第6课+从隋唐盛世到五代十国+高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第6课从隋唐盛世到五代十国（建议1.5学时）第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展学习目标目标1：能梳理隋唐至五代十国政权更迭的历史脉络。目标2：能概括唐代与少数民族政权的关系，理解隋唐“大一统”是多民族国家发展的趋势。目标3：能陈述隋唐兴衰的史实并能加以评析。重点分析隋朝灭亡的原因、知道唐代与少数民族政权关系、分析安史之乱的影响难点评析隋唐兴衰整体认知学习检测知识归纳自主预学互动学习整体认知预学问题1：阅读课本第32页，概括出隋朝盛极一时的表现及其灭亡的原因。分项说明仓禀殷实建东都

开运河

表现：灭亡原因：在长安、洛阳两都和地方广设仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓。隋炀帝兴建的洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展起了重要的作用。隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽，导致生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义。学习检测知识归纳自主预学互动学习预学问题2：阅读课本第32、33页，梳理唐太宗、武则天、唐玄宗的统治政策。参考答案：唐太宗：吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。武则天：废唐称帝，改国号为周。当权期间，唐朝社会经济持续发展。唐玄宗：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。整体认知学习检测知识归纳自主预学互动学习参考答案：预学问题3：阅读课本第33、34页，归纳唐代与少数民族的关系？整体认知（1）与突厥：东突厥在隋末唐初多次南下进攻，贞观初年，唐军大败东突厥，俘获其可汗，东突厥汗国灭亡；唐高宗联合回纥灭西突厥。（2）与吐蕃：7世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；9世纪中期，吐蕃与唐会盟。（3）与回纥：唐高宗联合回纥灭西突厥。（4）对少数民族管理：唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。学习检测知识归纳自主预学互动学习参考答案：预学问题4：写出安史之乱爆发的原因。整体认知原因：开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张；唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官节度使兵力随之扩大，形成外重内轻的局面；唐玄宗沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败。学习检测知识归纳自主预学互动学习参考答案：预学问题5：画出隋至五代十国朝代更迭示意图。整体认知整体认知学习检测知识归纳互动学习自主预学史料：

在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一，而统一的条件也已成熟:士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题.但也不是轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出人物必须顺应历史的发展和时代的要求.充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所从予的任务。

——施建中:《隋统一原因再探—兼论隋文帝平陈方略》讨论：说说隋朝走向统一的条件有哪些？目标2能概括唐代与少数民族政权的关系，理解隋唐“大一统”是中国古代多民族国家发展的趋势。任务一：通过史料阅读，探究隋朝走向统一的条件。学习检测知识归纳互动学习自主预学答案示例：条件：南北朝后期，各族人民强烈要求统一；经济发展的要求；士族衰落，民族融合，形成北强南弱的局面；隋文帝杨坚发挥领导作用。讨论：说说隋朝走向统一的条件有哪些？隋文帝杨坚学习检测知识归纳互动学习自主预学史料：讨论：隋唐时期民族关系出现了怎样的发展趋势？概述这一趋势出现的原因和影响。

在唐王朝，开拓西域、稳定西域、治理西域被置于国家大战略的首要目标。在唐初，面对多个敌对势力，唐代制定了由内而外、由近及远、先退后进、先北后西、重点向西的策略，成功应对了各种安全挑战，化解了各种安全威胁。在经营西域的过程中，武力打击那些执意与唐朝为敌的强悍势力，一经达成军事目的，迅即施行和亲羁糜之策.唐代在西域地区推行两套不同的行政管理体制，一套是与内地相同的直属州县制，一套是保留游牧部落旧制的羁摩体制。同时，唐政府确定了与当地“地方精英”共同治理西州的基本原则。唐代还依托西北军镇、精兵布控、屯田和戌边相结合。在边疆防守兵力的征调与召募上，唐代从各个民族征募兵员，以蕃兵为主，唐代对西域的治理具有重大的战略意义。——一习商编自周德钧《略论唐代治理西域的大战略》任务二：研读隋唐民族关系史料，说明大一统是中国多民族国家发展的基本趋势。学习检测知识归纳互动学习自主预学答案示例：发展趋势：呈现民族交融的发展趋势。原

