听说课教学设计作业

教学设计框架

课题：Unit2Haveyoueverbeentoanamusementpark?

学科：英语

学段及年级：九年级

教材:ProjectEnglish仁爱版

设计教师/单位：李秀群广东省清远市加田中学

课型、时间：听说课45分钟

一、设计思想

理论依据：ProjectEnglish美方主编DavidNunan倡导的任务型教学法主张

learningbydoing.强化了语言运用和二语习得过程，充分体现了语言的交际本

质。

二、教学分析

本单元是第九单元，教授一个新的语法一一现在完成时，并

要求学生能够综合运用现在完成时，一般过去时谈论过去的

经历。之前学生已经学习了一般过去时以及现在完成进行

时，对于现在完成时已有一定的感性认识，并且具备小组合

作学习的能力和逻辑表述的能力，所以教材要求与学生现有

(-)教学内容分析

水平一致。

第一课时教授目标语言，是语言的输入过程，做好脚手架的

夯实，并初步进行语言的输出，运用现在完成时谈论自己以

及他人曾经去过的地方，为下个课时的教学打下扎实的基

础。

韶关市的学生对英语学习有较浓厚的兴趣和热情。他们活

泼、好动、好奇心强，模仿和记忆力强，以意义为先(gofor

meaningfirst),表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学们

认可和赞扬。且他们喜欢追随新鲜事物，对谈论自己和他人

曾经去过的地方以及过去的经历很感兴趣，关心同学的生活

(二)学情分析

情况，本单元的主题符合他们的心理特点。然而，韶关市的

学生相对其他市如广州的学生来说，英语基础较为薄弱，且

学习压力答，所以我们在教学当中一定要注意基础的巩固，

也就是语言的输入一定要充分，并且需要尽量将学生们的兴

趣与英语学习以及解题能力结合，争取最大的课堂效率。

三、目标设置

1.掌握表场所的新词汇.

2.初步掌握目标语言“Haveyoueverbeento…？”及回

(-)教学目标

答。

3.运用新学目标语言谈论曾经去过的地方。

1.Haveyoueverbeento…？

Yes,Ihave.I?vebeento---.

No,Ihaven't.Tveneverbeento***.

（二）教学重点

2.Me,too.

Meneither.

词汇：spacemuseum,amusementpark,aquarium,waterpark

运用新学语言点现在完成时态询问他人以及谈论自己曾经

（三）教学难点去过的地方。

1.教学方法：Task-basedLanguageTeaching.

2.途径：Guessinggames,groupwork,pairwork,survey,

interview.

（四）教学策略

3、教学辅助手段：采用多媒体电脑投影图片,充分利用英文

歌曲，培养学生的艺术素养，扩大学生的知识面，激发学生

的兴趣和求知欲。

（五）媒体说明多媒体教学平台，投影仪

（六）板书设计

四、教学过程(TeachingProcess)

ProceduresTeacher'sactivitiesStudents9activitiesAimsMedium

1.Haveatalkwith1.Talkwiththe教师与学生进行多媒体电

thestudents.teacherandrevise日常对话,可拉近脑，迪斯尼

T:Howareyouthepasttenseand师生生的距离，复影片

today?presentperfect习了与本课相关

Ss:Fine,thankyou.progressivetense的已学的知识，激

Andyou?（交流法）活学生的

T:Prettygood.What2.Watchthevideoschema,为学生的

didyoudolastclipandtellthe新语言学习做好

night?nameoftheplace.了准备。同时，影

SI:L...3.Answerteacher's片引起了学生极

T:Howlonghavequestion,saying,,大的兴趣,并为教

youbeen...?Yes./No,,学活动起到良好

S:Tvebeen...引入作用。课堂气

T:Well,Iwatched氛更加活跃。

Step1:TVlastnightand

Leading-inandI'vebeenwatchTV

warm-upfor2hours.Now,

let'swatchit.Can

tellthenameofthe

placeinthe

programme?

2.Playavideoclip

aboutDisneyandSs

sayout"It's

Disneyland!^^

（激趣引入法）

3.AfterSsrecognize

Disneyland,

T:Haveyouever

beentoDisneyland?

Ss:Yes./No.

Step2:1.T:Disneylandis1.Learnthenew通过影片中的迪多媒体电

Presentationapark.Whatwords斯尼乐园引出新脑，图片，

kindofparkis2.Saythewords单词学习，并通过两人合作

it?afterlookingatthe有趣的瞬间图片学习。

Ss:Amusementpictureswhich进行记忆巩固，效

park.appearforonlyone果良好。通过完成

Showpicturessecond（愉快学习对这几个场所的

ofthenewwords法）喜爱排序,学生对

andteachthenew3.Ranktheplaces.新词的掌握更进

words.一步，由输入，内

2.HaveSslookat化到输出。

eachpicture

whichappears

onlyfora

secondandsay

outthewords.

3.Workonla..

T:Ilike

amusement

parksbest,so

forme,“an

amusement

park”is

numberone....

HaveSswork

inpairstorank

theseplaces.

Step3•HaveSsput1.Putsentencesin学生亲自将目标多媒体电

Presentationsentencesinorderandcheck语言排序，即通过脑，图片，

anddrillingorder,ingroupstheirownanswer.elicitation,知识掌taskpaper,

offour.And2.Learntarget握程度最好，同时小组合作

checkthelanguage.and学生要动手工作，学习，两人

answers.practice.增加了趣味性。这合作学习

2.Teachtarget3.Drilling时呈现目标语言，

languageby学生学习的速度

showingpictures.与质量也大大提

3.Drilling高。通过句型的操

练进行脚手架和

语言的夯实。为下

面的教学过程打

好基础。

Step4:1.Talkaboutthe1.Talkaboutthe通过听力练习，增多媒体电

listeningpictureinlawithpictureinlawith加语言的输入，加脑，录音

Ss.Say,YouwillTeacher强语言的内化，另机，两人

hearaconversation2.Listenanddo外，核对答案时开合作学习

betweenSarahandlb.始运用hasbeen

Claudea..3.Checktheirto,为下一步的语

2.Playtherecordinganswers.言输出做好准

andhaveSsdo1b.4.Readafterthe备。.

