一年级上册道德与法治教学设计

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：1.

教学内容开开心心上学去本课共2课时

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

三维目标

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学用具PPT照片

教学课时第一课时共计第课时

教学过程个性化设计

L导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看

吗？请你们猜一猜他是谁？

2.PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入

学佩戴小红花时的若干张照片）

3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢？

下面就请他们为大家介绍一下吧！

4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概

发生的事件。

5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：是呀！他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光

荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的

多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来！老师看

到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩

戴小红花，成为小学生的时刻呢？

1

8.播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站

队等视频短片）

9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说

为了上学家里都为你做了哪些准备呢？

板书设计教学反思

开开心心去上学

教研组长审签教导处月查审签

2

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号:2

教学内容开开心心上学去本课共2课时

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

三维目标

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学重点

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学用具PPT照片

教学课时第二课时共计第课时

教学过程个性化设计

1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生

活都有什么不同吗？下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一

找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）

3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其

他的教室吗？

4.出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）

5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过

其他的课程吗？

6.出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间

对比）

7.小组讨论。

8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新

发现？

3

9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处！

其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家

去参与呢，我们一起去看看吧！

10.播放校园学习与活动的视频短篇。

11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什

么感想？对自己有什么希望吗？

板书设计

教学反思

教研组长审签教导处月查审签

4

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：3.

教学内容拉拉手，交朋友本课共2课时

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

三维目标3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中

遇到问题时愿意想办法解决

教学重点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到

教学难点

问题时愿意想办法解决

教学用具PPT动物头饰

教学课时第一课时共计第课时

教学过程个性化设计

1、老师作自我介绍，与同学交朋友。

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的道德

与法治老师，我们以后会在一起学习品德与生活等知识，做各种有趣

的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成

为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱

爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们

愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

5

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟

悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

4、学做名片并展示交流。

板书设计

教学反思

教研组长签字教导处月查审签

6

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：4.

教学内容拉拉手，交朋友本课共课时

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

三维目标3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中

遇到问题时愿意想办法解决

教学重点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到

教学难点

问题时愿意想办法解决

教学用具PPT动物头饰

教学课时第二课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是

你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的

游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会

成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同

学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的

同学说出一个同学的名字，以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜欢和大家在一起

7

1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经

常受老师表扬的同学。）

2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，

我们在一起会互相帮助。）

3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、同桌同学相互认识

六、（准备资料交朋友

1老师出示自己的名片给学生看，然后示范。

板书设计教学反思

教研组长审签教导处月查审签

8

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：5.

教学内容我认识您了本课共2课时

能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

三维目标

教学重点培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学难点歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

教学用具课件

教学课时第一课时共计第1课时

教学过程个性化设计

一、填一填。

早上遇见老师，我会说：“！”

早上遇见同学，我会说：“！”

老师：上课，同学们好！

学生：

老师：下课，同学们再见！

学生：

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

四、学做名片并展示交流

五、学唱歌曲《每当我悄悄走过老师的窗前》。

板书设计课后反思

我认识您了

教研组长审签教导处月查审签

9

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：6

教学内容我认识您了本课共2课时

三维目标培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重点能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

教学难点

教学用具课件

教学课时第二课时共计第2课时

教学过程个性化设计

一、活动过程

认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，

我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇

到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去

和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创

创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们

来了！大家欢迎！

4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友

的！创创鼠：大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

10

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想

不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为

新朋友。

板书设计教学反思

我认识您了

教研组长审签教导处月查审签

11

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：7.

教学内容上学路上本课共2课时

1.知道上学路上要注意安全

三维目标2.认识常见的交通

3.自觉遵守交通安全

教学重点培养主动帮助他人的品质即生活重实践能力

知道上学路上要注意安全

教学难点

教学用具课件

教学课时第一课时共计第1课时

教学过程个性化设计

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上

要过一条小河?？

2、我们来学校，路上经过哪里？。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了？？

三、交通信号要知道

Ppt图片演示了解交通标志。

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，

你该怎样劝他

们？选出—组劝—劝。

12

⑵学生练习。

(3)学生发言。

四.画一画

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你

家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己

喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

板书设计教学反思

上学路上

教研组长审签教导处月查审签

13

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：8.

