六年上人与社会教案

人与社会教案六年上册教学进度表周次教学时间教学内容备注19月3日节气歌里话农耕39月17日望闻问切杏林暖49月25日相敬相爱一家人610月8日集体活动守礼仪710月15日民族礼仪要尊重810月22日生命健康不容侵犯910月29日俭以养德贪奢为耻1011月5日丰富多彩的国际传统节日1111月12日五花八门的交往习俗1211月19日保险的学问《节气歌里话农耕》教学设计教学目标：1.通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。3.培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。教学准备：调查问卷，课件。调查问卷教学过程：一、导入播放视频《节气歌》。问：从刚才的视频中你了解到了什么？（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。二、进行问卷调查1.二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。今天我们就一起说一说节气这个话题。（出示课题）你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。（拿出问卷，完成调查问卷。）2.统计、分析问卷。我们来统计一下。第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。）第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比）观察这个条形图，你发现了什么？（预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。）小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。（出示：有价值）你对24节气已经有了哪些了解呢？我们就先以清明为例来说一说：预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐代诗人杜牧的千古名句，生动勾勒出“清明雨”的图景。古诗词⑵扫墓、踏青、吃青团……风俗⑶多雨天气清明时节正是冷暖空气冲突激烈的时候，势力减弱的北方冷空气和南方的暖湿空气常常在长江一带交锋，致使江南地区常常“乍暖还寒晴复雨”。⑷“清明前后，点瓜种豆”（瑞雪兆丰年）谚语⑸有没有听老人说：清明前吃什么眼睛会更明亮？（马兰头）（清明前的长江刀鱼鱼骨是软，特别鲜美，清明后就变硬）养生⑹农事（芒种：大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。谷、黍等夏播作物也正是播种最忙的季节，所以称“芒种”。）⑺动植物活动（惊蛰）“惊蛰”，“立春”以后天气转暖，春雷初响，惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫，所以“惊蛰”是反映自然物候现象的一个节气。关于其他节气你还了解些什么？（相机结合学生回答，补充上述内容）3.通过大家的交流和讨论，我们对24节气有了一些了解，但这些了解还只是表面的、浅层次的。如果想了解得更多、更深，可以怎么做？学生交流、回答。预设1：学生回答收集资料、访问等方法。小结：刚才一些同学所说的都是我们在综合实践活动的课题研究中经常使用的研究方法。确实就如他们所说，我们就可以使用这些方法，就我们感兴趣的某一个方面进行深入研究。）预设2：进行课题研究。小结：说得真好，课题研究就是对某一个问题进行深入了解的有效途径。三、学生自主选题下面我们就以小组为单位，选择你们共同感兴趣的某一方面作为你们的研究课题，并说一说你们为什么选择这个课题？（出示：感兴趣）讨论2分钟，指名1—2组交流。（出示：可操作）互评。相机举例，规范课题名称的表述。小结：这节课我们从有价值、感兴趣、可操作这三个方面考虑，选择了各自感兴趣的课题准备进行研究。希望大家在后续的活动中可以获得更多的关于节气的了解。附：关于24节气的调查问卷二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。你对它有多少了解呢？请根据自己的情况如实填写。谢谢！1.你知道24节气的由来吗？（）A知道B不知道2.