职业、就业指导及创业教育 第5版 课件 第五课 高职教育与职业技能

一、加快建设制造强国需要高技能人才

二、高职教育与技能人才培养三、职业资格四、职业技能鉴定五、学历证书和职业资格证书的关系第五课高职教育与职业技能一、加快建设制造强国需要高技能人才党的二十大报告提出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”。这对加快建设制造强国，提出了新的更高要求。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。目前，我国技能劳动者超过２亿人，高技能人才超过６０００万人，但技能人才总量仍然不足，高技能人才存在结构性短缺。

技能型劳动者数量和质量是先进制造业竞争的最重要因素，培养高素质劳动力队伍是建设制造强国的根本。如何建立健全科学合理的选人、用人、育人机制，加快培养制造业发展急需的“大国工匠”，建设具有一丝不苟、精益求精“工匠精神”的高技能人才队伍，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。二、高职教育与技能人才培养２０２２年１２月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯的二十大精神，坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，充分调动各方面积极性，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。因此职业院校的学生应加强实训和实习环节，以便更快更好地掌握生产一线需要的技能。三、职业资格职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业（工种）实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业（工种）学识、技术和能力的必备标准。职业资格分别由国务院劳动、人事行政部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价，对合格者授予国家职业资格证书。从业资格通过学历认定或考试取得。执业资格通过考试方法取得。当前我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。

为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。《方案》指出，“启动1+X证书制度试点工作”试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，《国家职业教育改革实施方案》

〔国发〔2019〕4号〕《方案》三、职业资格

2.职业资格证书制度职业资格证书制度是指按照国家职业标准；通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评介和认证的国家证书制度。

3.职业资格证书职业资格证书包括《从业资格证书》、《执业资格证书》《从业资格证书》——通过学历认定或考试取得(Ｐxxx)《执业资格证书》——通过执业资格考试取得四、职业技能鉴定

是一项基于职业技能水平的考核活动，是职业资格证书制度的重要组成部分。

鉴定分五个级别：初级、中级、高级、技师、高级技师。申报鉴定的条件：高职毕业生可申报中级或高级鉴定主要内容：职业知识、操作技能和职业道德鉴定的方式：知识要求考核（笔试）、操作技能考核（现场）五、学历证书和职业资格证书的关系学历证书——是一个人接受教育的年限、学业程度（如高中毕业、大专毕业、大学本科毕业……）职业资格证书——是一个人能否胜任某种职业的证书（营销师、数控编程、计算机维修、维修电工……）延