教学内容上学路上本课共2课时

1.知道上学路上要注意安全

三维目标

2.认识常见的交通

教学重点自觉遵守交通安全

教学难点培养主动帮助他人的品质即生活重实践能力

教学用具课件

教学课时第二课时共计第2课时

教学过程个性化设计

活动一：

真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了（小红的妈妈：今天，

我没时间送小红上学，只好让她-一个人去上学。可是我心里一直很担心，小

红能平安、准时地来到学校吗？）师:你们愿意帮小红安全到达学校，让她妈妈

放心吗？那么请你们仔细观察一下小红一-路上要经过的地方，想想妈妈在担心

什么？

活动二：

观察发现，感知危险（出示课件：小红的.上学路线）学生观看。

师：观察到了吗？小红妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小红过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师:妈妈的

担心不是没有道理的，请看一段录像。红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑

马线的要看清没有车子了才能过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在一上学路上还有什么要注意

呢？

生：1.不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

14

2.不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

师:步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：生：

1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路.上我们一定要注意交通安全。

活动三：

互帮互助，学会避开危险

师:其实你们的家长也和小明的妈妈一一样担心你们上学路一上的安全。经过

调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车.上学，有的是家长骑车

或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保

证上学路一上的安全吧！学生分成三组开展讨论；步行组汇报：生：1、走路要走

人行道，过马路要看红绿灯。

板书设计教学反思

上学路上

教研组长审签教导处月查审签

15

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：9

教学内容我们的校园本课共2课时

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了

解与亲近感。

三维目标2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，

在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解

教学重点

与亲近感。

教学难点通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学用具课件

教学课时第一课时共计第1课时

教学过程个性化设计

一、创设情景

导入谈话。

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道哪请你用心听。二、活动准备

1、通过录象了解校园。

（1）说到我们的校园你知道些什么呢

（2）师生共同完成分类：（贴字）

上课场所:教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池课间活动

2.指导看书第6、7页

书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场

所？（引导学生看图说说）

板书设计教学反思

我们的校园

教研组长审签教导处月查审签

16

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号：10.

