2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读：文言实词问题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023届中考语文微专题冲刺文言文阅读：文言实词问题（解析）文言文阅读：文言实词问题

（共16题）

一、复合题（共16题）

阅读下面两个语段，完成各题。

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

（二）江水又东迳西陵峡……山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类①．林木高茂，略尽冬春。

所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记②及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其迭崿④秀峰，奇构异形，固难以辞叙；林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表，仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。

（节选自郦道元《水经注江水》）

注：①像类：相像类似。②书记：书中记载，③践跻：亲自登临。④迭崿（diéè）：重重叠叠的高崖。

(1)下面各组句子中加点词语意思相同的一项是

A．蔽：隐天蔽日王之蔽甚矣

B．清：回清倒影香远益清

C．自：自非亭午夜分自李唐来

D．虽：虽乘奔御风虽欲言，无可进者

(2)把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

(3)语段（一）中写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出了三峡什么特点？

(4)语段（二）写山时有一处与语段（一）的一处在描写内容和语言表述上十分相似，请写出相关语句，并回答这两处运用了什么描写手法描写了山的什么特点。

阅读《小石潭记》，完成各题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(1)解释下列加点的词语。

①潭中鱼可百许头。

②怡然不动。

③俶尔远逝。

④以其境过清。

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

i日光下澈，影布石上。

ii其岸势犬牙差互，不可如其源。

(3)下列对文章内容和分析不当的一项是

A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了游览的经历。

B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。

C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

D．善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

(4)感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。

仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。何者？譬如囚拘圆土[3]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？

（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）

[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景：温暖的日光。

执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计①无所出。

俄②有老夫③至曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。

①计：办法。指想办法。②俄：不久，一会儿。③老夫(fǔ)：老人。

(1)解释下列加点的词语。

i执竿入城

ii遂依而截之

(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。

何不以锯中截而入？

(3)这个故事给我们什么样的启示？

阅读下面甲乙两文，回答下列各题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。一盗拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿惊。即割一左耳，敷以药末，曰：数日勿洗，自结痂愈也。遂相率呼啸去。怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋①即平复。以为仇耶？不杀不辱，以为盗耶？未劫一物。既不劫不杀不辱矣，而又戕②其耳。既戕其耳矣，而又赠以良药，是专为取耳来也？取此耳又何意耶？千思万索，终不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：苟得此盗，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳。然则论天下事，可据理以断有无哉！

（选自《阅微草堂笔记》卷二十一）

①旋：不久。②戕：残害，伤害。

(1)解释下列句中加点的词语。

①山门圮于河圮：

②不亦颠乎颠：

③怖几失魂怖：

④苟得此盗苟：

(2)下列几组句子中加点字意义相同的一项是

A．阅十余岁可以调素琴，阅金经

B．岂能为暴涨携之去遂相率呼啸去

C．其反激之力其真无马耶

D．是专为取耳来也斯是陋室

(3)用现代汉语翻译下面句子。

i尔辈不能究物理。

译文：

ii终不得其所以然。

译文：

(4)比较甲文和乙文，用原文句子填上空。

石兽逆流而上这样的事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理。因此，针对乙文的提问“天下真有理外事耶”，我们可以引用“①”（用甲文原文填上空）回答，而世人不能准确判断事物的主要原因是“②”（用乙文原文填上空）。

阅读下面文字，回答各题。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(1)解释下列加点词语在句子中的意思。

i泉水激石

ii蝉则千转不穷

iii鸢飞戾天

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

i负势竞上，互相轩邈。

ii经纶世务者，窥谷忘反。

(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是

A．本文是吴均写给友人的信的一部分，用骈文写成，文字生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。

B．本文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。

C．第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。

D．第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。

魏文侯与虞人期猎

文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐，天雨。命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会②期哉!乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。

（节选自《战国策魏策一》）

①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢：取消。

(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A．文候与虞人期猎/期日中，过中不至，太丘舍去

B．是日饮酒乐/知之者不如好之者，好之者不如乐知者

C．乃往，身自罢之/家祭无忘告乃翁

D．魏于是乎始强/强欲登高去

(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。

文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！

(3)魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？从中可以看出他是个怎样的人？

阅读下面的文言文，完成下列各题。

褚公①于章安令迁太尉记室参军②，名字已显而位微，人未多识。公东出，乘估客③船，送故吏数人投钱唐亭住。尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令④起彷徨，问：牛屋下是何物？吏云：昨有一伧父⑤来寄亭中，有尊贵客，权移之。令有酒色，因遥问：伧父欲食饼不？姓何等？可共语。褚因举手答曰：河南禇季野。远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺⑥诣公，更宰杀为馔⑦，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。令送公至界。

