陕旅版五年级下册英语全册教案教学设计2015版

教材分析起止

周次日期

教学单安排实授

1教学内容

元节数节数

2报名、复习旧知2

3HowAreYouFeeling

Unitl4

4Now?

5SpringisComing!第

Unit24

6一次月考

7SpringBeginsfrom

Unit34

8March?

9HeLivesinaVillage第

Unit44

10二次月考

11期中复习

12期中考试

13WhafstheWeatherLike

Unit54

14Today?

15MyHoliday?

Unit64

16第三次月考

17

Unit7IHaveaHeadache4

18

19HaveaGoodHabit!

Unit84

20第四次月考

期末复习

期末考试

一'教材简况

本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教化部审定的义务教化

教科书。依据教化部公布的《全日制义务教化一般高级中学英语课程

标准（试验稿）》规定的小学毕业应到达二级程度的要求细心编写的。

本教材供五年级运用。

本套教材汲取了最先进的外语教学理念和阅历，从学生的学习爱

好'生活阅历和认知程度动身，通过体验'理论'参及、合作及沟通

等学习方式■开展学生的综合语言运用实力，具有较强的科学性。教

材围绕最常用'最根本的英语词汇'句型和会话等编写•好教易学，

具有较强的活动性和兴趣性。

本教材依据小学生的年龄'心理特点和生活理论编写•同时注意

激发和培育学生的学习语言的爱好和信念。有了爱好和信念，学生们

就有了主动进取的学习看法。在本套教材中供应了大量的生活情景，

目的就是同学们可以在听听，做做­说说，玩玩•演演中学习单词•

说句子，然后再将所学学问主动地运用到生活中去。通过本教材的学

习•肯定能为将来的学习打下良好的根底。

本套教材中，我们设计了很多很好用的会话'好玩的嬉戏活动

和故事、好听的歌曲和歌谣•并配上了精致的图画。还有淘气的小精

灵们会为大家的英语学习带来更多快乐。这些都会有利于培育学生的

学习爱好。

二、学生状况

1.少数学生对英语有爱好，口语运用自如'娴熟。

2.大局部学生对英语学习有很大的自信念。

3.由于社会因素和家庭条件的影响•学生学习英语的环境不够志

向。

三'教学重点

1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操

练•力求在教学中娴熟驾驭。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语•

是教材及教者共同始终追求的目的。

四、教学难度

1.对单词和短语的熟记和完全驾驭。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中理解中西方文化的差异，大胆运用英语互相沟通，

进展简洁对话。

4.激发学生的学习爱好，加强学生听、说'读'写等根本技能。

教学总目的及任务

第一单元HowAreYouFeelingNow?学习"四会"单词：feel

happy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makea

snowman.并用所学单词和句型描绘自己或别人的感受。

第二单元SpringisComing!学习"四会"单词：spring,summer,

autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型:What

doyoudoinspring?Ioften….Sometimeswe….

第三单元SpringBeginsfromMarch.学习"四会"单词：January,

February,June,July,August,September,October,November,

December,并用这些单词描绘每个月份。

第四单元HeLivesinaVillage.学习"四会"单词:bird,snake,

potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描绘乡村的特

色。

第五单元What'stheWeatherLikeToday?学习"四会"单词：

weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.

并用所学单词描绘天气。

第六单元MyHoliday.学习"四会"单词：travel,enjoythevisit,

placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWest

Lake.用所学单词描绘在假期中旅行的各地的名胜古迹。

第七单元IHaveaHeadache.学习"四会"单词：haveacold,have

acough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,have

astomachache,seeadocotr.用所学短语描绘自己的身体状况。

第八单元HaveaGoodHabit!学习"四会"单词Jitteronthefloor,

talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keep

quiet,waitinline.并用所学单词描绘自己平常习惯。

Unit1HowAreYouFeelingNow?

