学习伴成长初一道德与法治

第二课学习新天地

第1课时学习伴成长

［教学目标］

1.情感•态度•价值观

（1）体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。

（2）树立自觉学习、主动学习的态度，提高学习的主动性和热情。

2.能力目标

提高探究、发现、体验和感悟的能力，学会学习。

3.知识目标

（1）知道学习是中学阶段的重要任务。

（2）知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。

（3）了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。

（4）理解学习对于个体生命成长的意义。

［教学重点难点］

重点：中学学习的意义。

难点：中学学习的内容和表现。

［教学设计思路］

1.教材分析

《学习伴我成长》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学

习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志,

陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，

帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长

过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。第二目主要阐述学习对

于个体生命生存、生活、生长的重要意义。

2.学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。）

3.教学方法

讲授法、提问法、讨论法

［教学准备］

教师：制作多媒体课件。

［教学过程］

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过对繁体字

“学习”的解析活

展示图片：动，意在激发学生

学生先独立思考探究的兴趣，引导

对学习两字各部分的学生了解古人对于

新课导入

解释，进行填写，然后“学习”的认识和

互相分享。理解，同时为讨论

组织学生进行教材第14页“运用

你的经验”活动。今天人们怎么看待

学习，展开学习观

的讨论作好铺垫。

一、打开学习之窗

1.中学学习的内容通过分析几例

探究与分享：他们是在学习吗？学生积极讨论交学生经常参与的活

为什么？流，并填写有关学习的动，判断他们是不是

小强利用课余时间广泛阅读课外发散图。在学习，让学生对学

书籍。习有全新的认识，知

小胜在周末去敬老院做义工。道学习并不局限于

小鹏回家自己做饭，还常给加班的课堂上。利用头脑风

爸爸送饭。暴的方法回答自己

探究新知小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，经历的学习，则是让

他装作什么都没有发生一样，和同伴一学生认识到只要我

起聊天。们保持学习的心态，

生活中的点点滴滴

教师提问：你经历的学习有哪都是学习。

些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

展示知识点：1,中学学习的内容

初中阶段的学习，包括知识的获

取，还包括各种能力的培养。例如，学

会运用所学知识思考、处理生活中遇到

的问题，学习如何与不同个性的人相

处，等等。

2.中学学习的表现

展示情境：几位同学一起讨论自学生认真思考，积创设情景，贴

己在暑假期间的经历和感受。极举手回答问题。近学生的生活实

（1）我参加了夏令营活动，我觉得际，让学生懂得学

和同龄人一起玩很有意思，我还学会了习不仅局限在学

叠被子、做饭……校，也不仅表现为

（2）我和父母一起去旅游，看到了接受和掌握，而且

祖国壮丽的景色，听到了景点的历史表现为探究、发现、

故事。体验和感悟，树立

（3）我参加了暑期兴趣班，学习下正确的学习观，提

棋和书法。高学习的主动性和

（4）我在家里帮助父母做家务、有自觉性。

时候帮忙照看小店铺生意，我觉得父母

真不容易。

教师提问：在暑假期间，同学们

各有不同的收获，他们的收获分别是

什么？

展示知识点：2.中学学习的表现

（1）学习不仅仅局限在学校，我们

所看，我们所听，我们所尝，我们所触，

我们所做，都可以是学习。

（2）学习不仅表现为接受和掌握，

而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习：学习思

考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

（3）怎样让我们学习更多？

学习需要自觉、主动的态度。带

着学习的心态，生活中的点点滴滴都

是学习。

3.学习伴随我们成长

组织学生完成教材第17页“探究

与分享”活动。学生完成教材的通过教材活动

展示知识点：学习伴随着我们的探究活动，并根据材和材料，让学生懂

成长。人有学习的天性，从牙牙学语到料，谈谈启示。得学习伴随我们成