在常州有“夏至吃馄饨，冬至吃胡葱炖豆腐”的风俗，除此之外，和节气有关的风俗你还了解多少？()A不了解B只了解1—2个C了解很多3.你了解圣诞节、万圣节这些洋节的习俗吗？()A不了解B只了解一点点C比较了解4.清明时节，气温升高，雨量增多，适宜春耕春种，民间有“清明前后，点瓜种豆”的谚语。白露节气时,花木依然茂盛,秋高气爽的天气使夜月更明更亮，杜甫有诗云:“露从今夜白,月是故乡明。”你对24节气还有哪些了解？可以举例说一说。有关24节气你还想了解什么？《望闻问切杏林暖》教学设计教学目标：1、知识目标：初步了解中医的发展历程；知道我国历史上第一个有正史记载的医学家、望闻问切四诊法；2、能力目标：收集资料、整理资料、分析资料的能力；3.情感与价值观目标：激发学生热爱祖国，热爱传统文化的情感。教学准备：学生课前准备好图片教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课启迪园出示图片师：同学们，你知道他们都在干什么智慧泉二、自主学习，探究问题生自读10页—13页内容，思考：什么是中医？中医的发展历程？我国历史上第一个有正史记载的医学家是谁？中医诊断疾病的方法？中医治疗和预防疾病的方法？通读下来，你对中医印象最深的是什么？既可以重复前面四个问题谈，（起到强化夯实的作用）也可以单独就自己的理解说明。活动场阅读交流你理解下面的养生谚语吗？（14页养生谚语）俗话说，冬季有“三宝”，餐桌少不了”。你知道这“三宝”是什么吗？生活中有哪些可以做中药材？请拿出你们搜集好的资料给大家做介绍。拓展营阅读“拓展营”知识，思考：你知道了什么？你还知道我国古代的那些著名医者和医学著作？2.学生交流师总结：中医文化是我们国家最亮丽的瑰宝。《相敬相爱一家人》教学设计教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学目标：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？一、我知我家（板书）1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。活动：我说我家：所以说你眼中到的家。小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。2、与父母的关系不可选择（板书）活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？学生回答略。活动：介绍我家的好品质、好家风。课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。《集体活动守礼仪》教学设计课题4.集体活动守礼仪课型新授课时一课时教学目标1.通过本课让学生了解集体活动的含义及活动时要注意的礼仪。2.结合身边的集体活动创编情景剧，加深对集体活动礼仪的了解。3.通过学习让学生知道各种集体活动中的礼仪，做一名守纪律，懂礼仪的学生。重点通过本课让学生了解集体活动的含义及活动时要注意的礼仪。 难点通过学习让学生知道各种集体活动中的礼仪，做一名守纪律，懂礼仪的学生。课前准备教师多媒体课件学生教学过程环节教师活动学生活动设计意图一.情景导入二.探究学习三、拓展应用课件出示：我校艺术节表演、运动会、参加劳动的照片，问：你知道我校在进行什么活动呢？师：在活动中我们应注意哪些礼仪呢？这节课我们就来学习：集体活动守礼仪（板书）1.在集体活动中，我们应该怎样做呢？2.什么是集体？在集体活动中我们该怎样做呢？3.在文艺汇演中我们应该怎样做？课件出示文艺汇演的礼仪。4.说说运动会又有哪些礼仪呢呢？5.讨论：春游或秋游有哪些礼仪呢？6.你还参加过哪些集体活动？应该在活动中注意哪些礼仪？1.我们刚开完的运动会，你觉得有哪些大家做的好的，哪些需要努力的？2.小组练习解答。3.用多煤体课件“文明歌”补充。情感教育：我们生活在集体中，要遵守相关的活动要求。观看课件：注意里面提到了什么。齐读课题学生各抒己见理解集体的含义明确文艺汇演、运动会、春游或秋游礼仪有哪些学生说一说相关知识。学生互相交流：各抒己见：交流：听老师补充讲解听老师补充讲解结合实际、激发兴趣、沟通情感明确本节课学习任务了解集体活动的含义并能从生活中提炼、总结出集体活动的相关要求。激励学生，促进学生为学生提供展示空间板书设计4集体活动守礼仪艺术节春游运动会《民族礼仪要尊重》教学设计教学目标：