第一课时

教学目的：学习"四会"单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feel

angry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描绘

自己或别人的感受。

教学重点：能听懂'会写、会读'会说feelhappy,feelsad,feeltried,

feelangry,goouttoplay,makeasnowman°

教学难点：通过学习，可以用英语指出自己的感受。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片

教学环节：

・学习目的(2分钟)

(-)出示学习目的：学习"四会"单词：feelhappy,feelsad,

feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学

单词和句型描绘自己或别人的感受。

（二）学习Howareyoufeelingnow?Tm...句型并学会如

何表达。

•自主学习（15分钟）

（-）温故知新

同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。

（二）阅读方法

比照课本第二页，边看边练习拼法描绘感受的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，沟通不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写•可以互相检查拼法。

•展示沟通（10分钟）

（—）小组展示

小组内练惯用英语描绘感受

（二）班级展示

指名小组上讲台做嬉戏，用英语描绘自己或者别人的感受。

・点拨升华（8分钟）

（-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子Howareyou能elingnow?I'm...同桌互相问

答。

课堂作业（5分钟）

•作业当堂清

1.单词拼法

feelh_ppyfeels_dfeeltedfeelang

2.英汉互译

感到快乐____________feelsad____________

感到累_____________感到生气____________

goouttoplay堆雪人_____________

・挑战自我

扮演表情完成对话

Howareyoufeelingnow?

rm...

板书设计:

Unit1HowAreYouFeelingNow?

/happy

feelsad

|tried,

angry,

I

goouttoplay,makeasnowman

第二课时

教学目的：

学习主系表构造的句型:

主+系+表,即:人称+am/is/are+形容词

句型学习Howareyoufeelingnow?Fm...

教学重点：娴熟驾驭句型，并进展简洁的对话。

教学难点：学会句型交换.敏捷运用主系表构造的句型进展对话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片

教学环节：

•学习目的（2分钟）

（-）学习本课句型■并进展交换练习。

（二）进展重读练习。

•自主学习（15分钟）

（一）温故知新

Lookandwrite

（二）阅读方法

自主读句子•理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间沟通句子意思。

（四）探究出招

仿照例句造句，小组内沟通，订正错误。

•展示沟通（10分钟）

班级展示

指名学生上台读句子，全班沟通。

•点拨升华（8分钟）

（-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）PartBreadastory.

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.Becauseitzsaagain.

A.snowB.snowingC.snowwing.

2.lean'touttoplay.

A.goB.goingC.goes

3.Wecanasnowman.

A.makingB.makeingC.make

4.rmvery.

A.happyB.happlyC.happyly

板书设计：

Unit1HowAreYouFeelingNow?

主系表构造的句型：

主+系+表■即：人称+am/is/are+形容词

Howareyoufeelingnow?Tm...

第三课时

教学目的：

—•学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...

二•Areyoutried/Ishesad?

教学重点：能娴熟驾驭句型：Itmakesme/her/him/them/us...

Areyoutried/Ishesad?

教学难点：对所学句型的敏捷应用

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

—•学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...

Z•Areyoutried/Ishesad?

・自主学习（15分钟）

（一）温故知新

完成Let'slearnmore学习°

（二）阅读方法

比照课本第4页，练习主系表构造的句型，并读懂对话。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解对话内容并驾驭句型，Thismakes...

（四）探究出招

小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。

•展示沟通（10分钟）

（—）小组展示

小组内练习本课重点句型。

（二）班级展示

自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。

・点拨升华（8分钟）

（-）教师放录音，学生跟读。

（二）学生小组内读懂Readastory°

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

完成PartCReadandanswer°

板书设计：

Unit1HowAreYouFeelingNow?

Itmakesme/her/him/them/us...

Areyoutried/Ishesad?

第四课时

教学目的：

能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言局部总结归

纳字母ar,er的发音°

教学重点：

学习和驾驭readthewords语言局部总结归纳字母ar,er的发

音。

教学难点：能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言

局部总结归纳字母ar,er的读音规则。

教学方法：高效课堂形式。

学习方法：自主学习•合作探究

教学打算：

1•教师打算：

（1）录音磁带。

（2）单词卡片。

2'学生打算

单词卡片

教学环节：

・学习目的（2分钟）

能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言局部总结归

纳字母ar,er的发音°

・自主学习（15分钟）

（-）温故知新

PartBLet'splay

（二）阅读方法

同桌互相读单词•并找出ar和er在单词中的发音。

（三）互助释疑

小组内沟通单词的发音。

•展示沟通（10分钟）

班级展示

1•请同学上台表演Let'splay°

2•开火车读Readthewords当中的单词。

・点拨升华（8分钟）

（-）教师放对话录音•学生跟读，订正读音。

（二）PartBtryroreadmore.