教学内容我们的校园本课共2课时

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓

三维目标厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

教学重点熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感

教学难点通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学用具课件

教学课时第二课时共计第2课时

教学过程个性化设计

一、谈话导入

同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们

都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢?你知道我们学校有哪些场

室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的

校园

活动一：认识我们的活动空间

1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图

片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这

是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好

的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际不同。

说说“我们的校园”1、.上学有段时间了，你们是否到学校的各情

况有所不同。我们的校园有着处走了自己的特点，让我们一起来说说！

活动二：这里是我们共同的家（课过哪些地前布置任务，让学生自己观察我

们的校园）

1.首先请校园小小探秘员来汇报怎样认识展示自己的发现。

17

2.学生回应探秘员带来的图片是什么呢？

3：这是哪里？这里可以全面的帮助我们进行什么学习内容？了解我们什么

时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到校园里来吗？教师出示

图片，进入这些地方我们需要注意什么？

二、校园学生说出自己的理解，不规范的探秘地方教师给出指点。

自由探秘员没能说出的其他场馆或专业分组，选教室名称进行补充。补

充的学生分出小组。

三、“校卫生室、体育室、教师办公室、收集操场国旗杆下、校园花园

等会场情景。”做出报告。

板书设计教学反思

我们的校园

教研组长审签教导处月查审签

18

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO:11

教学内容走近我们的老师本课共2课时

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

三维目标2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学难点

课件

教学用具

第一课时共计第课时

教学课时

教学过程个性化设计

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之

间，曾经有过许多难忘的故事……看教材P32页图文，

说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……教师：

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老

师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师

为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下

面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我

扫地不认真。真是冤枉……

19

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也

很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误

会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提

出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学

校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教

几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

板书设计教学反思

教研组长审签教导处月查审签

20

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：12_

教学内容走近我们的老师本课共课时

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

三维目标2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学难点

课件

教学用具

第二课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、复习回顾

二、新课新知

老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以

做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负

担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业

会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就

可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究

竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。

回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一

张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感

谢的工作人。

板书设计教学反思

教研组长审签教导处月查审签

21

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO:上

让我们的学校更美好

教学内容本课共2课时

1、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双

手去创造美好校园的生活态度。

三维目标2、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能

为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学重点

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美

教学难点好校园的生活态度。

课件

教学用具

第一课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、新课导入

二、新知讲授

我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很

多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交

流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？

请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：分组讨论。

板书设计教学反思

教研组长审签教导处月查审签

22

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：_14

让我们的学校更美好

教学内容本课共2课时

1、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双

手去创造美好校园的生活态度。

三维目标2、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决

学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学重点

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美

好校园的生活态度。

教学难点

课件

教学用具

第二课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、回顾复习

二、新授

我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，

朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查

校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调

查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，

为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，

请同学们做一个行动方案，赶快行动起来。

板书设计教学反思

教研组长审签教导处月查审签

23

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：15

上课了

教学内容本课共2课时

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。

三维目标情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐。

上课回答问题要举手。

教学重点

通过课前准备，体会上课的快乐。

教学难点

课件

教学用具

第一课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩

笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手积极举手非常好，别人讲时先听。

认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提

问题时说清楚。

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是?？

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是?？

四、课堂作业认真做

展板：作业展示台

五、课堂小结

板书设计教学反思

8、上课了

课前准备好

书本、文具盒放好

教研组长审签教导处月查审签

24

三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：16

教学内容上课了木课共课时

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。

三维目标情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。

课堂作业认真做。

教学重点

作业要认真做。

教学难点

课件

教学用具

第二课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱

也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

三、布置作业：说一说怎样做作业？

作业目的：学生知道做作业要认真。

批改方式：老师抽查。

四、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；

还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌?？

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所。

板书设计教学反思

8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事

教研组长审签教导处月查审签

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三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：17

玩得真开心

教学内容本课共课时

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。

三维目标

情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。

放学回家玩积木

教学重点

放学回家怎样搭积木房子

教学难点

课件

教学用具

第一课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有

的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

(1)放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

(2)在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。

(3)一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。

这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好

孩子。

三、布置作业：说一说放学回家玩什么？

作业目的：学生知道回家玩什么。

批改方式：老师抽查。

四、回教室，总结参观情况。

板书设计教学反思

9、玩得真开心

放学回家玩什么

做迷藏、跳绳、做手工、

看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

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三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：18

玩得真开心

教学内容本课共课时

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

三维目标

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。

和朋友玩，怎样合作。

教学重点

玩的过程中，学到知识。

教学难点

课件

教学用具

第二课时

教学课时共计第课时

教学过程个性化设计

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。

(1)拼图用树叶拼了一个脸谱。

(2)用植物的叶子做标本。

(3)用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大

家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获

很大。

三、放学回家玩什么今天，我在学校?？

我在家里喜欢玩?？

四、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。

板书设计教学反思

9、玩得真开心

你会跟他们玩吗

一架小飞机，

一辆小汽车

一个布娃娃

教研组长审签教导处月查审签

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三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：19

教学内容吃饭有讲究（一）本课共2课时

1、初步了解有关饮食健康的常识2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑

食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时

三维目标要互相谦让。3、自己能学会营养配餐，4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生

活，培养审美情操。

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简

教学重点单合理地搭配饮食。

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简

教学难点

单合理地搭配饮食。

教学用具课件

教学课时第一课时

教学过程个性化设计

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地

邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪

一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的

一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助

餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激

发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示

彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

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饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓

住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些

什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎

么教育的，学生凭生活经验说出吃版的要求，应注意什么，明白什么

是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

板书设计教学反思

吃保有讲究

教研组长审签教导处月查审签

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三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：20

教学内容吃饭有讲究(二)本课共2课时

1、初步了解有关饮食健康的常识2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑

食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时

三维目标要互相谦让。3、自己能学会营养配餐，4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生

活，培养审美情操。

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简

教学重点单合理地搭配饮食。

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简

教学难点

单合理地搭配饮食。

教学用具课件

教学课时第二课时

教学过程个性化设计

(-)屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃

自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看

看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉

得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！

这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评

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是否合理。学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的

要求）对其评价。

三、教师总结

四、布置作业

板书设计教学反思

吃饭有讲究

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三滩教育管理中心联合学校高效课堂教学设计

教案序号NO：21

教学内容别伤着自己(一)