认知：

1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

情感：

愿意尊重民族的风俗习惯。

行为：

在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

教学重难点：要尊重民族的风俗习惯

教学过程

一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。）

小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。板书：我国是一个多民族的国家

2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

（引导学生从衣着、语言等方面来说。）

小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。

板书：风俗习惯

二、学习课文，进行明理。

过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。

（放课文录音故事，看课文）

1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）

3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）

4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。

板书：尊重

三、补充事例，提高认识。

1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

（知道的说一些，不强求）

2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

（《在38号楼里》的录音故事）

3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。

四、结合练习，指导行动。

1、说一说：

①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。）

③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。）

2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）

提问：他们谁做的对？为什么？

小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。只有万众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。

（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。）

3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

五、总结全课，提出希望。

民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。《生命健康不容侵犯》教学设计【教学目标】知识目标：了解公民的生命健康权是首要的和最根本的人身权，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。能力目标：能根据现实生活中的案例，分辨哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，学会运用法律保护自己的生命健康权，不危害别人的生命健康权。情感态度和价值观目标：感受生命和健康对于每个人的重要意义，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护生命健康权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。【教学重难点】教学重点：生命健康权是首要的和最根本的人身权，受法律保护。教学难点：增强权利意识，学会用法律来维护自己的和他人的生命健康权。【教学流程】导入：白云学校是一个美丽的校园，昨天下午我逛校园时，正遇到放学，非常热闹。这让我想到我的学校，放学时也是这么热闹。在校门口我随手拍了两张照片，大家一起来看一下。（出示两张照片：《真好吃》和《哥俩好》）师：熟悉吗？在我们生活中还有哪些相类似的场景？生：举例（师：副板书）师：回到照片上，小吃摊的东西吃了可能有什么后果？可能是什么导致的？生说。师：这对哥俩这样的骑车方式可能会出现怎样的状况？生说。师：那这些场景呢？（指着副板书）生说。师小结：这些都是一些无伤大雅的事情，在这里也许你会觉得很好吃，也许会与同伴玩得很开心。但就是这些简单的事情很可能威胁到我们的健康与生命。（板书：生命、健康）（过渡）：据我所知，我们班上有几位同学因为一些小事而受伤住院或在家休养的，下面我们就来听一下他们的心声吧！问1：当时什么情况？这段期间给你的生活带来哪些不方便？问2：这段期间有没有特别想做的事情但没能够做成的？问3：当时的心情如何？问4：听到了这几位同学的讲述，你有什么感受？生答。师小结：生命与健康对于我们每一个人来说是非常宝贵的（板书：宝贵）为此法律作了专门的规定:《宪法》第71条规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯。可见，法律赋予我们每一个公民生命健康权。（板书：生命健康权）(过渡)：其实生命健康权是人身权利的一种，我们下面来认识一下人身权利。相关链接：人身权利教师解释：我们每个人都希望自己有健康强壮的体魄，有着充分的自由，要有自尊地生活，这些最基本的权利就是我们所说的人身权利。问：在这些权利中，哪个权利最重要？追问：一旦我们的健康受到伤害，可能会失去什么？生说。师：生命健康权既是享有其它权利的基础，也是参加活动的基础，可见生命健康权是最根本、首要的人身权利。（板书：最根本、首要的）（过渡）生命健康权如此重要，那我们生活中有没有侵害生命健康权的行为？活动：说说你看到的、听到的生活中侵害我们生命健康权的真实事例、新闻。（抽几个追问一下当时的感受、想法。）生说。师过渡：这些行为真令人愤慨啊！那老师也选取了几个最近发生的事例，大家来看一下。1、三全、思念、湾仔码头三品牌的水饺被检出可引起肺炎的金黄色葡萄球菌2、一醉汉驾车把行人撞伤3、小博士幼儿园接送车是一面包车，只应载9人，实际搭载了64人4、医院一护士将活婴当成死婴丢弃致婴儿差点丧命。问1：你如何看待事例中的这些行为？（生答得违法行为、侵害生命健康权的行为、要受法律处罚的行为等）问2：这些行为都触犯了什么法律？（逐个讲一下，点到为止）师过渡：其实除了同学们讲到的这些法律，还有其它的法律也在维护我们的生命健康权。（结构图片）总结过渡：保护公民的生命健康权是法律的一项重要内容。（板书：法律保护）那法律是如何保护我们未成年人的生命健康权的呢？我们就跟着小石来体验一下吧！小石，14岁，父亲因工伤常年躺在床上，母亲不堪劳累离家出走。他与年迈的爷爷奶奶一起生活，生活很贫困。师：小石的生活状况怎么样？如果你有能力，你可能用什么方式帮助小石？生答。村上的小煤矿业主王老板出于同情，安排小石在矿上捡煤渣，每天中午负责下井给工人送午饭，出于照顾每个月给他1000元钱。师：你认为王老板这个人怎么样？生答。该地的劳动监察人员在巡察时，发现了小石。执法人员当即要决定对王老板处罚，王老板大声说：“他家里苦，我出于同情给他安排了非常轻松的活，工资也不低，我在做好事啊，为什么还要罚我？”师：你认为王老板该不该罚？生各抒己见。（过渡）：同学们都讲出自己的观点。那我们来看看王老板的行为对不对,法律是怎么规定的？《禁止使用童工规定》第二条规定：童工是指未满16周岁，与单位或者个人发生劳动关系从事有经济收入的劳动或者从事个体劳动的少年、儿童。师：小石属于童工的范畴吗？生判断说明事实依据。《未成年人保护法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。师：法律的规定可能出于怎样的考虑？生答。（年纪小，这个年龄阶段站在读书、身心健康发展等）（板书：特殊保护）师：那王老板行为对不对？要不要处罚？生答说明事实依据。师：非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。问：在小石的经历中，你有什么感受？（生答得我们不仅要维护自己的生命健康权，也不得侵害他人的生命健康权；法律对未成年人以特殊保护；法不可违等）过渡：王老板因为行为不合法而被法律处罚，而小石的生活也发生了很大的变化。小石的经历被1818黄金眼“2011年彩虹计划”宣传，当地中学承诺”零收费，并补助生活费”，甚至有好心人愿意帮扶直到大学，小石又回到了学校；村里也为小石家申请了低保户，每月能拿到500元保障金。小石的脸上又有了纯真的笑颜。师：在这里小石得到了哪些人的帮助?得到了什么关爱？生答。师：保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。老师借助板书对全课作总结。