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

PartBtryroreadmore1讨论ar和er在单词中的发音•并

熟读单词。

课后反思：

Unit2Springiscoming!

第一课时

教学目的：

学习四季的单词:spring，summer,autumn,winter,season以

及动词短语planttrees,rideabke,并用简洁句型描绘四季。

教学重点：

能听懂'会写'会读'会说:spring-summer,autumn,winter,

season以及动词短语planttrees,rideabike,

教学难点：通过学习•可以简洁句型描绘四季。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

・学习目的（2分钟）

一）出示学习目的：学习"四会"单词：spring-

summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,ride

abike

，二）并用简洁句型描绘四季。

•自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习以前学过的描绘天气单词以及句型

二）阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词•讨论单词的读音和写法。

四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼法。

•展示沟通（10分钟）

—）小组展示

小组内练惯用以前学过的描绘天气的单词和句型描绘四季。

二）班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描绘四季天气。

・点拨升华（8分钟）

-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay

四）用简洁的句型描绘四季。

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.默写四季的单词

2.总结动词短语（至少十二个）

第二课时

教学目的：学习句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...

\Sometimewe…并敏捷应用句型。熟识对话内容。

教学重点：能用问答句型Whoishe/she?He/sheismy...进展简

洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

—）Whatdoyoudoinspring?Ioften...\Sometimewe...

二）学习PartALetfstalk局部的对话，并且娴熟驾驭。

•自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCListenandnumber.

听写上节课所学单词。

二）阅读方法

Whatdoyoudoinspring?Ioften...\Sometimewe...句型做

对话。

三）互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通(8分钟)

班级展示

指名两人一问一答练习句型•用所学句型介绍自己或别人常常

干的事情。

・点拨升华(8分钟)

-)教师放对话录音，学生跟读•订正读音。

二)小组内分角色读对话。

三)上讲台表演对话。

•课堂作业(7分钟)

作业当堂清

1.重新排列句子依次

()Whatdoyoudoinspring?

()IplanttreeswithmyparentseveryyearonTree

Plantingday.

()Howaboutyou?

()Sometimesweridebikes.

()Springiscoming.

()Ioftenflykiteswithmytrends.Sometimesweclimb

themountains.

()Howhappyweare!

()Howinstersting!

2.PartBTick,thenaskandanswer.

第三课时

教学目的：1.学惯用简洁的句型描绘四季，体会一般如今时。

2.PartBLet'slearnmore的四个季节的描绘•并完

成Readagainandanswerthequestions.

教学重点：学惯用简洁的句型描绘四季，体会一般如今时。

教学难点：PartBLet'slearnmore的四个季节的描绘，并完成

Readagainandanswerthequestions.

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

1.学惯用简洁的句型描绘四季，体会一般如今时。

2.PartBLet'slearnmore的四个季节的描绘■并完成Read

againandanswerthequestions.

•自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCLookandanswer.

利用上节课所学句型同桌互相问答。

二）阅读方法

PartBLet'slearnmore的四个季节的描绘•并完成Readagain

andanswerthequestions.

三）互助释疑

同桌间互相沟通，读懂四段话，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

上讲台•用简洁的句型描绘四季。

•点拨升华（8分钟）

—）Therebe句型。

二）主系表的句子。

三）用一般如今时描绘常常干的事情。

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

1.学唱PartBLet'schant

2.写一篇描绘四季的小作文。

第四课时

教学目的：

能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言局部总结归

纳字母ir,or以及ur的发音°

教学重点：

学习和驾驭readthewords语言局部总结归纳字母ir,or以及

ur的发音。

教学难点：能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言局部

总结归纳字母ir,or以及ur的读音规则。

教学方法：高效课堂形式。

学习方法：自主学习•合作探究

教学打算：

1•教师打算：

(1)录音磁带。

(2)单词卡片。

2、学生打算

单词卡片

教学环节：

•学习目的(2分钟)

能在教师的引导下学习和驾驭readthewords语言局部总结归

纳字母ir,or以及ur的发音。

・自主学习(15分钟)

(-)温故知新

PartBLet1splay

(三)阅读方法

同桌互相读单词•并找出ir,or以及ur在单词中的发音。

（三）互助释疑

小组内沟通单词的发音。

•展示沟通（10分钟）

班级展示

1•请同学上台表演Let'splay。

2•开火车读Readthewords当中的单词。

•点拨升华（8分钟）

（-）教师放对话录音，学生跟读，订正读音。

（二）PartBtryroreadmore.

