作要点

1、做好开学前的教师培训，统一思想，明确各项管理

要求。全体老师完成对近三年中考试题、各科课程标准、学

科素养的研讨，真正明白教什么？怎么教？教到什么程度？

每一位老师真正做到心中有丘壑、叶纳百万兵。

2、做好教师用书、学生教材教辅的及时发放。

3、严格规范教学常规，各项规定落实到位，真正做到

精细化。

4、做好课程安排。课程表（军训期间临时课程表和常

规课程表）安排及时到位。

5、加强对学生初中学习生活的指导，培养良好的学习

生活习惯。在最短的时间内实现小学到初中的过度。

6、做好教师的“青蓝结对”、组内交流课、公开课、示

范课，促进教师的成长。推出一批骨干教师、教学名师，并

充分发挥其引领和带动作用。

7、持续推进教学改革，不断学习新的教育教学理念、

创新教学方法，全力打造“高效课堂”“精品课堂二

8、建立并不断优化教师考核机制

9、规范学生学籍管理，确保学籍信息真实、准确、完

整，严格遵守学籍管理办法和制度。

10、强化对备课组的管理。在备课组长的带领下，真正

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成为教师业务成长的主阵地。

11、安排组织各种考试（周考、月考、期中、期末）的

及时正常有序进行并及时开展考后反思、谈心、班课会等,

真正起到检测效果。

12、积极开展各类活动，如：经典诵读、演讲比赛、书

法比赛等等。

13、进行各类教学材料的归纳整理，做好各类文档建设。

小学2022-2023学年度第一学期教学教研

工作计划

一、指导思想

以2022年中小学教科研工作会精神为指导，全面落实

《2022年中小学教学教研工作要点》、《关于培养学生高阶思

维能力、深入推进新课堂达标活动的指导意见》和《关于开

展“一课一研”教研活动的指导意见》文件要求，以立德树

人、全面提高教学质量为目标，以新课堂达标活动为抓手,

以“一课一研”为主题的“研讲评”教研活动为载体，强化

三级建模，建立健全推进课堂精准教学管理和评价机制，提

高课堂教学效益，打造高效课堂，努力实现百年书院新跨越。

二、工作目标

1.牢固树立教育质量核心意识，聚焦五育并举，促进学

生全面发展。围绕核心落实教学常规制度，围绕核心实施

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精准备课、上课、作业、质量监测、教研教改等教学活动,

促进管理与教学常规落实效能，围绕核心探索学生综合素质

评价，抓实过程性管理。

2.完善教学跟踪监测体系。抓实六年级教学，加强其

它年级教学管理，构建“课堂过关性评价、单元过关性评价、

学期过关性评价”的教学监控体系，推进分组管理、分层检

查、分学科评比、分平台考核；完善教学跟踪监测体系，努

力提高教学质量。

3.开展以“一课一研”为主题的“研讲评”教研活动和

新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益；继续组织开展好

“学科课程纲要”撰写。

4.实施精准教学，全面提高课堂教学效益，推动“学

导练三步四环节”课堂教学模式向纵深发展，丰富课堂教学

模式的内涵。做好“学历案”编写的学习和研讨、使用。

开展以“研课标、说教材、用模式、磨教法”为主题的教学

“研、讲、评”活动，采取“基本式+变式”推进策略，同

时还要积极探“STEAM教育"、分层教学、微课、慕课、翻转

课堂等新型教学模式，着力打造“新”课堂。

5.深入推进全员、全科大阅读和“新书院读写+”活动。

着力推动名著整书阅读植入课堂。结合《小学”阅读与写作

衔接育人”活动方案》，继续开展经典诵读与海量阅读专题

实验，开展“英语读写育人”专题实验，打造书院品牌。作

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业教学改革出成效。

6.推进晨读及作业教学改革。要不断优化设计思路，减

难增基，减旧倡新，减面增点；要设计“阅读+”作业，鼓

励广泛阅读经典、小古文和优秀的课外读物；大力推行“必

做+选做”作业模式，设计具有层次性和弹性的作业。

7.规范学生课堂常规，培养学生良好的学习习惯。以

“晨诵、午练”活动为抓手，以书法、大阅读校本课程和整

书名著阅读植入课堂为载体，培养学生良好的读书、写字习

惯。

8.开展大练基本功活动，实施青蓝工程，切实完善“青

年教师导师制”，培养新教师；为每位新入职教师安排一位

富有经验的骨干教师为师傅，充分发挥名师，骨干教师“传”