《俭以养德贪奢为耻》教学设计教学目标：1、理解“俭以养德贪奢为耻”的意思2、如何养成“俭以养德”的习惯3、从道德品质的高度，理解提倡俭朴的重要；新一代应继承发扬艰苦朴素的光荣传统。教学准备：课件教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课一启发谈话，导入新课师：同学们，老师前段时间看到了一则消息感触非常深，我想让同学们也看看这则消息，听听你们的意见。（课件播放：一则消息。）某报一则消息：2017年6月23日

星期六

崭新毛巾当作“一次性”抹桌布小学生“潇洒”为哪般？本报讯

几块钱一条的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。据其班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得

“没什么大不了的”。师：你们觉得他们的行为怎么样？生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。师：可我们身边的有些人和这5位学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？生:我们是小学生,不应该浪费。生:我们所用的东西是爸爸、妈妈辛苦赚钱给我们买的,我们要好好爱惜。生：小学生也要懂得勤俭节约。师结：一块毛巾也需要许多道的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。今天我们来学习，板书：勤俭为荣贪奢为耻事例导入，引发学生思考二、合作学习，明白道理

师：请同学们把老师发的一张故事的纸拿出来，先看第一则：毛主席的故事1．短文向我们介绍了毛主席的哪些事？故事一：在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。身边的工作人员多次提出给他换一件新的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。在国民经济困难时期，他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共苦。2．毛主席为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？生交流：师：同学们都谈得很好。毛主席在生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。师：小朋友都了解雷锋叔叔吧，下面请同学们再看一段雷锋的故事，请结合雷锋的事迹，说说你读了这则故事的感想。故事二：一个星期天，雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受?”雷锋说:“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说:“那你不觉得难看吗?”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋的节约精神。他每个月只有6元钱津贴，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。学生交流师小结：对啊，我们应向雷锋叔叔学习，应该用的钱，不论多少也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费。无论是毛主席还是雷锋，在他们身上都具有节俭的美德；我们要向他们学习，也要养成节俭的习惯。因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的。学生交流是应采用小组合作的方式，教师巡视指导，小组分工明确，最后排除中心发言人发言。三、联系实际，自我教育1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。辨析：1）小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”2）小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”3）小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向毛主席、雷锋等生活节俭，不浪费财物的人学习，把钱用在应该用的地方。2．师：通过今天的学习，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（多媒体出示）师：同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。3．课件出示节俭格言：（齐读）（1）勤俭节约是中华民族的传统美德。（2）节俭是一大收入。（3）以有余，补不足。（4）成由勤俭败由奢。（5）从俭入奢易，从奢入俭难。（6）浪费是支出，节约是收入。诗歌欣赏：勤俭歌勤俭不难，一起呼吁；劳动实践，多多参与；精打细算，理财自如；合理消费，节俭在度；零钱算起，心中有数；书本文具，精心呵护；书包破了，可以补补；本子两面，各有用处；人走灯灭，不能马虎；勤俭为荣，贪奢耻辱；养成习惯，永远记住。