（选自《世说新语·雅量》）

①褚公：褚哀（chǔpóu），字季野，后面的“公”皆指他。②记室参军：官名。③估客：商贩。④沈令：为前文的沈充，后文“令”皆指他。⑤伧父（cāngfǔ）：骂人的话，意为粗鄙的人。⑥修刺：写好名站，备办名片。⑦馔：饭食，肴膳。

(1)用“/"标出下面句子的朗读停顿。（画两处）

亭吏驱公移牛屋下

(2)解释下列句子中加粗的词。

i吴兴沈充为县令：

ii伧父欲食饼不：

iii褚因举手答曰：

iv便于牛屋下修刺诣公：

(3)用现代汉语翻译文中画橫线的句子。

名字已显而位微，人未多识。

(4)阅读下面的链接材料，回答问题。

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

同是面对犯错之人，元方和禇公分别有怎样不同的反应？从文本内容或人物性格角度，说说为什么会有这样的不同。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(1)本文的是，字，河东人，代文学家，他和一起倡导古文运动，入唐宋八大家之列。

(2)给黑体字注音。

参差披拂悄怆幽邃往来翕忽犬牙差互

(3)解释下列各句中加点的字意思。

i俶尔远逝俶尔：

ii佁然不动佁然：

iii潭中鱼可百许头许：

iv斗折蛇行斗折：

(4)翻译句子。

i潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

ii青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(5)借景抒情，情景交融，是山水游记的一大特点，想想在文中抒发了一种怎样的感情？

文言文阅读。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下面的加点字。

i君子之行

ii非学无以广才

iii淫慢则不能励精

iv意与日去

(2)给下面句子划分朗读节奏。

非淡泊无以明志

(3)用现代汉语翻译文中划线的句子。

i静以修身，俭以养徳。

ii险躁则不能治性

(4)文申说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。

阅读选文，完成问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父，少提一剑去乡里四十年间位极②将相，其间出③万死获一生者非一，破骨出镞④者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁⑤，当知尔父起家如此也。”

（节选自《资治通鉴·五代纪》）

①存审：李存审，五代时人。②极：达到。③出：经历。④镞：金属箭头。⑤膏粱：泛指富贵人家。膏，肉；粱，精米。

(1)请解释下面句子中加点的词语。

i年与时驰：

ii当知尔父起家如此也：

(2)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是

A.存审出于寒微谢太傅寒雪日内集（《咏雪》）B.因授以所出镞因往晓之（《杞人忧天》）

C.命藏之而两狼之并驱如故（《狼》）D.尔曹生于膏粱于我如浮云（《十二章》）

(3)请用现代汉语翻译下面句子

i淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

ii其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。

(4)请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

少提一剑去乡里四十年间位极将相

(5)依据选文，回答问题。

两文都是长者对子孙的劝诚，文中，诸葛亮勉励儿子勤学志，修身养性要从中下功夫；文中，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是。

阅读下文，完成下列各题。

义鼠

杨天一言：见二鼠出，[其一为蛇所吞其一蹬目如椒似甚恨怒然遥望不敢前。]蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻②然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息③，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。