3.Checktherecording.

answers.

4.HaveSsfollow

therecording.

Step5:1.Showapicture1.Talkwiththe用本地旅游胜地多媒体电

FindsomeoneofDanxiateacherusingthe引出本活动，增加脑,图片，

who...Mountainwhichtargetlanguage.学生的兴趣和对taskpaper,

isveryfamous2.Finishthechart家乡的热爱。要完全班活动，

inShaoguan.withthehelpofthe成人物学生必须小组合作

andHaveatalkteacher.通过使用目标语学习。

withthe3.Learnhowtodo言谈论自己曾经

students.Say,thisactivity.去过的地方，达到

Pveneverbeen4.Dotheactivity.了语言输出的目

toDanxia5.Givereports.的，而且还运用了

Mountain.1一般过去时，有利

reallywantto于两者的区分。同

knowwhohas时，学生要在全班

beenthere!范围内进行交流

Haveyouever才可能完成任务，

beentoDanxia增加了任务的趣

Mountain?味性，还使学生和

2.Showthechart平时较少交流的

ofFind同学进行英语交

someonewho...谈,更有利于口语

andhelpSs和听力的提高。

finishthechart.

3.GiveSsademo.

4.HaveSsdothe

activity.

5.HaveSsread

thesample

reportandgive

reportsin

groupsoffour

andthenhave

individualsgive

reports.

Step6:1.HaveSsfinish1.Finishthe学生对新语言有多媒体电

Languagetheexercisesonexercisesonthe了感性认识之后，脑，task

focusthetaskpaper.taskpaper.Give通过竞赛，paper,竞

Checktheanswersandelicitation从而形赛，小组合

answersbyhavea成对语言点的理作学习.

havingacompetition.性认识,为接下来

competition.2.Discussthe的语言学习做好

2.HaveSsdiscusslanguagepoints铺垫。

thelanguageingroupsof

pointsingroupsfour..

offour.3.Learnthe

3.HaveSslearnlanguagepoints

thelanguageaboutthetense

pointsabouttheandthe

tenseandthedifferences

differencesbetween“have

between“havebeento”and

beento”and“havegoneto”

“havegoneto”4.Finishtheother

4.HaveSsfinishexercises.

theother

exercises.

Step7:1.FinishtheMarkdownthe通过笔头及口头多媒体电

Homeworkexercisesonthetaskhomework的练习，学生对新脑，task

paper..学语言的掌握以paper

2.Writeanew及运用能力进一

conversation步加强。

accordingto

yourown

experience.

3.Practicethenew

conversationwith

yourpartnersorally.

五、学习效果评价

(-)评价方式

课堂的taskpaper收集进行批阅，在课堂中的学生回答问题、对话的情况，并进行等级评定。

（二）评价量规（学生自评表格）

学习目标达成:A学习内容掌握情况：A学习重点掌握：A学习难点掌握：A

目标语言输入情况:A目标语言输出情况：A交际能力：A

六、学案设计（Students，Taskpaper）

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?

IFindsomeonewho...

Findsomeonewho...NameWhen

1.hasbeentoDanxiaMountain.

2.hasneverbeentoahospital./

3.toDisneyland.

4.nevertoabank./

5.totheGreatWall.

II选择最佳答案。

1.—Haveyoueverbeentoaforeigncountry?

—.IwenttoSingaporelastyear.

—Me,too.

A.Yes,Ihave.B.No,Ihaven?t.C.Never

2.Lindathespacemuseumafterschoolyesterday.

A.hasbeentoB.wasgoingtoC.wentto

3.Where'syourfather?

He_________NewYork.

A.hasbeentoB.hasgonetoC.wentto

4.—Claudiahasn'tbeentoBeijing.

A.SodoIB.Me,too.C.Meneither

III.思考题。

•have/hasbeento是什么时态？形式是怎样的？

•这个时态表示什么意义？需要注意什么问题？与一般过去时有什么区别？

•havebeento与havegoneto区别是什么？

•neither(表"也不…”),so(表“也…”)的用法有哪些？

IV用所给的正确形式填空。

1.He__already(be)totheHistoryMuseumseveraltimes.

2.-youever(be)tothezoo?

—Yes.I_(go)therelastsummer.I—(see)manykindsofanimalsthere.

3.—WhereisMr.Wang?

--He(go)tothelibrary.Hewantstoborrowsomelibrarybooks.

4.Connie(plant)thosetreesthedaybeforeyesterday.

5.We(learn)Englishformorethantwoyears.

HomeworkforPeroid1,Unit9

I.根据单词首字母提示和句意完成下面的句子.

1.Shehasneverbeentoanapark.NhaveI.

2.Thereisanoldfcarinthemuseum.

3.HollandisaEcountry.

4.Helikessinging,esingingpopsongs.

5.OurnewEnglishteachercanplaymanyminstruments.

IL单项选择：

1.Maryhasgonetotheteacher'soffice.hasJoan.

A.AndB.NeitherC.SoD.But

2.He'dliketothesupermarket.

A.goingB.goesC.goD.togo

3.Mylittlebrotherhasneverbee