初三双困生转化班级工作总结

Word文档初三双困生转化班级工作总结当我们的工作得以完成的时候，做好相应的总结是很重要的。我我为大家收集了以下初三双困生转化年级工作总结，希翼您在阅读过后能够有所收获。

自从升入初三后，我班进行了多次班会，加上个别谈心、辅导、囫囵班集体在各个方面有了较大的改变，特殊是双困生的转化尤其显然。

首先，在小学工作的统一支配下，对同学的行为习惯举行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等举行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规则，无法规不成方圆，同学因有了这些规章上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成果也逐步在长进，各科教师均反映常川豪、张志立、周亚壮、张敏等学生有了显然的转化。

第二，在课余时光多找双困生个别谈心辅导，也是我们工作的重点，这些同学大多自卑，不敢主动亲近教师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的状况，了解他们毕竟在学习上失误在哪里，准时赋予指导，利用谈天的形式拉近师生距离，让他们感触到教师在关注他们也喜爱 他们，比如范忠林这个男孩，年令小一岁，自制力差，但脑子灵便，我就常常和他父母电话联系，不让到早到校迟回家，以避开他路上贪玩、去网吧，课余多用赞扬     ，鼓舞性的话语教导他，他爱做手工就给他制定未来当个雕塑家的人生目标，让他制成目标卡贴在课桌上，每天看，每天催促自己，初三后发觉他，学习自觉主动了长进，也非常显然。

再次，对待双困生的一些错误，应实行较宽容的态度，这些同学最主要的毛病是自我约束力差，他们有时犯一些错误彻低没故意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班奚落、挖苦、批判，给他留一点自尊，留一次机会，这样他觉得教师敬重他，他也就能够敬重教师，犯错的次数也就逐渐削减了，如我班的郭晓景上课爱说话，管不住自己的嘴，当他课堂说废话时，我就用眼神制止他，让他准时意识到自己错了，并停止，课后让他记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，最终使他改掉了多嘴的毛病，课堂效率显然提高，学习成果有了飞跃性的长进。

固然对待双困生也不能一味迁就、纵容，该狠狠地批判教导时绝不能姑息养奸，如顶撞教师的、去网吧的，打架斗殴的，发觉之后准时与家长联系，实行强硬措施，责令其改正。

教师不是圣人，有时也会因情感因素对这些双困生产生厌弃心理，每当这时我就想：每个孩子都是上帝派到人间的天使，只不过他们折断了翅膀，这些双困生一样是可爱的天使，只不过他们的翅膀伤口太大而已，缝起来费力罢了，让我们做一个为全部天使缝补翅膀的人吧。

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后进生转化问题工作总结

做好学困生的转化工作，不让一个同学掉队，是我们教导工的一个不行忽略的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些同学因为承受打击的能力差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与老师产生对立心情，缘由是他们成果差，常常遭到老师的批判训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不注重教导办法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地批判或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在同学的角度，设身处地理解学困生的心理。教导的艺术就在于能否在老师和同学之间架起一座通道，使教导的影响进入同学的心田，使同学清除心理障碍，情绪舒畅，树立信念。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点意见一、鼓信念学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信念不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们精心观看，就不难发觉他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，赋予更多的表扬与鼓舞，使他们明了自己并非朽木，而是可雕的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班同学陈旭，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能光盯着她的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担任了班干部劳动委员。自从他当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了班干部，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为学困生的转化代表和优等生一样举行表彰，这下可把他乐坏了，学习热烈越发高涨。二、施爱心普通来说，学困生往往不被人关怀，不被人重视，得不到别人的敬重，有着较重的自卑心理，他们更需要老师的关怀和爱惜。老师的爱是一种催化剂，能有效催化同学身心的良好变化，滋润学困生干涸荒漠的心田。我对学困生到处关怀，时常找他们谈心，了解他们心里的真切主意，协助他们消退心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一女生张慧婷，因其父母离异，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤独单一个人戏耍的身影，心里很不是味道，作为她的教师，应赋予这个同学更多的关怀，我决心要唤醒她那颗天真无邪、活泼的心，一定要让她欢乐起来。我主动临近她，和她谈心，让她体味到教师不但不冷落他，而且十分喜爱 她。上课时，我把难度适中的问题让她答，故意识地熬炼她的胆识，课后找几个活泼的女孩子和她一起玩嬉戏。一段时光后，我欣喜地发觉，她的脸上有了绚烂的笑容，学习的劲头也有了。三、激发爱好学习优秀的同学对学习爱好深厚，而学习落后的同学则表现为对学习缺乏爱好，不肯动脑，胆怯困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发同学的学习爱好，协助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体味到打败困难猎取胜利的喜悦。二是要丰盛他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的长处，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。惟独不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。困难生转化工作总结

后进生在每个年级中都普遍存在，要全面提高全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我按照后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教导工作。

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的同学。按类型划分，学校后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对年级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，年级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

问题同学不一定是坏同学，因为未成年的同学正处在身心进展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的意见或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以庇护。老师不能由于孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题同学中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，大概是奇怪   心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和协助，而绝不是粗暴的批判和惩处。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，老师应当最大限度地去理解、宽容、善待他们。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有小学教导的失误。从内因看，学校生社会经验浅，学问阅历少，是非能力差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教导工作要注重三点。

第一，爱心。很多转化后进生的教导阅历表明，老师惟独用一颗热爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才干感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被奚落、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起希翼之火，自觉将老师的爱转化为乐观向上的内部动力。对问题同学要考究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个体贴的眼神，一句相信的鼓舞，都能赢得问题同学的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣。

