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文档简介
他是节目主持人,大家都认识他。他的脸很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。他是著名的节目主持人,样子长得挺滑稽:高高的个子,两条腿瘦得像两根火柴棒;一张马脸,额头宽宽的,仿佛能停得下一辆小轿车;眼睛有点小,一笑起来就变成一条细缝;他的嘴巴特别大,吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦!对了,他留着狮子一般的卷发,还精心染了几缕黄色,还以为帅呆了,他最擅长使用“兰花指”……处方:肖像描写不求面面俱到,只求突出人物的特点、性格又有这样一个人,一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子
------你猜他是谁?小沈阳!
小眼睛,鹰钩鼻,看起来不怎么像好人小眼睛透出诙谐/睿智/的光芒,硕大的鹰勾鼻子显出灵敏的嗅觉,弯弯的大嘴流淌出幽默圆滑的语言。花团锦簇的皱纹间既挥洒出辛勤耕耘的印迹,又洋溢着喜庆和谐的斑斓。“细节描写”出神韵记叙文写作训练
A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》教学目标:
1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写,展现人物的个性特征,抒发内心情感。
3.只有用心才能从细节里获得知识和感悟。
细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括:语言、外貌、神态、动作、心理、环境等细节描写。什么是细节描写?赏析细节描写思考:细节描写的类型有哪些?原稿:《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
一、动作细节描写壮汉与淑女:他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。例2、动作细节描写细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。加修饰语
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。提炼动词如《孔乙己》:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”二、肖像细节描写评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”三、心理活动细节描写修改稿:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
你感觉到他有多紧张,多伤心了吗?因为写得太抽象太概述化了NO我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,82分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
幻觉描写式环境烘托式
《在阅览室里》:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”四、环境的细节描写评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
细节描写的作用1细节描写,传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。
写的好吗?为什么?门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。2、神态动作多辅助——丰富
句式段落多变化——灵动门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳,“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”改后口头训练:学校晨起比较匆忙
从起床梳洗,到整理内务,再到操场准备晨跑,我们必须在20分钟之内完成任务,感到时间有点匆忙。
“起床啦——,起床啦!”铃声刚落,便传来了生活老师的催促声。我极不情愿地把朦胧的睡眼睁开一条缝,懒洋洋地从床上挣扎起来:穿衣穿裤穿鞋,上厕所,漱口洗脸,叠被铺床,整理床下鞋子桶子箱子,摆杯子放整齐牙膏牙刷,折放毛巾。忽然寝室长告诉我,今天开始是我寝室值日,时间是一周!还得打扫完寝室内和过道里的卫生,拖完地,抬垃圾桶到楼下。再急匆匆跑到文化广场!幸亏不要抬洗衣桶到餐厅四楼洗衣房,要不然20分钟之内解决这些问题,马不停蹄也难完成。难怪铃声刚落,生活老师就要催促我们起床了。描写:如临其境,如见其人,如闻其声,如见其行,如知其心。为“早晨七点,我提着包就出门去上班了”加进描写文字。
我习惯性地拿出手机,看了一下,7:00点了,7:40上早自习!女儿还要我带她到外面吃早餐,来回路上需要10分钟,只有半个钟头解决早餐问题了。作为一个老员工,我可不想被领导指责怠慢工作。于是一边催促女儿快点收拾好东西,一边右手迅速拿起那个黑色的电脑包,左手暗使一把劲,旋开门锁,走出门外,随后又听得女儿“哐”的一声,把门碰上,我们便噔噔噔地下了楼梯,头也不回地往早餐店奔去了。这里在记叙中,使用了动作和心理描写。比较阅读:将描写插入记叙《回望》(原稿)
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时,父亲借口悔棋,我不快,便与父亲闹翻了。从那以后,我尽量避免和父亲说话。那天,母亲出差,去辅导班的路途遥远,父亲就决定送我。公共汽车上,父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外,略微侧头,发觉父亲在注视着我。到站后,我一声不响地下了车,快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声,但在拐弯处,我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热,心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我,目光是那样温暖。我顿了顿,假装提鞋。站起来时,心中的暖意更深了。从此,我发觉父亲的爱无处不在,却不易察觉。1改写下文使之更突出“父爱”的主题回望(修改稿)
父爱是不易被察觉的,但又是实实在在的。一天下棋,父亲借口悔棋,我不快,便与父亲闹翻了。从那以后,我尽量避免和父亲说话。那天,母亲出差,去辅导班的路途遥远,“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。上了公共汽车,我故意与父亲背对着,沉默不语。我漫无目的地望着窗外,偶一侧头:竟发现父亲在不远处静静地注视着我,眼里充满了关切,似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。到站后,我一声不响地下了车,快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声,但在拐弯处:我回头一望,正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热,心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神,但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿,假装蹲身提鞋,又朝父亲回望我的方向看去,发觉父亲仍在看着我。我站起身来,心中的暖意又加深了,心潮澎湃地走上了通向教室的路。从此,我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在,只不过需要用感受爱的眼睛去观察,用体谅父亲的心去感受。
习作一:今天教室里安静极了习作二:挤公共汽车二选一练习,要求运用细节描写今天教室里安静极了.只听见“飒飒飒”记笔记的声音,有的时候就有一点“哗哗”的翻书的声音,老师讲话的声音虽然不大,但是大家都听得清清楚楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,大家很吃惊地回过头来看着他。比方说,遇到一个场面挤。
A哎呀,挤极了、挤得要命、特挤.
B有的同学好一点,都快把我挤成一张相片了赏析:公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个
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