（选自《聊斋志异》）

①果腹：吃饱。②数（xū）迅速。③啾啾如悼息：叫声凄厉，好像在悼念哭泣。

(1)下列句中加粗词的意思不同的一项是

A．方将过半方欲行，转视积薪后（《狼》）

B．及入穴及其家穿井（《穿井得一人》）

C．吐死鼠于地上不义而富且贵，于我如浮云（《十二章》）

D．衔之而去相委而去（《陈太丘与友期行》）

(2)文中画中括号的句子断句正确的一项是

A．其一为蛇所吞/其一瞪目/如椒似甚恨怒/然遥望不敢前。

B．其一为蛇所吞/其一瞪目如椒/似甚恨怒然/遥望不敢前。

C．其一为蛇所吞/其一瞪目/如椒似甚恨怒然/遥望不敢前。

D．其一为蛇所吞/其一瞪目如椒/似甚恨怒/然遥望不敢前。

(3)用现代汉语翻译文中画直线的句子。

(4)文中的老鼠有哪些令人赞叹的品质？请用自己的话概括回答。

阅读下文，完成问题。

学弈

（孟子）

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

(1)解释下面句中加点的词。

i惟弈秋之为听

ii虽与之俱学

(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

(3)谈谈为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？

阅读下文，回答问题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

(1)本文是（人名），字晓岚，（朝代）学者、文学家。

(2)解释加点词在文中的意思。

i①山门圮于河

ii②曳铁钯

iii③湮于沙上

iv④不亦颠乎

(3)寺僧、讲学家寻找石兽的具体方法分别错在哪里？

(4)讲学家和老河兵在发表看法之前都“笑”了，请分析二人因何而笑。

(5)寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？并写出文中说明这个道理的原句。

阅读下面文言文语段，完成下列各题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他

（欧阳修《卖油翁》）

吕文穆公①蒙正以宽厚为宰相。太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古镜自言能照二百里。欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服②远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。

（选自欧阳修《归田录》）

解释：①吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②孝卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。

(1)用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

有一朝士家藏古镜自言能照二百里

(2)解释下列加点的字。

i徐以杓酌油

ii笑而遣之

iii尤所眷遇

iv昔贤之所难

(3)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．A.①陈康肃公善射②择其善者面从之

B．B.①但手熟尔②但闻燕山胡骑鸣啾啾

C．C.①不为物累②为人谋而不忠

D．D.①欲因公弟献以求知②以我酌油知之

(4)用现代汉语翻译下面的句子。

i①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

ii②闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。

(5)文的陈康肃公是个、的人，文中的吕蒙正有着、的品性。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

杜处士好画

蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角尾搐④入两股间。今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收缩。此指“夹”。⑤掉：摆动。

(1)解释句中加点的词语。

①阅十余岁，僧募金重修阅：

②尔辈不能究物理物理：

③好书画好：

④一日曝书画曝：

(2)请用“/”标出下面句子的停顿（标两处）。

牛斗力在角尾搐入两股间。

(3)请用现代汉语翻译下面句子。

i其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

ii古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

(4)请结合文中语境，简要分析下列句中“笑”的具体原因。

i一讲学家设帐寺中，闻之笑曰……

ii有牧童见之，拊掌大笑曰……

阅读下面一则文言短文，完成下列各题。

丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴。凡丐所得，每贮之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：吾有母在，将以遗之。有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，乃起唱歌，为儿戏，然后他求。一日乞道上，无所得有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓

（选自《虞初新志孝乞》）

(1)解释下列句中加点字词的意思。

i见者以为异

ii诘其故

iii舟虽蔽，颇洁

iv如是者数年

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

i有好事者欲窥其究，迹之行。

ii有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿

(3)根据文章内容，用自己的话说说文中乞丐的“孝道”表现在哪些地方。

解析

一、复合题（共16题）

1.

(1)D

(2)在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。

(3)秋季凄清肃杀的环境特点；突出了三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

(4)语段（二）：（而）两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。语段（一）：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。运用了正面描写和侧面描写（或：直接描写和间接描写），描写了山高峻挺拔（遮天蔽日）的特点。

(1)本题主要考查点是一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A．遮蔽/所受的蒙蔽；

B．清波/清香，清馨；

C．如果/从；

D．即使/即使

故选：D。

(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：自，在、从。略无，毫无，完全没有。阙，通“缺”，缺口，空隙。句意：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。

(3)本题考对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题首先要理解句子意思，然后概括其中文中的作用。“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，意思是经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。本文重在写三峡，此处写猿叫，一是为了突出三峡秋季的凄清；再结合全文内容来看，又是以猿叫的回声很久消失，来侧面表现三峡的山高、峡长，而且中间没有丝毫的中断。

(4)本题考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译后可知。语段（一）中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月”一句从正面和侧面共同表现了山的高峻。语段（二）中“最为竦桀，自非清霁素朝，不可望见”也是从正面和侧面两个方面表现了山的高峻。

2.

