小学美术-剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思

13剪纸贴花教案

一、教学目标

（一）知识目标

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型

能力，锻炼学生的动手制作能力。

2、在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的

想象力。

（二）能力目标

1、选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴

成一幅作品。

2、选择不同颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚丽

多彩。

（三）情感态度价值观目标

1、通过欣赏民间剪纸作品，让学生了解民间剪纸的文

化内涵，营造向民间艺人学习的风尚。

2、引导学生学习观察生活，激发学生对生活的热爱之

情。

二、教学重点、难点

重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼

贴成一幅作品。

难点：选择什么颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚

丽多彩。

三、教学准备

教师：收集一些剪纸作品和图片、彩色纸、剪刀、胶水、

学生：彩色纸、剪刀、胶水

四、板书设计

五、教学实录

（一）、导入

师：同学们，今天马老师给大家带来了一份礼物。你们想不想看呢？

（把作品贴在黑板上），这是什么形式的作品

生：剪纸（板书）

师：马老师还带了一些图案，谁能上台来用这些图案向马老师装饰马

头那样装饰马的身体，让这匹马变得更加漂亮。

生：上台贴

师：这位同学用图案装饰这幅剪纸解释贴花（板书）

今天我们来学习剪纸贴花

（二）授课

师：同学们，让我们一起来了解剪纸，出示课件，剪纸是民间艺术,

其中有位特别著名的民间艺术家库淑兰，让我们一起欣赏他的作品。

剪纸是我们中国的传统文化，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

像法国著名画家马蒂斯，他特喜欢用剪纸来创作。让我们一起来感受

他的作品。

欣赏完名人的作品，让我们一起来学习作画步骤：

第一步：选择喜欢的动物或人物，画出轮廓，并剪出身体的各个

部分。

第二步：根据剪纸设计不同的装饰纹样，注意颜色和形状

解释装饰纹样

第三步：把装饰的作品再粘贴到不同颜色的剪纸上。

师：我们的小伙伴也带来了他们的作品，让我们一起来欣赏他们的作

品

欣赏完了名人的作品，知道了作画步骤，你们想不想动手试一试

出示作画要求：

1、设计自己剪贴的图画

2、根据自己的设计，剪出不同形状的装饰纹样，依次拼贴、

堆叠、粘贴成一幅色彩丰富的剪纸贴花作品

3、把剪纸贴花作品再粘贴到不同颜色的彩纸或素描纸上。

提示

1、注意颜色搭配

2、注意纹样运用

3、注意拼贴组合

（特别注意：裁剪过程注意安全！！！碎纸放于桌面上，保持

教室卫生）

（三）、点评，展示优秀作品。

（四）、拓展延伸

其实在我们的生活中不光有很多的题材可以用剪纸贴

花的方式来表现，还有很多不同质地的纸张也可以用来进行

剪纸贴花呢。比如旧报纸，旧挂历，包装纸等，希望同学们

回去后都可以进行尝试。今天的课我们就上到这，下课！

学情分析：

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼

学生的动手能力。

2、通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习风格。

3、引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。

观课学习：

《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是可以

引起学生的兴趣和爱好的，引导学生开始想象常见的画面，然后让学

生尝试自己动手做一做，在学生学习过程中适时点拨学生剪出一些花

瓣型、锯齿型、月牙形，在学生掌握这些基础的知识后，让学生自由

的剪贴作品，力求学生能懂得1、掌握剪纸的方法和步骤。2、能运

用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。3鼓励学生设

计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和

感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

效果分析：

让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学

生的动手能力。通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习

风格。引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。进一步提高

对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。

效果分析：

让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学

生的动手能力。通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习

风格。引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。进一步提高

对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。

教学反思

《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是

可以引起学生的兴趣和爱好的，虽然在授课前学生有点犯难，但由于

“教之不如好之，好之不如乐之”有天赋不爱学、不吃苦是学不好的;

反之，没有天赋，但自己非常喜爱，非常刻苦，也会在老师的指导下

不断进步。所以我在学生兴致勃勃的时候引导学生开始想象常见的画

面，然后让学生尝试自己动手做一做，在学生学习过程中适时点拨学

生剪出一些花瓣型、锯齿型、月牙形，在学生掌握这些基础的知识后，

让学生自由的剪贴作品，力求学生能懂得1、掌握剪纸的方法和步

骤。2、能运用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。3

鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式

美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏

美、创造美。这样的活动对于四年级的小学生来说，是一种巧妙而又

有效的综合能力训练。但在本节课教学中我有几处不足之处：一、对

于教学环节设计不够完善；二、课堂时间把握不到位；三、对于库淑

兰与马蒂斯作品点评没有起到适当作用。从这次评选中，我学到了很

多，找到了自己的不足与局限，在以后的教学中会转变自己的教学模

式，充实课堂，与时俱进。

教材分析：

剪纸是存在于民间的一种艺术形式，在我国具有悠久的历史。

剪纸使用的材料和制作的工具都较为简单，一张彩纸，一把剪刀。剪

纸又富于装饰效果。作品取材于生活周围的风土人情，蕴含着浓郁的

乡土气息。故深为广大人民群众所喜爱。

选择不同的颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴成一幅作

品是本课的重点。设计自己剪贴的图画，根据自己的设计，剪出不

同形状的装饰纹样，依次拼贴、堆叠、粘贴成一幅色彩丰富的剪纸

贴花作品，把剪纸贴花作品再粘贴到不同颜色的彩纸或素描纸上。

提示。

教材中展示了部分学生作品，如《花公鸡》、《玩杂技的人》、《女

孩和小兔》等，引导学生捕捉生活中所见的情节，通过想象来创作。

评测练习:

1、作品完成后，可采取互相交流进行讨论的方式，欣赏别人的作

品谈自己的体会。

2、把学生的作品贴出展览进行评选，以增加学生兴趣。

3、学生是否能将工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室环境卫

生。

课标分析：

1、教学目标

（一）知识目标

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型

能力，锻炼学生的动手制作能力。

2、在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的

想象力。

（二）能力目标

1、选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴

成一幅作品。

2、选择不同颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚丽

多彩。

（三）情感态度价值观目标

1、通过欣赏民间剪纸作品，让学生了解民间剪纸的文

化内涵，营造向民间艺人学习的风尚。

2、引导学生学习观察生活，激发学生对生活的热爱之

情。

2、教学重点、难点

重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼

贴成一幅作品。

难点：选择什么颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚

丽多彩。

学情分析：

4、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼

学生的动手能力。

5、通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习风格。

6、引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。

观课学习：

《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是可以

引起学生的兴趣和爱好的，引导学生开始想象常见的画面，然后让学

生尝试自己动手做一做，在学生学习过程中适时点拨学生剪出一些花

瓣型、锯齿型、月牙形，在学生掌握这些基础的知识后，让学生自由

的剪贴作品，力求学生能懂得1、掌握剪纸的方法和步骤。2、能运

用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。3鼓励学生设

计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和

感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

效果分析:

让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学

生的动手能力。通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习

风格。引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。进一步提高

对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。

教材分析：

剪纸是存在于民间的一种艺术形式，在我国具有悠久的历史。

剪纸使用的材料和制作的工具都较为简单，一张彩纸，一把剪刀。剪

纸又富于装饰效果。作品取材于生活周围的风土人情，蕴含着浓郁的

乡土气息。故深为广大人民群众所喜爱。

选择不同的颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴成一幅作

品是本课的重点。设计自己剪贴的图画，根据自己的设计，剪出不

同形状的装饰纹样，依次拼贴、堆叠、粘贴成一幅色彩丰富的剪纸

贴花作品，把剪纸贴花作品再粘贴到不同颜色的彩纸或素描纸上。

提示。

教材中展示了部分学生作品，如《花公鸡》、《玩杂技的人》、《女

孩和小兔》等，引导学生捕捉生活中所见的情节，通过想象来创作。

评测练习：

4、作品完成后，可采取互相交流进行讨论的方式，欣赏别人的作

品谈自己的体会。

5、把学生的作品贴出展览进行评选，以增加学生兴趣。

6、学生是否能将工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室环境卫

生。

课标分析：

2、教学目标

（四）知识目标

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型

能力，锻炼学生的动手制作能力。

2、在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的

想象力。

（五）能力目标

1、选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴

成一幅作品。

2、选择不同颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚丽

多彩。

（六）情感态度价值观目标

1、通过欣赏民间剪纸作品，让学生了解民间剪纸的文

化内涵，营造向民间艺人学习的风尚。

2、引导学生学习观察生活，激发学生对生活的热爱之

情。

2、教学重点、难点

重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼

贴成一幅作品。

难点：选择什么颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚

丽多彩。

学情分析：

7、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼

学生的动手能力。

8、通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习风格。

9、引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。

观课学习：

《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是可以

引起学生的兴趣和爱好的，引导学生开始想象常见的画面，然后让学

生尝试自己动手做一做，在学生学习过程中适时点拨学生剪出一些花

瓣型、锯齿型、月牙形，在学生掌握这些基础的知识后，让学生自由

的剪贴作品，力求学生能懂得1、掌握剪纸的方法和步骤。2、能运

用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。3鼓励学生设

计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和

感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

效果分析：

让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学

生的动手能力。通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习

风格。引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。进一步提高

对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。

评测练习：

7、作品完成后，可采取互相交流进行讨论的方式，欣赏别人的作

品谈自己的体会。

8、把学生的作品贴出展览进行评选，以增加学生兴趣。

9、学生是否能将工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室环境卫

生。

课标分析：

3、教学目标

（七）知识目标

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型

能力，锻炼学生的动手制作能力。

2、在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的

想象力。

（八）能力目标

1、选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼贴

成一幅作品。

2、选择不同颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚丽

多彩。

（九）情感态度价值观目标

1、通过欣赏民间剪纸作品，让学生了解民间剪纸的文

化内涵，营造向民间艺人学习的风尚。

2、引导学生学习观察生活，激发学生对生活的热爱之

情。

2、教学重点、难点

重点：选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将它们拼

贴成一幅作品。

难点：选择什么颜色的彩纸来搭配，使其色彩丰富、绚

丽多彩。

学情分析：

10、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼

学生的动手能力。

11、通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习风格。

12、引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。

观课学习：

《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是可以

引起学生的兴趣和爱好的，引导学生开始想象常见的画面，然后让学

生尝试自己动手做一做，在学生学习过程中适时点拨学生剪出一些花

瓣型、锯齿型、月牙形，在学生掌握这些基础的知识后，让学生自由

的剪贴作品，力求学生能懂得1、掌握剪纸的方法和步骤。2、能运

用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。3鼓励学生设

计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和

感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

效果分析：

让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型能力，锻炼学

生的动手能力。通过欣赏民间剪纸的文化内涵，营造民间艺人的学习

风格。引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱之情。进一步提高

对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、

欣赏美、创造美。

课标分析:

4、教学目标

（十）知识目标

1、让学生懂得多色剪纸的基本方法，提高学生的造型

能力，锻炼学生的动手制作能力。

2、在制作活动中，发掘学生的创作潜能，丰富学生的

想象力。

（十一）能力目标

1、选择不同颜色的纸，剪出不同的形象再将