从实际出发，谈谈身边的事迹，从反面事迹和正面事迹谈感受1.有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？2.你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象？3.你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？4.过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？四、总结深化，课外延伸师：勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。所以，我们少先队员要从小培养勤俭节约的好习惯，这样，长大后能更好地建设我们的国家。通过学习，同学们懂得勤俭节约的意义，不仅懂得了为什么要勤俭节约，而且还懂得了应该怎么去做，能逐渐养成生活节俭的良好品质，认识到勤俭美德是中华民族的传统美德，并激发学生的爱国之情。《丰富多彩的国际传统节日》教学设计教学目标：

1、知道我国民间有许多传统节日习俗，他们各有不同。

2、知道我国的民间节日一般都随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。

3、懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。教学重点：了解我国民间有许多得传统节日及主要的节日习俗。教学难点：懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。教学准备：课件、教具。教学过程：一、基本训练导入：师：同学们，在没有讲新课之前，我们来做个猜一猜小游戏，根据老师不同方式的提示，猜一猜这些都是什么传统节日。音乐题：你听到了什么？猜一猜这是有关什么节日的音乐？（课件播放卖汤圆歌曲）生：元宵节师：看来你一定是个爱听音乐的孩子（教师给予表扬）图片题：猜一猜这是有关什么节日的图片。（课件出示粽子）生：端午节师：你真是个善于观察的好孩子。文字题：《元日》作者：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（课件出示古诗）师：猜一猜这是描写什么节日的一首诗。生：春节。师：从你的答案中，老师能感受到你的理解能力很强。师：那么这节课我们就来学习第2课

丰富多彩的节日（板书课题）请同学们齐读课题二、出示学习目标师：首先请同学们了解一下本节课的学习目标（课件出示学习目标）1、知道我国民间有许多传统节日习俗，他们各有不同。2、知道我国的民间节日一般都随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。3、懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。三、新课探究

1、中国传统节日师：看来同学们对我国的一些节日都有所了解，那么一年当中有许多节日，这么多节日大致可分为（中国传统节日、纪念性节日、世界性活动日）课件点击出示这三大类师：我们明确了本节课的学习目标，那同学们你们知道传统节日有哪些？这些节日有什么习俗？生：1：中秋节，吃月饼2：端午节，吃粽子3：讲诉有关于春节的故事师：同学们知道的还真不少，中国传统节日一般以农历（阴历）计算，有足够的文化内涵，并且还有特定的节日饮食，仪式及习俗，下面老师就给同学们介绍几种传统节日的由来及习俗。首先了解一下元宵节这个传统节日的由来及习俗。师：每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日——元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。那么关于元宵节还有一个动人的故事。（师讲诉）那这就是关于元宵节一个动人的故事。元宵节的习俗除了吃元宵外，还有猜灯谜、舞狮子、燃放烟花爆竹。（课件出示猜灯谜、舞狮子、燃放烟花爆竹）师：是呀，元宵佳节，是我们中华民族的狂欢节，节日里那燃烧脆响的爆竹；那满街长长的高跷队伍精彩的表演；那活泼欢跳的舞狮；那飞舞冲天的巨龙；还有那夜晚美丽的变幻的天空的礼花，显示了我们追求幸福的独到的精神。走过元宵节我们就步入了美丽的春天，迎来了又一个传统节日——清明节。师：清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。清明有个别称寒食，清明之日不动烟花，只吃凉的食品。下面让我们共同欣赏一段视频，来进一步了解清明节的来历及习俗。（课件播放视频）通过以上的学习，我们了解了一些传统节日的来历及习俗。那么，到底哪些节目属于中国传统节日呢？请同学们看书上的知识窗。师：我们了解了中国的传统节日，那纪念性节日都有哪些？2、纪念性节日师：纪念性节日就是指公历（阳历）的日子！如：三月八日妇女节、三月十二日植树节、九月十日教师节等还有很多，下面请同学们以小组为单位，收集还有哪些节日是纪念性节日，并完成表格。（学生以小组为单位开始学习）学习导航第（