，，帮”，，带”作用，并真正落实捆绑式评价。

9.开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益。

10.深化级部管理，摸索优秀教研组评选办法，促管理

质量的提升。

11.实施精准领航，借力名师工程，助推教师专业化发

展。加强教师培训，开展以“说普通话，写规范字”为主题

的大练基本功活动，努力建设一支师德优良、专业优秀、结

构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍，

并着力培养出几位骨干青年教师。

三、主要措施：

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（一）夯实常规管理，提高教学质量。

1.严格课程设置管理，确保课程开齐、上足、上好。教

导处将每周抽查上课情况，严格督促自觉按课表上课，严禁

私自调课或侵占薄弱学科课时等现象发生，如有特殊情况确

实需要调课的必须报教导处批准，填好调课通知单。重点关

注科学（一二年级科学）、道德与法治专职教师的课堂教学

效果，确保开足、上好。

2.抓细教学常规，实施教学检查制度。继续坚持教学常

规和教学业务抽查制度。每周必查教案、听课记录、作业批

阅的量与质，做到每次都有专项目标和情况记录，结果分析,

改进意见，并进行系统地反馈。新学期，将继续探索分层检

查、分平台管理、分类考核的管理模式，即一六和二至五年

级分开；艺体常识和一至六年级分开；在职教师和青年代课

老师分开；轮岗支教老师和本校老师分开；切实提高教师的

工作干劲和工作热情。实行教学业务抽查，减少固定的全校

性业务大检查，探索分层次、分平台、分学科的业务抽查活

动。落实学期初对教学历、教学计划实施的过程检查，每月

一次的教务日志、年级组工作、教研组工作检查；每学期一

次的实验室、图书室、音体美器材和设施及其它与教学有关

的设备、设施的使用与管理情况检查。对存在的问题进行及

时整改，并将对检查结果记入级部和个人量化。

3.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四关。

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①备课：本学期备课要以课程纲要为指导，结合“一课

一研”进行“学历案”编写研究、使用与“学历案活页”结

合进行备课，引入单元过关检测和作业备课，实行个人备课

和集体研讨备课相结合的办法。个人备课即：简案，采用“课

本标注+学历案活页（学历案二次备课）+教学资源”相结合

的形式，“学历案”的编写语文、英语、科学、道法、艺体

按课，数学以信息窗为单位，每人每学科保证2课。科学、

道法、艺体等学科除“一课一研”学历案编写外的备课继续

采用活页式。写好后连同问题导学单、课前收集的资料等一

起放入活页备课夹中；集体备课即精品备课，具体流程是:

利用学历案撰写基于个人经验的备课（包括设计问题导学

单）、集体讨论、课堂验证、集体评课、集体智慧的二次备

课即精品备课；备课应超前2课时，同时不少于8课时。建

议五年教龄以下的老师除语数英三科按“一课一研”学历案

的要求备课外，其余学科教师继续按照大教案的流程进行教

学，备课时必须备详案。

②上课：认真落实好课堂教学常规，优化课堂教学模式,

努力创建高效课堂。坚持好侯课制度，提前3分钟侯课，进

入课堂，课上做到精神饱满，富有热情，增强质量意识，做

到“堂堂清、课课清”；即课前设计好”问题导学单”，课上

当堂过关评价，力求堂堂清。全体教师共同致力于学生“两

个习惯”（文明习惯和学习习惯）的培养和“三个基本功”（发

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言、读书一定要响亮，写字一定要到位，听讲一定要专注）

的训练，黑板的两侧分别喷绘“头正、身直、臂开、足安”

“读书时，心到、眼到、口到；写字时，一尺、一寸、一拳”，

时刻提醒学生专心读书，认真习字。

③作业设置和批改：贯彻落实好全市中小学作业教学指

导意见，进一步规范教师设计、学生完成、教师评改、实施

矫正作业教学四环节。设计并印制《小学家庭作业会商审批

单》，作业设计与学生阅读相结合，推行“必做+选做”作业

模式，丰富作业形式，施行家庭作业三级管理制度，即教导

处抽查、教研组长审批、班主任总体把关，严格控制作业量。

作业布置要精心合理，要按照各年段课标要求，按照各学科

作业总量时间控制要求，设计精当；杜绝无设计作业、惩罚

性作业、机械过量作业、作业量少、该练不练现象的发生；

课外作业内容要根据学生实际进行分类，因人而异，分为选

做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算

的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、

观察等方面的作业。作业批改及时、准确。要面向全体学生，

要认真、细致、规范。其中作文每学期每生至少面批一次。

提倡分层练习，学习困难生的作业要坚持面批面改，反馈纠

错要及时。同时，在作业的批改中，对“书写”和“内容”

