小学数学知识点-图形与几何-图形的认识 名师获奖

天津市北辰区双口小学马晓雪三角形的分类教材分析教法学法教学流程一三教学准备四五二

教学目标板书设计六内容：人教版四年级下第五单元的例4一、教材分析课时安排：1课时教材分析和学情分析本课是“空间与图形”的一部分，学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识铺垫。学好这部分的内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。1

动手操作经历给三角形分类过程，了解各种类型三角形的特点，能正确给三角形分类。2会用集合图表示不同类三角形之间的关系，渗透集合思想。3通过观察、比较，获取新知，培养学生的观察能力和思维能力，并培养学生合作学习的良好习惯。二、教学目标难点理解并掌握各种三角形的特征及等边三角形和等腰三角形的联系。重点掌握三角形分类的方法。

教学重难点三、教法学法

在学法指导上，突出“五让”特色：①书本让学生自学；②问题让学生提出；③特征让学生发现；④疑难让学生研讨；⑤评价让学生参与。

根据教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，利用电子白板为突破教学重难点保驾护航。四、教学准备

多媒体课件、数学小卷、量角器、尺子。1谈话导入，明确目标2自主探究，学习新知3练习巩固，延伸课外4回顾反思，总结提升五、教学流程老师找6名学生到讲台前，有高，有矮，有胖，有瘦，有男，有女……在学生莫名其妙的眼神中，老师解释：今天老师想让大家帮忙把这些学生分成两组，你将如何分组呢？（学生的答案肯定不一：预计标准可能会有年龄、性别、高矮、胖瘦、头发长短等……）对每种方法都要予以肯定、引导。

要想准确分类，就要有一定的分类标准。今天，我们一起来把以前学过的三角形进行分类，好吗?（一）谈话导入，明确目标（二）自主探究，学习新知1、议标准小组合作（二）自主探究，学习新知2、按角分学生汇报，教师引导，认识锐角三角形、钝角三角形、直角三角形的特征，并命名。汇报分类归纳特点总结命名答疑解惑集合诠释（二）自主探究，学习新知2、按角分汇报分类（二）自主探究，学习新知2、按角分归纳特点总结命名集合诠释答疑解惑（二）自主探究，学习新知

说一说学一学量一量猜一猜找一找3、按边分学生汇报，教师引导，认识等腰三角形和等边三角形,并自学课本，探究他们各自的特点和相互的联系。（二）自主探究，学习新知

4、回头看回忆三角形分类过程，各小组完善最初的分类方案。（三）巩固练习，延伸课外针对本节课内容，设计了三组闯关游戏：

游戏一：明辨是非游戏二：火眼金睛游戏三：心灵手巧1、判断下面说法是否正确？谁会答明辨是非⑴一个三角形中如果有两个锐角，它必定是锐角三角形。（）⑵所有的等边三角形都是锐角三角形。（）⑶等腰三角形都是等边三角形。（）⑷一个直角三角形中只有一个直角。（）⑸锐角三角形中最大的角一定小于90度。（）⑹直角三角形一定不是等腰三角形。（）

你能猜出聚光灯后面的是什么三角形吗？火眼金睛心灵手巧⑴把一个平行四边形分成两个锐角三角形。⑵把一个平行四边形分成两个钝角三角形。

⑶把一个平行四边形分成一个等腰三角形和一个四边形。3、画一画通过这节课的学习，你有哪些收获？（四）回顾反思，总结提升六、板书设计三角形的分类锐角三角形钝角三角形直角三角形不等边三角形等腰三角形等边三角形