能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都长，以及终身学习

是一个不断学习和发展的过程。的重要性、必要性，

展示干电池和蓄电池的图片，提问：进一步树立正确的

同学们知道干电池和蓄电池有什么不同学习观。

吗？这对我们的学习有什么启示？

教师引导：现代人才学的“蓄电

池理论”认为，人的一生是不断学习，

不断充电的一生，而且，释放与储存成

正比，只有不断地进行周期性充电，才

能可持续地释放能量，那种一次性“充

电”即可受用终生的时代，已成为历史。

在农耕时代,一个人读几年书就可

以管用一辈子。在工业经济时代，读十

几年的书才够用一辈子。到了知识经济

时代，只有一辈子学习，才能过好一辈

子。当今时代，知识的更新周期越来越

短，新观念、新知识层出不穷，现有知

识在不断老化。如果不努力学习新知

识，就会落后于时代，甚至被淘汰。

“蓄电池理论”启示我们，每个人

都必须把学习从单纯的求知变为生活

方式,把学习当成一种境界、一种时尚、

一种觉悟、一种责任，成为每一个人的

自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种

经常化、普遍化的行为，努力做到活到

老，学到老。

展示知识点：学习没有终点。我

们终生都在学习，终生都需要学习，

即使离开了学校，也要不断地学习，

不断地充实自己。只有善于抓住和利

用各种机会去学习，才能适应不断发

展的社会。

二、学习点亮生命

探究与分享：（D你想过自己为何

而学吗？

（2）两个同学一组，相互探问对方，

并对对方的回答进行追问。

展示知识点：为什么要学习？

通过互相追

（1）学习，不仅让我们能够生存，学生积极参与活

问，调动学生学习

而且可以让我们有更充实的生活。动，记录彼此的追问，

积极性，互相启发，

（2）学习就是给生命添加养料。如归纳学习的意义。

发现学习的意义。

果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明

灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获

得成长，同时也增益他人，服务社会，

为幸福生活奠基。

展示本节知识结构。

中学学习的内容通过梳理知识

归纳、梳理知

课堂总结学习伴成长中学学习的表现点，帮助学生形成

学习伴学习伴随我们成长识点。

成长知识体系。

学习点亮生命为什么要学习？

1.新世纪对中学生的素质提出了

更高更新的要求。新世纪的中学生应该

通过几道典型

努力学习培养的素质包括（）

例题，让学生巩固

巩固练习①创新精神和团队意识回答问题.

本节所学知识，学

②终身学习的意识和能力

以致用。

③良好的心理素质和勇于挑战的

精神

④崇高的道德品质和良好的道德

修养

A.①②③B.①（②④

C.②③④D.①②③④

2.下列关于学习的认识，正确的

是（）

①现代社会，学习已经成为生存的

一种方式

②学习是我们的权利，可以行

使，也可以放弃

③学习就是给生命添加养料

④学习可以充实我们的生活，让我

们服务社会，为幸福生活奠基

A.①②③B.①②@

C.①®@D.②③④

3.“吾生也有涯，而知也无涯。”

这是摘自《习近平用典》中的习近平讲

话用语。这句话启示我们要树立（）

A.终身学习的观念

B.尊师重教的思想

C.正确的考试观念

D.平等尊重的意识

4.当今社会终身学习已经成为一

种生活方式。终身学习要求我们珍惜在

学校学习的机会。在学校学习过程中。

我们应该（）

①不仅掌握知识而且增强获取知

识、自主判断与选择的能力

②确立终身学习的观念

③养成主动学习、合作学习的习惯

④树立终身在校接受教育的理念

A.①③④B.©©④

C.①②③D.②③④

5.2014年9月15日，教育部等

七部门发布的《关于推进学习型城市建

设的意见》指出，要把全民终身学习作

为城市发展的重要基础，创造人人皆

学、时时能学、处处可学的社会环境，

促进全民学习、终身学习。之所以倡导

全民终身学习，是因为（）

①终身学习能满足我们生存和发

展的一切需要

②终身学习既是个人可持续发展

的要求，也是社会发展的必然要求

③终身学习能使我们得到更大的

发展空间，更好地实现自身价值

④只有具备终身学习的能力，才能

肩负起民族复兴的使命

A.①②③B.②®④

C.①③④D.①②③④

参考答案：

1.D

2.C

3.A

4.C

5.B

学习是什么？在学习本课

“动物不会学习，学习是人类的优的基础上，让学生

势。”小李很自信地回答老师的问题。就自己的学习观

“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好''再独立按时完成进行更加深入、理

课后作业

见，，这算不算学习？”小杜问道。作业。性的思考，形成文

“哈哈！”同学们笑起来。小李说：字，有利于增强学

“这个不算，鹦鹉学舌,你不知道吗？”生学习的主动性

小杜愣了一下，接着说：“鹦鹉学和自觉性。

舌中不是有‘学’吗？怎么不算呢？”

同学们都觉得有道理，一时没有人

回应，还是小杜自己反问大家：“学舌

的鹦鹉理解它说的话吗？”