）小组节

日

名

称日

期

……

师：看来同学们都已具备收集资料的能力，希望把这种好的学习习惯发扬下去。除了同学们说的这些以外，老师也收集了一些资料，请同学们看屏幕。（课件出示图片哈尔滨国际冰雪节等P5）师：这些都是纪念性节日，我们看看知识窗告诉我们什么是纪念性节日，我们来看一下（课件出示知识窗）3、世界性活动日师：随着时代的发展和与世界的接轨，我们的节日也随之丰富起来，更多的年轻人投入到五彩斑斓的节日中。这些节日仿佛一个个跳动的音符，给生活带来温馨和感动。比如：每年五月的第二个星期日是什么节？同学们知道吧！生：母亲节。那每年六月的第三个星期日呢？生：父亲节。师：对。那同学们父亲节、母亲节你们都对爸爸妈妈说些什么或者做些什么呢？生：爸爸妈妈你们辛苦了。给爸爸妈妈一个小礼物。帮助爸爸妈妈干家务等等。师：看来同学们都是个既有爱心又孝顺的好孩子。那除了父亲节和母亲节，你们还知道哪些世界性活动日呢？生：圣诞节、平安夜、狂欢夜、愚人节等。师：那你们知道具体是那一天吗？师：我们刚才说的这些节日是世界性活动日，请同学们看一些知识窗。（课件出示知识窗）四、尝试作业师：学到这，我们来看一下本节课的尝试作业。一、

选择题1、端午节的习俗（

）A、吃饺子

B、吃粽子

C、吃月饼2、清明节的习俗（

）A、扫墓

B、赏月

C、贴春联3、重阳节是几月几日（

）A、9月10日

B、8月15日

C、9月9日4、国庆节是几月几日（

）A、5月1日

B、7月1日

C、10月1日5、一列节日属世界性活动日的是A、建军节

B、感恩节

C、植树节二、根据诗句猜节日。1、举头望明月，低头思故乡。（

）2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（

）3、风雨夜深入散尽，孤灯犹唤卖汤元（

）4、节分端午自谁言，万古传闻为屈原。（

）五、尝试小结同学们对本节课的知识掌握得较好。同学们，大千世界五彩缤纷，我们生活中的节日同样也是丰富多彩。由于环境、地域文化、宗教信仰等因素的差异，形成了千差万别的节日风俗，课下希望同学们能够自己动手，了解更多不同国家、民族节日的由来及风俗。这节课我们就上到这，下课！《五花八门的交往习俗》教学设计教学目标：1、了解世界各地不同国家和地区的习俗；2、培养学生搜集整理资料、合作探究的能力；3、使学生懂得尊重他人的风俗习惯，入乡随俗的道理。教学准备：课本，学生查阅的相关资料、课件。教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课1、谈话导入同学们，“入乡随俗”是交往礼仪的重要原则，但是各国的习俗往往大不相同，课前老师让大家搜集了各个地区国家的交往习俗，今天这节课我们就来汇报分享一下自己的研究成果。上一节课让学生根据自己的爱好分好小组，搜集整理资料