其次，讲道理。后进生除了具有普通同学的特点外，还有许多特别之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色显然，意志和毅力薄弱，是非观念含糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到挣脱这种境况的办法。做后进生的转化教导工作时，决不能一概地因事论事作容易处理，要针对问题引导同学去明察问题，分析根源，清晰性质，明了危害，改过自新。

第三，以智导其行。后进生形成缘由错综复杂，可以说，后进生的转化教导工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要注意科学性，又要注意艺术性。后进生的转化教导是一个渐进的教导过程，其中难免会有反复和矛盾。对此，老师在转化教导过程中，要利用教导机灵，擅长捕获后进生身上的闪光点，准时赋予表扬鼓舞；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，擅长在反复中抓教导，协助他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的反抗力。

后进生的改变往往需要一个较长久的过程。一个称职的人民老师应该具有的重要品质之一是对于后进同学工作的耐心与爱心。

爱是一种相信，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教导。

协助三困生个人工作总结

在步入老师岗位的一年多时光里，所带年级的同学中存在着一些三困生。所谓三困生，即指家庭经济困难、学习困难和思想困窘的同学。普通来说，彻低意义上的三困生比较少见，但一困、二困的同学却为数不少。协助三困生挣脱逆境，是班主任工作的一项重要工作。下面将我一年多的协助三困生工作总结如下：

一、对家庭条件困难生的协助

在我所带年级中，就有一些家庭经济困难的同学。对待这样的孩子，我首先与孩子沟通，咨询一下家里的实际状况的。然后在平常的学习生活的中，抽出闲暇的课余时光，对孩子多协助。孩子的铅笔太少太旧，为孩子添补新的；孩子的衣服破了，为孩子缝补一下；孩子午餐后没有水果，天天自己多带一个给孩子吃……

我的年级中有一个孩子，家住在郊区比较远，母亲没有工作。从一班级开头这个孩子就自己通勤，而且常常不带水或由于赶车而吃不上早饭就来上学。了解到他这种状况的后，我就常常到办公室给他打水，看到他没吃早饭，我就立刻给他买吃的。按照他这种状况的，我还主动与他的家长交流。鉴于他家离小学远，父亲工作忙，母亲在家操持家走不开，年级的值日工作也担心排给他。

二、对单亲家庭同学的协助

刚刚带一班级的时候，对年级中有无单亲家庭的孩子的调查，我主要是靠与孩子沟通或与家长交流了解到的。经调查后，我发觉我的年级中存在着一定的单亲家庭，还有的是家庭不和睦的状况的。孩子们刚刚2班级，对于单亲家庭的特别状况的他们还不太了解。但是他们幼当心灵的深处还是与正常孩子不同。看到学生的妈妈来给孩子送书本，他们还是在心里会艳羡，并感到不幸福。从孩子们的眼神中，我能感触到他们心里的伤心。对于这些单亲家庭的孩子，平常我多关怀，当他们犯错误的时候，不挖苦他们，要给他们讲道.。当正常家庭孩子和单亲家庭孩子犯同样的错误时，.取的教导办法也不一样。由于单亲家庭的孩子缺少部分父爱或母爱，他们的心里有一定的自卑感，所以要充分考虑到他们的自尊心，让他们感触到教师和学生对他们的爱。

三、对学习困难同学的协助

每个年级中都有学习成果差的同学，对待这些差生，我在平常的课堂教学中，多提问他们。在课余时光，也主动找这些同学，对他们举行基础辅导。我还支配将学习困难的同学和学习成果较好的孩子同座，这样在平常的学习生活的中，成果好的孩子可以协助成果差的孩子，成果差的孩子也能以好成果的同学为榜样，刻苦学习。学习成果差的孩子也同样有很强的自尊心，当他们考试考的不.想时，我没有批判他们，而是给他们鼓劲，给他们树立信念。当他们有一点点的长进时，我都要准时的赋予他们表扬。这样增加了他们的自信念，他们对学习不再讨厌，而是越来越喜爱 学习了。

年级中的三困生可以说是班主任平常教导教学的一个很大的重点，对待一个这样的三困生可能比教十个正常孩子还要辛劳。但是作为一名人民老师，应当平等对待每一个孩子，让他们都受到同样的教导，让他们都能够健康欢乐的成长。

初三年级班务的工作总结

一、加强思想教导，前途抱负教导，使同学认清形势。

本学期是重新编班，虽然这是A班，众人憧憬，但刚组成一个班集体人心不定，有的会沾沾自喜，有人会压力很大。在这时，我通过班会课，举行思想前途教导，使同学理解初三的形势，要求全班学生要珍惜这个难得的良好的学习环境，全力拼搏，争取考出成果。向他们讲清晰大家是全校的希翼，竞争对手是增城市一万多应届毕业生，要团结共同提高，全都对外，并要求他们要为全校树立榜样，严于律己，早到校，迟离校，在班保持宁静，形成良好学习气氛。经过思想教导，使大家心情高涨，弥漫信念，使大家安定心情，团结、勤奋学习。

二、树立班干部威信，充分发挥班干部力气。

因为该班班干部云集，能力较强，所以本学期班务工作交给他们全权负责，效果很好。详细做法是：先明确班干部的责任，任务落实细致，可操作，如每日出勤记下，课间操纪律监督，每日值日监督，平常学习状态，班的荣誉记录等，专人负责，每班会课让班干部上讲台发言，小结，并自行制定各项的奖惩制度，每月奖惩一次，效果很好，同学形成自我管理的风气。

三、加强与科任教师联系，齐抓共管。

平常多向各科任老师了解他们上课状况，准时了解同学的学习情况，准时做好思想教导工