教室里一下子像炸开了锅……

问题思考：你认为学习是什么呢？

［板书设计］

中学学习的内容

学习伴成长中学学习的表现

学习伴学习伴随我们成长

成长■

学习点亮生命为什么要学习？

《学习伴成长》导学案

科目：道德与法治编制教师：李龙飞焦永强审核：胡娟

一、学习目标

1、能说出学习的含义、方式及表现。

2、能列举学习对生命的意义。

3、热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识(重点)

二、自主学习(请认真阅读教材，独立完成填空和问答，并在课本中相应位置标注问题和答案)

1、初中阶段的学习包括和

2、学习有哪些方式？

3、学习的表现有哪些？

4、学习需要和的态度；

5、学习伴随我们成长，没有终点，只有和去学习，树立

意识，才能适应不断发展的社会。

三、合作探究

K2016年3月10日上午9时，200多名身着新衣的老年朋友兴致勃勃地聚集在定西宾馆二楼会议室,

等待参加老年大学2016年春季开学典礼。开学典礼上，老年大学学员表演了大合唱、舞蹈等节目，

共同唱响老年教育的美好明天。今年以来，定西市老年大学努力提高教学质量、学员素质和学校知名

度，把学校办成老年人更新知识的课堂、修身养性的场所、开心娱乐的园地、广交朋友的平台。

(1)这些老年人为什么去老年大学学习？

(2)这些老年人的行为，启示我们应该如何做？

2、人民网杭州2016年2月1日电，日前联合国教科文组织发来函电，正式批准杭州加入全球学习型

城市网络。自此，杭州成为全球首批、全国首个加入该城市网络的城市。所谓学习城市，是尝试以共

同学习来改变未来的城市，学习这一概念涵盖教育、培训以及非正式的以学习为主导的活动。据悉，

联合国教科文组织全球学习型城市网络，是在全球学习型城市建设的热潮中应运而生的，主要目的是,

搭建一个动员世界各城市参与学习型城市建设的平台，并致力于在促进城市改善学习设施和帮助提高

社会各界资源利用率方面做出贡献。目前，世界上有大约1000个城市正处在学习型城市的建设过程

中O

(1)材料中开展学习型城市的创建活动说明了什么？

(2)当今时代，我们青少年为什么如此重视学习？

四、达标检测

1、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在校学习的机会。在学校学

习过程中，我们应该（）

①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学的观念③养成主动学习、

合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念。

A①③④B①②④C①②③D②③④

2、已经是三级士官的李艳刚退伍返乡，他体会到仅凭自己的初中文化水平，远远无法适应社会发展，

决定先读九年级。该班同学为他的到来感到新奇的同时，也深感学习的重要性。这是因为（）

①学习可以提升我们的能力和智慧②学习可以让我们有更充实的生活③学习可以打开生命的视

窗④学习可以解决生活中的一切难题

A①②③B②③④C①②④D①③④

3、自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明越发体会到参加社会公益活动的意义。小明

是从_—这一经验中来进行学习的。

A认识世界B关爱他人C遵守规则D学习思考

4、列宁说：“我们一定要给自己提这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。”列宁之

所以这样说是因为（）

①学习会给生命添加养料②我们是在不断学习中造就自己的③学习可以让我们有更充实的生活④学

习是我们生命的全部。

A①②③B①②④C①③④D②③④

5、学习不仅仅局限于学校。我们学习的范围和空间可以包括（）

6、①在家里读书②社会实践活动③游历世界各地④参观博物馆

A①③④B②③④C①③④D①②④

学习一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：

“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？

按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性

知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实

习、练习，有时还包括行的含义在内。所以学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实

质上就是学、思、习、行的总称。

道德与法治备课教案

课题2.1学习伴我成长主备人备课地点时间

情感态度和知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习

价值观目标机会。

学习

目标

能力目标初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。

知识目标明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。

重点学习的重要性

难点怎样认识学习

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法

课前1、学生填写课前自主学习，进行预习。

准备2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程个案

一、歌曲导入新课

1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。

2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供

了哪些发展自我的多种机会？

3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今

天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习

的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1、初中阶段的学习包括哪些内容？

2、生活中，学习表面在哪些方面？

3、学习需要什么样的态度？

4、为什么我们要终生学习？

5、学习的意义是什么？

三、学习新课

（一）打开学习之窗

1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，

（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？

（2）我们共