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文档简介

第十四届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛比赛项目：微课讲授学科：语文教材版本：人民教育出版社二年级（下册）参赛选题：品读《丑小鸭》主讲教师：厦门市民立第二小学洪欣欣

课标各学段关于朗读的目标要求中都有“有感情地朗读”这项要求，这就是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。那么如何读好呢？授之以鱼不如授之以渔。“丑小鸭”这个经典的童话形象深入孩子们的内心，我利用这课的朗读指导相机教给学生几种常见的朗读方法，如抓住语句中的关键词，延展文本，对比语句，结合自身经历，观察图片等方法让学生能够更好地进行朗读。作品简介设计思路02应用方法03学习任务单0401教材解析01教材解析

《丑小鸭》这篇课文是人教版第四册第七单元的课文，这篇课文是根据安徒生同名小说改写而成的，作为教材中的一篇精读课文。本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性。文中的字词极富表现力，理解课文靠自己读书，自己意会。教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化的时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，以此达到以学生发展为核心的目的。给孩子“阶梯“，教给孩子朗读感悟的几种不同方式，让学生一步步往上攀登，是本文教学的一大重点。02设计思路2归纳方法，有的放矢3回顾总结知识迁移1激发兴趣任务驱动

在激趣引入的这个环节中，我充分利用多媒体直观演示，以迪斯尼电影公司的视频片头充分吸引孩子的注意力，创设招聘配音员的情境作为引子，激发了学生的学习热情，进而在这个任务的驱动下，进入本次的微课堂。

激发兴趣任务驱动

这是此微课的核心环节，通过这篇课文的几个朗读点，给予孩子自主探究学习的机会。并相机总结归纳出了四种朗读方法，授之以“渔”，使之能用于其他课文的学习。

归纳方法有的放矢关键字眼细细读找出语句中关键的字词细细品读,更好地理解感悟语段。延展文本领悟读通过查阅相关资料更好地了解文中的内容，将内在的情感表达出来。对比语句理解读对比语句之间的差别，进而进行朗读对比，可以更好地理解文中蕴含的情感。创设情境体会读

让学生结合自己平时的经历，来感悟主人公的境况，更好地走进文本。

再次让学生回顾一下四个朗读法宝，学生可以结合学习单再次朗读感悟，并且回扣上课初始时创设的情境，使得整节微课都在情境中教学。

回顾总结知识迁移03应用方法1.课前预习课文内容和学习任务单，了解学习的内容。2.观看微课视频，以自主学习的方式对任务单中的问题进行充分的思考和探究。3.根据学习单的方法介绍，建构学习支架用于今后的课文学习。应用方法04学习任务单

让学生自主探究的问题充满挑战性的问题，让学生更愿意去尝试，也让学生真正地学以致用。对于

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