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文档简介
轴对称图形合肥市稻香村小学张雯教学目标：1、联系生活中的具体实物，帮助学生初步感受生活中的对称现象；
通过观察和动手操作，引导学生发现轴对称图形的基本特征。2、引导学生利用刚刚掌握的轴对称图形的特征，创作出不同的轴
对称图形，帮助他们进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼动手实践能力；让学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，让学生感受到物体或图形的对称
美；在欣赏我国的剪纸和脸谱等民间传统艺术中融入民族自豪感。教学思路：欣赏生活中的轴对称认识轴对称图形制作轴对称图形练习巩固整合点整合点整合点所选软件：课件制作软件：教学应用软件：
整合点一：本节课让学生认识轴对称图形的特征以外，还要让学生通过制作轴对称图形加强认识，同时培养学生的动手能力，体验成功乐趣。之前课堂中学生做完后，拿起来展示，作品小，不易让全班同学看清，其他同学只顾自己的制作，无暇顾及欣赏，被展示的学生也体验不到成功的乐趣。选用了教师机的随手拍随手同屏展示的功能避免了以上的弊端。除了吸引学生的注意力以外，能更好地达到教学效果。
整合点二：这是导入环节，让学生在欣赏美的过程中感知“对称”。这里我用到了畅言课件制作中“画廊”的功能，PPT中的幻灯片自动播放也能实现，不过不能随意去支配的；电子白板中的NOTEBOOK也能实现，我之前用的就是大小格放大缩小的功能，它能做到随意支配，但操作起来费时费力，而这个“画廊”的功能既能省时省力，又能做到随意出示。
整合点三：在练习巩固环节我利用了课件制作中的归类卡、翻翻卡和连线功能，在增加课堂趣味性的同时，让学生在积极参与的同时加深对轴对称图形特征的认识。用几个不同的题型，分别让学生辨认字母、图案、图形等中的轴对称图形。在练习中加深学生对轴对称图形的认识。
整合点四：课程的学习除了让学生学得知识以外，培养学生的动手能力和增加情感体验也是一个主要方面。本文从一开始的欣赏风景名胜，到后面的欣赏我国的两门传统手艺
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