小学《道德与法治》教师教学工作总结范文五篇

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【篇1】学校《道德与法治》老师教学工作总结

本学期我担负了一班级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，援助同学掌控正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：

1、了解并运用简约的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对一班级的学习和生活充斥信心和憧憬之情。

3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充斥感恩之情；了解作为一班级学校生的责任，并乐于去承受。

4、对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简约的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，援助儿童开展活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和技能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，援助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，实时调动班级和老师的能量援助他们认识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研技能、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进同学的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学讨论，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《道德与法治课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。

【篇2】学校《道德与法治》老师教学工作总结

一、立足同学实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上学期的打磨，我们更有效地将教材与教参相结合，结合同学的实际状况。读完整本书后，我发觉上下文紧跟着同学的成长和活动范围。随着同学进入新集体后与他人和集体相处，作为社会的一员，同学应树立法律意识，学会遵守法律，爱护法律。第一单元更接近同学的生活，所以同学更简单理解和接受。第二单元的心情和心情比同学更抽象，所以需要运用案例分析和比较教学方法简化，从浅到深引导同学，他们最混淆的心情和心情关系、心情类型、心情和心情，最难理解心情的作用，如何传递正能量。第三个单元是同学学习最困难的单元。有些内容重叠，文字模糊，难以理解。因此，同学们对区分和背诵特别厌恶，如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等。与同学相比，框生活需要法律和最末一框。与同学相比，我们的法律同行更难理解和抽象，同学更喜爱探究其他内容。

但在教学过程中我发觉我们整个班级存在几个问题：

〔1〕逐步涌现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一贯处于被动状况，学习氛围一般；学困生厌学心情很严峻，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。

〔2〕虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，许多同学还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。

〔3〕在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动同学的积极性，多启发多讲多练题。

〔4〕除了懒散因素外，同学还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的状况下才能逐步推动。

〔5〕分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培育力度不够，在平常教学中我们为了减轻同学心理负担习惯性地给同学划分一些重点背诵的内容，无形中会给同学一种误导——其他知识点没那么重要，而且给同学练习的题量不够，同学在读题和解题方面有待提高。

二、实时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发觉在教学上还可以做一些新的尝试。比如在同学考试后，可以通过对同学的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对同学进行鼓舞和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成果ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加同学的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题技能。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，由于坚持第二个学期让同学用手势来说明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够实时反馈同学学习状况，也能提高课堂效率，现在同学已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发觉以上方法是很有用的，能够减轻教学负担和同学更加轻松、自信地学习道法。

三、任重道远，对于新教材的把握有待加强

本学期与我一同担负七班级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻老师，所以在教材的把握和讨论方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行沟通和共享，但是在段考和月考、期考运用外校试卷后，我们发觉在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不全都，有时候甚至我们自己都没方法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给同学增加了一些多余的负担。这也是我一贯以来所苦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的运用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七班级是特别迫切需要老前辈和名师多给我们指导和援助的。

四、勿忘初心，继续努力

综上所述问题，我将努力改进，并进一步查找适合自己的教学方法，课堂上以同学为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：

1.积极参与各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。

2.公正公正对待每位同学，恩严并济，提高他们的自信。

3.充分发挥本学科的教学特点，培育同学良好的学习习惯。

4.读透读薄教材，熟识课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给同学精炼的习题。

21世纪，教育的世界将来教育形式我们还更应当接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。

【篇3】学校《道德与法治》老师教学工作总结

本学期我担负九班级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨仔细的立场对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结：

一、常规教学方面：

1、教学中仔细钻研新教材，探究性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。从肯定程度上提高了同学的整体素养。

2、着重了基础知识的巩固，强化对同学认知和记忆知识技能的训练和提高，加强学法指导，培育和提高同学规范答题，能实时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。

3、在教学中，仔细备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让同学有所获，实时布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化同学对基本知识的理解和掌控。考前组织同学复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试状况，试卷状况做分析总结，通过复习考试讲评，让同学对知识掌控更加深刻。

二、其他方面：

1、作为教研组长，我和本组老师一起加强集体备课和教学讨论，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我仔细钻研进行日常的教学。并且在本学期做了展示课《连续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我实时进行了反思。

2、考勤上，我一贯坚持按时上下班，没有由于个人私事请假，做到了全学期全勤，我一贯兢兢业业地对待自己的工作和同学。

3、在教研上我能起到骨干老师的带头作用，仔细开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。

总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成果。

【篇4】学校《道德与法治》老师教学工作总结

学校道德与法治上册教学工作总结

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期任一班级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我仔细认真地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源。在教学过程中，我着重了同学的整体学习氛围，让每个同学都活动起来，都积极参加，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌控知识的范围，可以任意的自由的摄取知识营养，大胆的富有制造性的进行作业和实际生活演习。我和同学在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教同学们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘却了害怕和羞怯，忘却了贪玩和溜号，忘却了老师和同学，我们就是一个游戏小团体，在欢乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练，这种教学方法树立了同学的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活技能，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了同学团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而加强了对自己性格、技能的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充斥自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞颂了吗？对于他们的不足我实时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

【篇5】学校《道德与法治》老师教学工作总结

道德与法治课教学工作总结；

一、立足同学实际，稳扎稳打，反思与探究；经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合同学实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发觉脉络紧随同学的成长和活动范围，青春期后的生理改变、心理改变引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、心情情感的改变，随着同学进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员同学要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和同学的生活比较贴近，所以对于同学来说会更加简单理解和接受。第二单元的心情和情感相对于同学而言比较抽象，所以需要采纳案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导同学，他们最常混淆的有心情和情感的关系、情感的种类、心情和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是同学学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面同学很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最末一框我们与法律同行相对于同学而言比较难以理解，比较抽象，其他内容同学比较喜爱探究。但在教学过程中我发觉我们整个班级存在几个问题：〔1〕逐步涌现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一贯处于被动状况，学习氛围一般；学困生厌学心情很严峻，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。〔2〕虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，许多同学还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。〔3〕在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动同学的积极性，多启发多讲多练题。〔4〕除了懒散因素外，同学还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的状况下才能逐步推动。〔5〕分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培育力度不够，在平常教学中我们为了减轻同学心理负担习惯性地给同学划分一些重点背诵的内容，无形中会给同学一种误导——其他知识点没那么重要，而且给同学练习的题量不够，同学在读题和解题方面有待提高。二、实时充电，向名师学习；这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发觉在教学上还可以做一些新的尝试。比如在同学考试后，可以通过对同学的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对同学进行鼓舞和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成果ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加同学的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题技能。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，由于坚持第二个学期让同学用手势来说明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够实时反馈同学学习状况，也能提高课堂效率，现在同学已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的