只怕不抵抗课程设计_第1页
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只怕不抵抗课程设计_第3页
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文档简介

各位老师大家上午好！今天我执教的是人民音乐出版社三年级下册第一课的《只怕不抵抗》，下面我分享一下我的课程设计首先我先说一下【教学目标】1.知识与技能：用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲；2.过程与方法：通过演唱和体验歌曲，唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏3.情感态度与价值观：初步了解人民音乐家冼星海，使学生感受儿童团员不怕牺牲敢于抵抗的精神同时激发学生的民族自豪感和爱国热情。接下来我来说一下教学重难点重点是1.用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。2.激发学生的民族自豪感和爱国热情。【教学难点】唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。接下来我分享一下我的【教学过程】首先创设情境上课前播放日军侵华图片。激发学生爱国的思想感情通过老师来讲日本帝国主义侵略中国，烧杀掳掠，无恶不作，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬。但我们并没有低下头来还是顽强的抵抗等等来激发学生爱国的思想感情接下来通过看视频中和请同学讲故事来了解儿童团员他们爱国机智勇敢敢于抵抗人物特点然后通过讲解著名的作曲家冼星海先生引出课题。三、在学唱歌曲中首先我用了悬疑法让同学们欣赏歌曲但出示脚印的图片这样设计激发了学生的好奇心。从此引出了吹集结号的歌唱任务。通过模仿教师拍打的节奏来提高学生的模仿能力和学习兴趣。最终完成吹响集结号的任务。接着告诉同学成为了光荣的儿童团员通过比一比看哪个团更优秀这样设计可以使学生转换角色活跃课堂气氛。下面以闯三关夺回歌谱的方式进行设计（1）第一关，准备枪支（发声练习）。通过来模仿它们的枪声，培养学生的模仿能力（要求学生用短促、坚定、有力的声音去唱。气息沉下去，笑肌微微提起。）（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。通过仔细听老师拍打的节奏，请同学根据节奏读歌词其中我用划w的方式来解决附点四分音符难点，加上嘿字来填入八分休止符处设计意图是运用动作及手势帮助学生感知节奏的变化（4）第三关，口号练习也是难点教学通过反复听老师来拍这个口号的节奏，同学们跟念口号最后加上旋律唱歌词。通过老师来唱两遍第二句口号同学们仔细听发生的变化？比较这两种唱法在情感上的不同引出延长记号，学习延长记号并唱一唱，感受一下！三关通过之后出现完整歌谱初听歌曲并发现闯过的难关和我们得到歌谱有什么关系？在演唱环节第一遍是生跟唱一遍后第二遍情感处理再次演唱第三遍我用歌词接龙的方式来演唱。第四遍两个团比赛唱激发学生的学习兴趣最后完整的演唱这首歌最后请同学展示风采创编动作！活

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