机电设备安装与维修专业建设发展规划

机电设备安装与维修专业建设发展规划一、专业建设目标本专业主要面向机电设备的制造、安装、使用、维护及维修等企事业单位，培养在生产、服务等第一线从事机电设备安装、调试、运行、检测、保养、维修、管理及营销等工作，德智体美劳全面发展具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型人才。（一）构建“工学结合、六层推进”的人才培养模式，推行理实一体模块化的教学模式以现代教育理论为先导，以校企合作，产教融合为突破口，构建“工学结合、六层推进”的人才培养模式，课程结构模块化、课程内容项目化，推行理实一体化教学模式，立足当地，办出专业特色，为当地经济服务。（二）建设集教学、生产、科研于一体的校内生产性实训基地和校外实训基地围绕新的课程体系的实施，建设校内生产性实训基地和校外实训基地，为新课程体系的实施提供保障。通过“双师型”教师队伍建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、校外实训基地建设等，使本专业的教学环境上一个新的台阶。（三）打造一支“双师型”教师队伍师资是专业建设的根本，通过培养或引入名师、企业技术骨干和优秀应届毕业生，壮大师资队伍力量，同时加大师资培训的力度，通过派送到企业进行顶岗实习及各种技能培训，培养专业骨干教师，提高师资队伍的整体力量。（四）运用现代教育理论，改革教学方法和手段运用现代教育理论，推广现代教育技术，建立一种新型的中职教育的教学模式。（五）三年时间建设成全国中等职业学校一流的品牌专业。二、教学计划、课程标准、考核标准等教学文件的建设、改革规划（一）构建模块化的课程体系旧的课程体系仍然没有摆脱普通教育的知识体系，即学科体系。强调系统性、科学性，重理论，轻技能，培养出来的学生职业能力低下，就业适应性差；学科型课程作为我校课程主体、偏深偏难，不适合我校学生基础差、学习品质存在缺失的特点。学生理论课程学习困难，无自信心。“学生为本”成为空话；课程内容与就业岗位偏离，严重滞后企业技术进步对技能的要求，与职业教育培养目标偏离；课程设置，脱离企业需求，学而无用，学而无趣；现行教学体系过于强调同步性，缺乏选择性。不利于不同层面、不同基础的学生学习，影响学生个性发展。根据我们目前的现状，必须改革。为了使我校的职业教育更好地适应桂西北及长三角、珠三角地区的经济发展，使学生的应职能力与当地就业岗位或岗位群更加吻合，以现代教育理论为先导，以校企合作，产教融合为突破口，构建“工学结合、六层推进”的人才培养模式，课程结构模块化、课程内容项目化，推行理实一体化教学模式。（二）课程体系的构成⒈建立专业建设工作机构。以教学部行政领导组成的专业建设领导小组为中心，下设专业建设委员会和专业教研组，三个工作机构制定具体的章程，使得课程体系改革有制度上的保障。⒉以专业教研组为工作核心，开展专业设置和建设的社会调研与论证工作，制定《机电设备安装与维修专业设置和建设的社会调研与论证报告》，调研报告包括四个表：人才登记需求表、企业岗位流程图、岗位技能要求表、岗位与课程设置对应表。⒊制定课程体系改革方案。由专业教研组进行研讨，制定《机电设备安装与维修专业课程体系改革方案》，根据方案总体指导思想，构建“工学结合、六层推进”的人才培训模式，做到课程结构模块化、课程内容项目化，推行理实一体模块化的教学模式。课程的整合开发工作由专门成立的专题研究小组进行研发，并制定相关的研究方案，研究进程表，要有（阶段性、全阶段性）工作总结，编制教学大纲和校本教材，并进行试验修订，召开成果报告会。⒋制定专业实施性教学计划。（三）课程体系的实施⒈专业教学以能力为本位，突出技能训练。⒉推行综合性训练课程及其考核（课程整合）。⒊开拓任意选修课。三、师资建设规划从适应社会经济发展需要的高度，充分认识到全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设的力度。师资队伍建设主要抓好两方面的工作：一是采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有师资队伍的“双师型”比例；二是进一步加强青年教师的教育工作，通过传帮带、观摩教学、集体评教、指导比赛、参加技能比赛及信息化教学比赛等活动增强青年教师的敬业意识、教学意识，提高青年教师的教师素质、技能技术水平和工作水平。师资是实现培养目标的关键，建设一支专兼结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师队伍，是中职教育和进行专业教学改革的中心环节。