分别进行等级式评价，评判时用“优、良、中、差”代表对

内容的评价，用“+、-”代表对书写的评价。提倡教师使用

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激励语言评价作业，用好学校下发的评价章，提倡教师在教

学博客上公布每天的作业量，和家长做好有效沟通。努力实

现我校作业教学的减负、提质、增效的目标。

④辅导学生：本学期的目标是全面提高合格率和良好率,

建立教师培优补差计划，老师要利用课余时间，与学困生进

行交流、补习，课堂上多启发多提问，课后多辅导多帮助，

并及时进行鼓励；帮助他们选择和构建适合他本人的学习方

式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

毕业班要提前行动，尤其作好后进生的辅导工作。

4.加强评价管理，推动教学质量稳步提升。

进一步加强对多种形式评价工作的管理，充分发挥评价、

诊断、矫正作用。进一步加强单元过关性评价的命题指导和

质量分析，反馈制度。指导教研组、班级和课任教师做好分

析，强化教学行为反思。深入推行“六制三清三过关“校

内质量监控机制，继续把期中质量检测成绩纳入教师学期末

综合考核量化。

“六制”：一是学校教学质量“一把手”责任制；二是

学校教学质量分管校长、主任直接责任制；三是级部教学质

量责任制，责任人为包级部干部、级部主任；四是学科教学

质量责任制，责任人为学科教研组长；五是班级教学质量以

班主任为核心的教师集体责任制；六是教师个人学科质量责

任制。继续做实“三清”：即堂堂清、日日清和单元（章、

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节）清。精心组织“三达标”评价：即随堂达标评价、单元

达标评价和期中、期末总结性评价。把教学质量目标责任制,

单元过关评价制和教学质量月公开制同学校级部量化管理

制度紧紧结合一起，切实抓好教学质量提升的过程管理。

5.加强写字教学管理，促进学生良好写字习惯的形成。

在各年级开设书法课。语文老师以校本教材《硬笔书校

本教程》为指导，以《写字》、《书法》等教材为抓手，利用

学校配发的《学生书法用纸》，组织并指导学生练好字，做

到每周两张，促进学生养成良好的写字习惯。在学校开展丰

富多彩的书法评比活动，努力搭建教师、学生书法展示的平

台，评选班级、级部、学校书法之星，在全校掀起练字热潮。

6.加强学籍管理，规范办学行为。

进一步规范学籍管理，实行专人专机，建立学籍管理

的电子台账。加强对变更学籍的管理，逐步规范对学籍的统

一管理。学校任何人都不允许以任何借口私自安插学生，随

意调班，如发现此类情况，教学实绩做降档处理。

（二）创新“一课一研”与“研讲评”相结合的教研机

制，助推教学教研质量

1.严格教研组织管理，畅通教研网络。

进一步加强教研组建设，依据《优秀教研组评选方案》，

施行分层管理，明确责任、严格考核。教导处管理级部，级

部管理各备课组，选拔“德才兼备”的优秀骨干教师担任教

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研组长，制定具体可行的教研活动制度、计划，引导各学科

组创新开展丰富多彩的教研活动，提升教科研水平。所有教

研活动、教研成果、特色教研都将纳入级部管理，做好与优

秀级部、教研组评选活动的结合工作。

2.接轨“互联网+”时代，丰富教研形式。充分利用“教

育云平台”、“滕州教研”网站、“视频演播室”、微信群、钉

钉群等网络媒介，积极探索开展“互联网+”背景下的“研

究、指导、服务”的网络教研，从全新的视角探索开发和利

用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，

在教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现

资源的交流与共享，为教师提供学习和交流的网络平台。积