因：隋唐采用开明进步，“怀柔”为主的民族政策；处理民族问题措施灵活，方式多样。影

响：促进边疆各族和唐朝社会经济的发展，丰富了唐朝文化的内涵，有利于国家的统一与社会的安定和多民族国家的发展。讨论：隋唐时期民族关系出现了怎样的发展趋势？概述这一趋势出现的原因和影响。万邦来朝学习检测知识归纳互动学习自主预学讨论：围绕材料相关信息，提取至少一条信息，结合史实加以说明。（要求：符合主题；逻辑清晰。）目标3能陈述隋唐兴衰的史实并能加以评析。任务一：研读史料，从经济与社会发展中品味隋唐盛世。史料二：史料一：学习检测知识归纳互动学习自主预学提示1：信息：隋末唐初户数急速下降说明：隋炀帝自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲，又三次大举征伐高丽，民不聊生；随后期爆发大规模的起义，战乱频繁导致百姓死伤无数。信息：从唐太宗到唐玄宗时期社会稳定经济繁荣说明：唐太宗到唐玄宗时期货币统一，由五银钱到开元通宝；市场发达，有固定贸易的场所、专门的管理官员。邸店柜坊、飞钱、夜市、草市；涌现一批繁华大都市，如长安、洛阳、扬州等。提示2：讨论：围绕材料相关信息，提取至少一条信息，结合史实加以说明。

（要求：符合主题；逻辑清晰。）学习检测知识归纳互动学习自主预学

在平定安史之乱过程中，为求得暂时苟安，唐代宗措置失当，“瓜分河北地，付授叛将”，使安史降将摇身一变，成了由中央任命的地方节度使，保存了相当大的离心势力。在平叛过程中，朝廷还对内地掌握兵权的刺史多加节度使称号，造成了乱后“方镇相望于内地，大者连州十余，小者扰兼三四”的藩镇割据的严重局面。

——朱绍侯《中国古代史》讨论：为什么说安史之乱表明唐代由盛转衰？史料一：任务二：研读史料，分析安史之乱的历史影响。学习检测知识归纳互动学习自主预学原因：（1）安史之乱给社会经济造成了极大破坏。乱前全国户数890多万，乱后仅剩190多万，北方黄河流域所受破坏最为严重。（2）为平定安史之乱，唐朝的边防军队多征调内地，造成了边防空虚。周边少数民族政权趁机对唐进攻，西域、河陇地区相继被吐蕃占领，南方也经常受到了南诏的侵扰。在民族斗争中，唐朝不得不由进攻转为防守。（3）在平定安史之乱过程中，为求得暂时苟安，唐代宗措置失当，“瓜分河北地，付授叛将”，使安史降将摇身一变，成了由中央任命的地方节度使，保存了相当大的离心势力，严重削弱了中央集权的力量，藩镇割据势力在乱后越来越强大。讨论：为什么说安史之乱表明唐代由盛转衰？答案示例：学习检测知识归纳互动学习自主预学史料一：这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。

——习近平总书记同意大利众议长菲科举行会见时的讲话史料二：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。

——唐太宗史料三：隋炀帝负其富强之资，思逞无厌之欲……频出朔方，三驾辽左，旌旗万里，征税百端……海内骚然，土崩鱼烂，丧身国。

——(南宋)安尧臣讨论：阅读上述史料，说说隋唐兴亡对当今大国治理的启示？任务三：读史料，从隋唐兴衰史中谈谈自身的感受。学习检测知识归纳互动学习自主预学启示：(1)必须正确认识人民力量的伟大，正确使用民力，发挥效力。