本专业师资建设规划如下：⒈继续引进一批高层次人才；⒉与本科院校建立合作关系，开办研究生课程进修班，提高教师的专业水平；⒊安排教师轮流到企业挂职锻炼，提高教师队伍的工程实践能力；⒋聘任一批业务水平高、责任心强的兼职教师；聘请有关专家到校短期任教，进行教学与科研指导；⒌加强师德教育，提高教师为人师表、敬业爱生、教书育人的自觉性；转变教育观念，进行素质教育，提高实践能力，培养创新意识。四、实验、实训条件建设规划（一）实训基础建设目标规划1.机电一体化实训室功能：该实训室设备采用单元式设计，并涵盖了气动技术、变频器、PLC控制、网络技术、人机界面、组态技术等与自动化相关的各种技术，可用于机电专业和电气自动化专业的学生在完成专业基础知识和技能学习后的综合实训及相关项目教学和岗位培训。说明：主要设备装备标准（以一个标准班50人配置）：建议面积1200m2左右序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1YL235—A实训考核装置机电一体化实训套25电工（四级）2教师用电脑机电一体化上课套13投影仪机电一体化实训台14拆装电工工具拆装工具套252.电气安装与维修实训室功能：设备包含工业电气设备安装架、配电箱、照明套件、电气控制箱、电机及驱动装置、指令与指示元件、PLC、变频器、触摸屏、线路器材、电工工具、工具移动车、工具柜等。按企业实际情况采用开放式、模块化、多样化、标准化设计。通过课程安排电气系统的设计、布局安装、接线、程序设计、调试、运行、故障维修等操作，使学生掌握电气设备安装、调试运行、维护等综合能力及相关项目教学和岗位培训。主要设备装备标准（以一个标准班50人配置）：面积800m2序设备名称用途单位基本配适用范围（职业鉴定项号置目）1YL—156A电气安装与维修实训考核装置电气安装与维修实训台10电工（四级）2教师用电脑电气安装与维修上课套13投影仪电气安装与维修实训台14拆装电工工具拆装工具套103.电气控制实训室功能：适用机床电气控制课程学习、实训及相关项目教学和岗位培训。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：80m2序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1安装电气控制电路板电气控制实训块40电工（四级）2教师用电脑电气控制实训套13投影仪电气控制实训台14电工常用工具电气控制实训套404.电工技能实训室功能：适用于电工技能实训及相关项目教学和岗位培训主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：面积80m2序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1HYW—81E维修电工电气控制技能实训考核装置电工技能实训台20电工（四级）2教师用电脑电工技能实训套13投影仪电工技能实训台14电工常用工具电工技能实训套205.电子技能实训室功能：适用于电工技能实训及相关项目教学和岗位培训主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：面积80m2序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1电工电子技能实训台电子技能实训台40电工（四级）2教师用电脑电工技能实训套13投影仪电工技能实训台14电工常用工具电工技能实训套406.电机维修实验室功能：适用于电机维修技能实训及相关项目教学和岗位培训主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：面积80m2序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1电动机电机维修实训台20维修电工2教师用电脑电机维修实训套13投影仪电机维修实训台14电工常用工具电机维修实训套20（二）实训基地建设实施计划：⒈2018年，投资200万元，补充电气安装与维修实训室、电气控制实训室、电工技能实训室的设备购置⒉2019年，投资300万，建设机电一体化实训室、电子技能实训室、电机维修实验室。⒊2020年，投资100万，补充建全机电安装与维修专业各实训室。五、教材建设规划在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学性、先进性。在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的基础上，根据当今技术的发展，及时补充新知识、新技术、新成果。重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，争取用五年的时间形成实训教材系列化、规范化。六、精品课程建设规划加强课程建设，及时促进教学内容、课程体系、师资队伍及教学条件的全面建设，提高办学水平。树立课程建设必须与时俱进的观念，确保课