极开展“教师论坛”，上过关课、汇报课、比武课、研究课

活动，争取在本年度各项评比中有更多教师脱颖而出。

3.加强学校联研共同体建设，搭建教研平台。按照市

要求，科学规划共同发展事宜，努力做到计划到位、人员到

位、落实到位，积极开展形式多样的联研活动。建立共同体

联席制度，施行教学联动机制，努力搭建教研平台，切实发

挥牵头学校作用。新学期，努力实现教学进度一致、单元过

关同步；教研活动实现网络互动，至少进行一次大型教研活

动等促进联研共同体学校一起发展。

（三）实施精准教学，推进新课堂达标，全面提升教学

质量

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1.学校在已构建“学导练三步四环节”课堂教学基本模

式的基础上，继续以“一课一研”与“研讲评”相结合的教

研活动为载体，深入学习落实学历案的编写与使用，以“立

标、学标、达标”为主体的新课堂达标活动为抓手，探索编

写各学科《课程纲要》，组织开展“同课异构”“优课展示”

“案例教学”等多种形式的课堂教学活动，进一步深化三级

建模，推动课堂教学改革，助推教师专业发展和教学质量的

提升。

2.积极开展最佳一堂录像课的评选活动，助推新课堂达

标。

学期初，开展各学科新课堂立标课展评活动，以期立标

推促；开展以“学标、练标、达标”为主题的“研讲评”模

式课展示活动；召开“新课堂达标”专题、阶段性等的研讨

活动，组织论文评选活动。依托学校新建的高、标准的自动

录播室同步开展教学“新课堂”活动，整合开展人人最佳一

堂录像课的评选活动，推促三级建模进一步深化。要求各教

研组在每周五下午放学前上“练标课”相关信息，周一在学

校公示栏张贴，全校老师都能参加听课、研讨。

（四）加强师资培训，提高教师队伍素质

1.继续开展“学、查、纠”活动和全体教师的在岗培

训。在全校开展“学、查、纠”活动（三学：先进理论、规

范标准、典型经验；三查：差距、漏洞、落实；一纠：纠改），

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将活动寓于常态管理、教学常规落实、课程实施和质量提高

的全程之中。

2.开展”说普通话写规范字”大练基本功活动。①学

校的每一位老师都是此项活动的带头人，都是学生的模范和

表率。规定普通话是学校唯一校园语言，每位老师入校必须

讲普通话，必须写规范字。②普通话、规范字训练常规化,

坚持每天普通话练习每天十分钟，每天一张钢笔字、一板粉

笔字，纳入教师日常考核。③开展丰富多彩的大练基本功活

动，如普通话、粉笔字、钢笔字比赛活动；在教师和学生中

间开展“做个快乐读书人”读书交流会、演讲比赛、手抄报、

硬笔书法评选活动。

3.大力推进“青蓝工程、名师工程二将获得骨干教师

以上称号的骨干教师与青年教师进行一帮一结对子。通过开

展跟踪听课、业务讲座等多种途径促使青年教师迅速成长;

对骨干教师“提目标、上档次、指路子、压担子二创造一

切条件，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采

众长，拓宽教学思路。举行一次青年教师赛课活动，推促青

年教师快速成长。

4.开展网络教研，提高信息技术设备的使用能力。开展

好信息技术与学科融合的研究，鼓励中青年教师注册并用好

教师博客，借助网络享受专家、名师“零距离”的指点，积

极参加现代教育技术优质课、微课、录像课、课件、论文、

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自制教具、教师博客（网页）、创新实验课例评选活动，提

升教师现代教育技术水平。

5.推进全科阅读工作，深化阅读与写作衔接育人行动和

语言教师笔耕计划，提升学生的核心素养，促进教育教学质

量稳步提高。.

①强化管理措施，形成读书习惯。根据学校实际制定笔

耕计划和评选标准，重点做到“三落实一到位”：“三落实”