(1)大约；呆呆的样子；忽然；凄清

(2)i阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。

ii两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

(3)D

(4)①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。

(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

②句意为：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：呆呆的样子。

③句意为：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。

④句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。

(2)i本题主要考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：澈，照；影，影子；布，映。

ii重点字词：势，地势；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，参差不齐。

(3)本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

ABC．正确；

D．有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒，不是侧面描写。

故选：D

(4)本题考查思想感情的把握。解答此题的关键是在理解文意，了解内容的基础上，抓住关键语句来分析原因即可。阅读两文，了解内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”“以其境过清”等语句中可知，感到“凄神寒骨”的原因是：被贬之地荒远；小石潭周围环境凄清。“仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐”“譬如囚拘圆土”表明虽然寄情山水，但触景生情，想到自己的参与王叔文政治改革失败后被贬还是感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

3.

(1)i拿、举。

ii于是、就。

(2)为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？

(3)告诉我们不能相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），要善于根据实际情况、灵活处事。

(1)i本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：拿着长长的竿子进入城门。执：拿、举。

ii句意：那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。遂：于是、就。

(2)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：何，为什么。以，用。而，表承接关系。句意：为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？

(3)本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。“执长竿入城门者”蠢人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。“老父”还不如蠢人，自作聪明，乱指挥，弄巧成拙，给他人出了一个馊主意。这则寓言故事既嘲笑了执长竿的鲁人，笑他不知变通；更嘲笑了锯竿入城的老父，笑他自作聪明，好为人师。后者不仅可笑，而且有害。故事讽刺了那些只相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），不善于根据实际情况、灵活处事的人。

4.

(1)①倒塌②错误③害怕④如果

(2)B

(3)i你们这些人不能推究事物的道理。

ii最终没有找到这样的原因。

(4)①“但知其一，不知其二”（或“据理臆断”）

②“自必有其所以然”（或“其所以然亦必在理中”）

(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。

①句意为：庙门倒塌在了河里。圮：倒塌。

②句意为：不是（显得）疯狂了吗。颠：错误。

③句意为：官员妻子吓得几乎丢了魂。怖：害怕。

④句意为：如果抓到盗贼。苟：如果。

(2)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，进行比较。

A．第一个“阅”，经过，阅读。

B．两个“去”都是“离开”的意思。

C．第一个“其”，指代石兽，表反问语气。选项加点词意义和用法不同。

D．第一个“是”；第二个“是”。选项加点词意义和用法不同。

故选：B。

(3)

(4)本题考查筛选文章信息的能力。作答本题，然后再从对应的选文中找出与之意思相近或相关的句子？文中与之对应的一句是“自必有其所以然”或“其所以然亦必在理中”。世人不能准确判断事物的主要原因是“但知其一。

5.

(1)i冲击，撞击。

ii同“啭”，此指蝉鸣。

iii至，到达。

(2)i（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。

ii治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷。

(3)D

(1)i句意为：泉水冲激着石头。

ii句意为：蝉儿长久不断地鸣唱。

iii句意为：追逐名利的人。

(2)i重点字词：负，凭借；竞，争，往高处远处伸展，争着向上。

ii重点字词：经纶，治理，政务；反，返回，看到（这些幽美的）山谷。

(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，然后一一判断正误即可。

ABC．正确；

D．有误，反衬出山林之寂静。

故选：D

6.

(1)A

(2)文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉！

(3)喝酒喝得正高兴，天又下起了大雨的时候。

(1)本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义。

A．期：约定；

B．乐：高兴；

C．乃：于是；

D．强：强大；

故选：A。

(2)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思。句子意思读不懂的时候、对话、句子结构成分、习惯句式等断句。

本句句意为：魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐？”

(3)本题考查文本内容的理解与人物形象的分析。阅读全文，根据文中的“是日饮酒乐，文侯将出”，而天又下起了大雨的时候跟虞人会面的，魏文侯说“虞人期猎，岂可不一会期哉”，由此可以看出他是一个守信之人。

7.