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

PartBtryroreadmore■讨论ir,or以及ur在单词中的发

音•并熟读单词。

课后反思：

第一月检测题

-、选出下列单词划线局部发音不同的一项。

1.()A.farmB.starC.MarketD.

hear

2.()A.herB.termC.rulerD.

person

3.()A.dinnerB.herselfC.letterD.

answer

4.()A.girlB.skirtC.thirstyD.

pair

5.()A.borniB.fortyC.actor

0.report

二、英汉互译

感到快乐_____—feelsad_

感到累感到生气

goouttoplay_—堆雪人—

植树________________rideab汰e

三、选择恰当答案

1.Becauseit1s._________aagain.

A.snowB.snowingC.snowwing.

2.1can,t_______outtoplay.

A.goB.goingC.goes

3.Wecan_________asnowman.

A.makingB.makeingC.make

4.Trrivery_________•

A.happyB.happlyC.happyly

5.Whatdoyou_______inspring?

A.doB.doingC.does

6.It'swarmandtrees_______green.

A.amB.isC.are

四'排列句子依次。

()Whatdoyoudoinspring?

()IplanttreeswithmyparentseveryyearonTree

Plantingday.

()Howaboutyou?

()Sometimeswerideb汰es.

()Springiscoming.

()Ioftenflykiteswithmytrends.Sometimesweclimb

themountains.

()Howhappyweare!

()Howinstersting!

五、写一篇描绘四季的小作文。

Unit3Springbeginfrommarch!

第一课时

教学目的：

学习月份的单词：January,February,June,July,August,

September,October,November,December,并用这些单词描绘

每个月份。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：January,February,June,July,

August,September,October,November,December°

教学难点：通过学习•可以用简洁句型描绘每个月份。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

一）出示学习目的：学习"四会"单词：January,February,June,

July,August,September,October,November,December

二）并用简洁句型描绘每个月份。

・自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习以前学过的描绘季节的单词以及句型。

二）阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，讨论单词的读音和写法。

四）探究出招

同桌间练习书写•可以互相检查拼法。

•展示沟通（10分钟）

—)PartAReadandanswer

Howmanymonthsarethereinayear?

Howmanymonthsareinaseason?

Whichmonthsareinspring?

二）PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyour

family.

点拨升华（8分钟）

-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成PartALet'slearn°

四）用简洁的句型描绘每个月份。

・课堂作业（5分钟）

作业当堂清

补全单词并翻译

Januy,Feby,

J_ne,Ju,

A___gst,Septemb,

Ocber,Nmber,

Dmber•.sp__ing,

smmer,tumn,

wter,sson.

第二课时

教学目的：（一）用序数词表示每个月份的日期。

（二）学习句型：

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavorite

season/monthis...

2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.

3.Thetreenbecomered.

4.Children/sdayison...

并敏捷应用句型。熟识对话内容。

教学重点：

（一）用序数词表示每个月份的日期。

（二）能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavorite

season/monthis...

2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.

3.Thetreenbecomered.

4.Children/sdayison...

进展简洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

・学习目的（2分钟）

（一）用序数词表示每个月份的日期。

（二）能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavorite

season/monthis...

2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.

3.Thetreenbecomered.

4.Children/sdayison...

并敏捷应用句型。

・自主学习（15分钟）

-）温故知新

1.1到100的基数词

2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavorite

season/monthis...句型•同桌互相问答。

二）阅读方法

练习句型：Children/sdayison...