是指一领导落实，施行分层管理；二读书时间落实，每周一

下午三节课后为读书时间；三有效读物落实，为每位各教研

组教师订阅一份报刊杂志，购买一套教学书籍，教师看到好

的教育书籍可以自行购买，凭发票报销，看完后上交学校图

书室，供其他教师借阅。“一到位”是指读书保障措施到位，

对于学校明确要求深度阅读的教育书籍，继续印制《读书札

记》，要求撰写一定数量的读书笔记和读书心得。

②开展阅读工作的特色化建设

学校将落实“新书院读写+”开展丰富多彩的阅读活动：

第一学期开展读书月活动，第二学期开展读书节活动；每学

年评比一次书香家庭、阅读导师、读书小翰林，并举行表彰

活动；积极参加全市学年度读书评比活动（征文、演讲），

并取得优异成绩；一学期开展一次专题读书活动、阅读知识

竞赛等活动；评选出一批“阅读优秀学生”并进行表彰；开

展“全科阅读”十美活动：美录、美辑、美悟、美诵、美文、

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美音、美语、美字、美画、美论，让学生在活动中感受阅读

的快乐和幸福（根据年级和学科特点进行）；开展”新书院

读写+”课程的开发与“全科阅读”课题研究，各学科组根

据学科实际和课程标准规定的阅读量，寻找解决本学科学生

负担合理、阅读高效等问题的策略和方法；开展师生读写大

赛，读书笔记展评活动。通过展评读书笔记，促进同学间相

互学习相互借鉴，相互督促的好机会；组织各项竞赛，通过

读书报告会、演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛、“新书院”

校刊编撰、读书故事会或谈读书收获等形式，激励孩子以更

饱满的热情投入课外书的阅读活动中。同时，重大节日如:

元旦、腊八、春节、元宵节、三八妇女节、清明节、劳动节、

儿童节、中秋节等各级部根据年段特点设计读写活动。平时

教学将贯彻落实“新书院读写+”，开展文学练笔活动，征文

评比活动。并完成相对应的读写结合训练作业，低年级的《读

写绘》、《听记写话本》，中高年级的《阅读记录单》《阅读日

记本》、《读写结合训练本》、《大作文》及《读后感》、《阅读

手抄报》。

（五）加强体育卫生艺术、道德与法治等课程的管理,

突出校本教科研特色。

1.积极开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，

确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由

挪用或挤占；加强对劳动教育和一二年级科学、道德与法治

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学科教学质量的管理，施行音体美和道德与法治、科学学科

教学质量检测和评价的办法，同时跟进一二年级科学课程建

设；探索劳动技术教学质量检测和评价办法；继续开展体育

艺术2+1学生技能大赛活动，树立“健康第一”的指导思想，

开展健康知识教育活动。

2.继续进行“新书院读写+”活动社团和校本课程的开

发与实施。根据学生的兴趣爱好、教师的特长、学校及周边

的地域特点、人文特色等，开发出15个以上的精品校本课

程，并重点扶持“流体画”、“毛笔书法”、“趣味英语”“合

唱”和“舞蹈”“乒乓球”“足球”“篮球”“文学社团”“数

学王国探秘”“英语沙龙”（分级部每月定活动主题）、“科技

创新社团”等社团和特色校本课程。积极开发校本教材及教

师用书，探讨科学的评价办法，确保此项工作顺利开展。

（六）开展”新书院读写+”课程主题下的“经典诵读、

海量阅读”课题实验，创建书香校园。

1.实现阅读指导课程化。整合开设语文和传统文化课程,

调整课程表设置，一、二年级每周开设2节“经典阅读课”

（即1节语文课时，1节传统文化课时），写话课1节；三至

六年级每周开设1节“经典阅读课”（即使用传统文化课时），

作文课2节。开展班级、级部漂书活动，设立阅读习作课，

每周三为学校阅读日，午自习和下午的第一节课全校统一进

行大阅读，掀起读写热潮。

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2.拓展延伸阅读时空，让书声响彻校园。开展诸如：①

早晨到校及时读。早晨学生到校，便开始诵读经典古诗词十

分钟。②“经典早茶”一起读。早上广播体操后，学生集体

诵读经典古诗词三分钟。③课前准备快乐读。我们语文课前

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种

形式诵读古诗文两分钟。④课间课余自由读。落实“每晚必

读”家庭作业活动。

3.加强对“经典诵读、海量阅读”的研究。①在骨干

教师团队的指引下，在日常的教学中自觉地、有意识地围绕

课题进行实践探索，归纳总结有效的途径、手段和策略；另

一方面，我们积极开展“经典诵读与海量阅读”课堂教学研

究，设计好《经典诵读与海量阅读课程导学案》，上好每一

节课。每位教师都撰写阅读教学反思录，为课题研究积累丰

富的资料。②用好《早读晨诵》，精选了经典古诗词和小古

文，以及三字经、百家姓、千字文、、论语和增广贤文等，

不同年级各有侧重，实行阅读考级制度，积极探索“经典诵

读