(1)亭吏/驱公/移牛屋下

(2)i担任

ii同“否”。

iii于是，便。

iv拜见。

(3)他的名声已经很大，可是官位低，很多人还不认识他。

(4)元方：面对对方的道歉，没有理会。褚公：言谈、脸色没有什么异样表现，对一切毫不在意。

原因：元方是一个小孩，没有太多的想法，所以流露出自己的想法，而褚公则是一个名声很大、宽容的人，对这一切并不在意。

(1)本句意思可以大致理解为“亭吏就把褚季野赶到牛棚下”，根据要求断两处，即主谓之间以及两个动宾短语之间要停顿，由此可得出解析。

(2)i根据句子的意思可判断词的意思。

(3)根据上下文语境，抓住重点词语：“显”译为“大”，“微”译为“低”。

(4)方法一：

根据关键句子“元方入门不顾”和“言色无异，状如不觉”判断出他们二人的态度，原因联系他们的性格特点谈即可。

方法二：

褚季野从章安县令升任太尉的记室参军，（当时）他的名声已经很大，可是官位低，很多人还不认识他。诸季野要坐着商船往东去，和几个送行的下属到钱唐亭投宿。这时，吴兴人沈充任钱唐县令，正好要送客过浙江，客人太多，亭吏就把褚季野赶到牛棚下。（夜晩）江水涨潮，沈县令起来在亭外徘徊，问：“牛棚里是什么东西？”亭吏说：“昨天有个粗鄙的人来亭中寄宿，因为有尊贵客人，就姑且把他挪到这里。”县令这时已有几分酒意，便远远地问道：“粗鄙的人想吃饼吗？你姓什么？可以一起说话。”褚季野便扬了扬手，回答道：“河南禇季野。”远近的人久仰褚季野的大名，县令于是大为惶恐，又不敢惊动他，便在牛棚里呈上名帖拜谒他，并且另外宰杀牲畜，整治酒食，放到他的面前，鞭责亭吏，想用这些做法来道歉并表示愧意。禇季野和县令对饮，言谈、脸色没有什么异样表现，好像什么事都没发生过一样。后来县令把他一直送到县界。

8.

(1)柳宗元；子厚；唐代；韩愈

(2)fú；suì；xī；cī

(3)i忽然

ii愣住的样子

iii表示大约的数量

iv向北斗星座

(4)i潭中的鱼大约有一百来条，都好像悬空游动，又有什么凭借。

ii青葱的树木翠绿的藤蔓，相互缠绕摇动，参差不齐，随风飘荡。

(5)浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。

9.

(1)i结构助词，的

ii增长

iii振奋

iv意志

(2)非淡泊/无以明志

(3)i以宁静来修养身心，以节俭来培养品德

ii轻薄浮躁就不能修养性情。

(4)示例一：一些同学没有明确的学习目标，终日浑浑噩噩，最后学无长进。可见没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

示例二：从小我就有成为画家的梦想，于是我毎天勤学苦练，从不放弃，绘画水平不断提高，在学习中感受成长乐趣。所以立志是学习的前提和动力，有志向，更容易专心向学，收获更多。

(1)i此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“君子之行”翻译为“君子的行为操守”，“之”是助词“的”。

ii“非学无以广才”翻译为“不学习就无法增长才干”，“广”意思是“增长”。

iii“淫慢则不能励精”翻译为“放纵懒散就无法振奋精神”，“励”意思是“振奋”。

iv“意与日去”翻译为“意志随岁月而流逝”，“意”意思是“意志”。

(2)此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“非淡泊无以明志”翻译为“不恬静寡欲无法明确志向”，据此停顿为：非淡泊/无以明志。

(3)i此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“静以修身，俭以养德”句中“以”是介词，表示后者是前者的目的，“养”意思是“培养”。

ii“险躁则不能治性”句中“险躁”意思是“轻薄浮躁”，“治”意思是“修养”。

(4)方法一：此题属于开放性试题。“非志无以成学”意思是“没有志向就无法使学习有所成就”，这一句告诉我们志向对于成才的重要作用，这里结合自己的学习实际，列举生活中的例子加以分析即可。例如可以谈谈自己是如何立志的，又是如何朝着自己的志向努力，并让自己有所收获的。

方法二：译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

10.