三）互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。

四）探究出招

自主学习对话•理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

指名两人一问一答练习句型■用所学句型介绍自己或别人喜爱

的月份，并用简洁的句型描绘月份。

•点拨升华（8分钟）

-）教师放对话录音，学生跟读，订正读音。

二）小组内分角色读对话。

三）上讲台表演对话。

四）PartBThinkanddisscuss.

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

1.写出下列1-12基数词的序数词并写出该序数词的缩写形式。

2.补全下列句子

1.Women1sDayison

2.Children'sDayison

3.Teacher1sDayison

4.NewYear'sDayison

5.ChristmasDayison

6.NationalDayison

第三课时

教学目的：驾驭下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.

2.Springbegainsfrommatch.

3.SummerisformJunetoAugust.

4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.

教学重点：敏捷应用以上句型，并能娴熟驾驭PartBLet-slearn

more当中的这段话。

教学难点：敏捷应用以上句型，并能娴熟驾驭PartBLet(slearn

more当中的这段话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节:

・学习目的（2分钟）

驾驭下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.

2.Springbegainsfrommatch.

3.SummerisformJunetoAugust.

4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.

・自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCListenandtick.

PartCThinkandanswer

Whatisthisseason?

Whicnisyourfavoriteseason?

Whatisthismonth?

Whicnisyourfavoritemonth?

WhenistheChildren*sDay?

WhenisNewyear'sDay?

二）阅读方法

完成PartBLet1slearnmore的句子°

三）互助释疑

同桌间互相沟通•读懂这段话，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

上讲台，用简洁的句型描绘月份。

・点拨升华（8分钟）

—）SummerisformJunetoAugust.

Z）NewYearisinthefirstmonthoftheyear.

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

依据实际状况，答复下列问题。

Whatisthisseason?

Whicnisyourfavoriteseason?

Whatisthismonth?

Whicnisyourfavoritemonth?

WhenistheChildren/sDay?

When

isNewyear*sDay?

第四课时

教学目的：1.学唱PartBLet'chant中的歌曲《MerryMay》

2.完成PartCReadandanswer

教学重点：完成PartCReadandanswer

教学难点：敏捷运用本单元的句型，写一篇我最喜爰的月份的作文。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

驾驭下列句型

1.学唱PartBLet'chant中的歌曲《MerryMay》

2.完成PartCReadandanswer

•自主学习（15分钟）

一）温故知新

1.PartCThinkandwrite.

2.复习所学的序数词.

二）阅读方法

完成PartCReadandanswer的句子°

三）互助释疑

同桌间互相沟通，读懂这段话，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习短文•理解短文内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示，同桌之间大声朗读并翻译。

・点拨升华（8分钟）

Allthetreesarewearingnewgreenclothes.

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

完成配套练习册

课后反思

Unit4Helivesinavillage

第一课时

教学目的：

学习四会单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,

并用这些单词描绘乡村的特色。

教学重点：

能听懂'会写'会读'会说:bird,snake,potato,tomato,river,

lake,village°

教学难点：通过学习•用这些单词描绘乡村的特色。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

一）出示学习目的：学习"四会"单词：bird,snake,potato,

tomato,river,lake,village°

二）并用这些单词描绘乡村的特色。

自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习以前学过的动物类的单词。

二）阅读方法

自学单词，做到会读.会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，讨论单词的读音和写法。

四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼法。

•展示沟通（10分钟）

一）PartALookandtick

Whereisyourhome?

二）PartACircletheanimalsyoulove.

点拨升华（8分钟）

-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成PartALet'slearn°

四）用简洁的句型描绘自己的家乡。

•课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.PartClistenandcircle.

2.总结下列各类单词（至少五个）

水果类：______________________________________________

蔬菜类：___________________________________________

动物类：_____________________________________________

第二课时

教学目的：学习重点句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon,t.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis,No,Itisn/t.

并敏捷应用句型。熟识对话内容。

教学重点：驾驭重点句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon't.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisnzt.

进展简洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

学习重点句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon't.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn't.

并敏捷应用句型。熟识对话内容。

自主学习（15分钟）

一）温故知新

复习上节课所学单词。

用简洁的句型描绘自己的家乡。

二）阅读方法

驾驭句型，能用简洁的句型描绘自己家乡的特色。

三）互助释疑

同桌间互相沟通，阅读对话。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或别人的家

乡•并用简洁的句型描绘家乡特色。

・点拨升华（8分钟）

-）教师放对话录音•学生跟读•订正读音。

二）小组内分角色读对话。

三）上讲台表演对话。

四）PartCAskandAnswer.