(1)i疾行，指迅速逝去。

ii应当。

(2)B

(3)i放纵懒散就不能振奋精神，急躁冒险不能陶冶性情。

ii这中间死里逃生的不止一次，剖开肉骨从中取出箭头的情况总共一百多次了。

(4)少提一剑去乡里/四十年间/位极将相。

(5)淡泊宁静；教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多磨练，有所作为，忆苦思甜

(1)i此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“年与时驰”意思是：年华随时光而飞驰，“驰”在本句是动词，疾行，指讯速逝去。

ii“当知尔父起家如此也”意思是：（你们）应该知道你们的父亲是这样起家的，“当”在本句是“应当”的意思。

(2)此题考查加点词的意义和用法。A项，“存审出于寒微”意思是：李存南出身贫穷卑贱。“寒”在本句的引申义是“贫穷”。“谢太傅寒雪日内集”意思是：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。“寒”在本句就是“寒冷”之意。故A项加点词意思或用法不相同；B项，“因授以所出镞”意思是：于是他把所取出的箭头拿出给孩子们。“因”在本句是“于是“之意。“因往晓之”意思是：于是就去开导他。“因”在本句也是“于是”之意。故B项加点词意思或用法相同；C项，“命藏之”意思是：命令他们收藏起来，“之”在本句是代词，指箭头。“而两狼之并驱如故”意思是：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。“之”在本句是用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。故C项加点词意思或用法不相同；D项，“尔曹生于膏粱”意思是：你们出生在富贵人家。“于”在本句是介词，在。“于我如浮云”意思是：对我而言就如同天上的浮云。“于”在本句是介词“对”，故D项加点词意思或用法不相同。因此本题选B。

(3)i此题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，表述要连贯，结构要完整，注意句子中省略的内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题需注意翻译的关键词：“淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度”；“励精：尽心，专心，奋勉，振奋”；“险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文宁静相对而言”；“治性：修性，养性”。

ii“出：脱离”：“破：剖”；“镞：箭头”；“凡：一共，总共”等。

(4)此题考查文言文断句，本题考查文言断句。断句常用方法：找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。尤其注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称等。此题根据文意：你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡四十年了，地位到达将相之高。即可推断，“少提一剑去乡里”意思是年轻时只带一把剑离开家乡。这是一个完整的句子，故应在“乡里”后断句。“四十年间”指时间，可在“间”后断句。故正确解析为：少提一剑去乡里/四十年间/位极将相。

(5)方法一：此题考查对文章内容的理解。在甲文中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。在乙文中，李存审的子孙称得上高干子弟，吃得好住得好，可他们不知道父辈是如何艰苦奋斗的。因此李存审要告诫他们，并把从身上取出的箭头让他们好好保存，教育孩子富贵来之不易，需知创业艰难。在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所怍为。据此作答，言之有理即可。

方法二：

参考译文

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时侮恨又怎么来得及？

李存南出身贫穷卑贱，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位到达将相之高。在这中间，九死一生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是他把所取出的箭头拿出给孩子们，令他们收藏起来说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。

11.

(1)C

(2)D

(3)射进（洞）（老鼠）就过来，蛇出（洞）（老鼠）就跑，就这样持续了好久。

(4)讲义气、勇敢、机智。

(1)该题考查对文言文实词和虚词的理解。A的方都是“将要”的意思，B的“及”都是“等到”的意思，D的去都是“离开”的意思。C的前一句的于表示“在”，后一句的于表示“对、对于”，不一样。

(2)该题考查文言文的断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。该句中的“瞪目”必须有后续的“如椒”，“然”在句式中一般都表示停顿。所以正确解析是D。

(3)首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。该句省略了入和出后面的洞，“如是者”意思是“一直这样”。所以翻译出来为：射进（洞）（老鼠）就过来，蛇出（洞）（老鼠）就跑，就这样持续了好久。

(4)该题考查文言文的艺术形象。这类题要疏通全文，结合关键句子来总结。这两只互相不舍弃对方，是讲义气。老鼠敢和蛇搏斗，是大胆。利用策略斗贏蛇，则是机智。

翻译：

杨天一说：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒，非常怒恨，但它只是远远地盯着不敢向前。蛇吃饱了肚子，就蜿蜒地向洞内爬去；刚爬进一半,那只老鼠猛地扑来，狠狠地死咬住蛇的尾部。蛇怒，急忙退岀洞来。老鼠本来就非常机灵敏捷，便飞快地跑了。蛇追不上，又入洞，老鼠又跑回来和上