五）学唱PartCLet'schant局部歌曲。

•课堂作业（7分钟）

选出适宜的选项。

1.()Iliveinaviaagefromthecity.

A.forB.farC.in

2.()——Isyourvillagebig?

A.Yes,Iam.B.No,wearen1t.C.Yes,it

is.

3.()Theremanykindsofflowersaround.

A.isB.areC.have

4.()Itverynice.

A.soundsB.soundC.sounding

5.()HowcanItotheBellTower?

A.gettingB.getC.gets

6.()——Isthereariver?

A.Yes,itis.B.No,thereis.C.No,there

isn't

第三课时

教学目的：驾驭下列句型，领悟划横线单词含义。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

教学重点：敏捷应用以上句型，并能娴熟驾驭PartBLet（slearn

more当中的两段话。

教学难点：敏捷应用以上句型，并能娴熟驾驭PartBLet-slearn

more当中的两段话。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

•学习目的（2分钟）

驾驭下列句型，领悟划横线单词含义。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

•自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCAskandanswer,thenreport.

Wheredoyoulive?

Isitbig/small/beautiful?

Isthereariver/lake?

Whatsinthecity/village?

Doyouloveit?

HowcanIgetthere?

二）阅读方法

完成PartBLetzslearnmore的句子。

三）互助释疑

同桌间互相沟通•读懂这段话，并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

上讲台•用简洁的句型描绘自己或别人的家乡。

•点拨升华（8分钟）

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

依据实际状况，答复下列问题。

Wheredoyoulive?

Isitbig/small/beautiful?

Isthereariver/lake?

Whatsinthecity/village?

Doyouloveit?

HowcanIgetthere?

第四课时

教学目的：1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readand

complete.

教学重点：1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readand

complete.

教学难点：读懂故事情节，熟识生疏单词，独立完成PartC的两个

练习。

教法：高效课堂教学形式

学法：自主探究合作沟通

教具打算：小黑板单词卡片录音机

教学环节：

・学习目的（2分钟）

1.Lookatthepicturesandorderthestory.

2.独立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.

・自主学习（15分钟）

一）温故知新

PartCReadandnumber.

二）阅读方法

依据图片•读懂故事。

三）互助释疑

同桌间互相沟通，读懂故事•并把不会的用横线画出。

四）探究出招

自主学习对话，理解对话内容。

•展示沟通（8分钟）

班级展示

上讲台•用简洁的句型描绘自己或别人的家多。

・点拨升华（8分钟）

1.Amousecomesoutfromthegrass.

2.Themousecutstheropewithhisteeth.

•课堂作业（7分钟）

作业当堂清

写一篇介绍自己家乡的小作文。

课后反思：

第二月检测题

-、补全单词并翻译

Janu___y,_________Feb______y,_J_ne,

__________Ju____,A___g___st,__________

Septemb____,Oc_ber,__________N____

mber,Dmber•sping,

smmer,tumn,

w___ter,sson._

二、写出下列基数词、序数词，并写出该序数词的缩写形式。

三'补全下列句子

1.Women1sDayison

2.Children/sDayison

3.Teacher7sDayison

4.NewYear*sDayison

5.ChristinasDayison

6.NationalDayison

四'依据实际状况，答复下列问题。

l.Whatisthisseason?

2.Whicnisyourfavoriteseason?

3.Whatisthismonth?

4.Whicnisyourfavoritemonth?

5.WhenistheChildren/sDay?

6.WhenisNewyear'sDay?

7.Wheredoyoulive?

8.1sitbig/small/beautiful?

9.1sthereariver/lake?

lO.Whatsinthecity/village?

11.Doyouloveit?

12.HowcanIgetthere?

五、总结下列各类单词(至少五个)

水果类：______________________________________________

蔬菜类：___________________________________________

动物类：_____________________________________________

六、选出适宜的选项。

1.()Iliveinaviaagefromthecity.

A.for