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文档简介
新人教版小学五年级美术下册教案
目录
第1课形的魅力..........................................2
第2课形体的组合........................................4
第3课抽象的雕塑........................................6
第4课学构图............................................9
第5课静物写生.........................................12
第6课喜怒哀乐.........................................15
第7课夸张的脸.........................................17
第8课神奇的肥皂粉.....................................19
第9课写意蔬果.........................................22
第10课写意动物........................................26
第11课学画松树........................................29
第12课十二生肖........................................33
第13课风筝的魅力......................................36
第14课微观世界........................................39
第15课会亮的玩具......................................42
第16课小布偶..........................................46
第17课电脑美术——对称图形............................50
第18课旅游节..........................................54
第19课舞台上的布景....................................58
第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术.........................61
时间:2021年月日——2021年月日
课题:第1课形的魅力
课型:
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本
元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术
IS]面O
过程与方法:通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素-形的
魅力,尝试自己动手。
情感态度价值观:运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重难点:
认识形状的概念和形式。
教学难点:
学会运用各种造型组成画面。
教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏各种平面形状
师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?
2、导入课题:《形的魅力》
二、发展阶段:
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)
展示各种形状。
师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)
师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、
色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随
手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化):
有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形
第二节课
组织教学
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
课题:第2课形体的组合
课型:
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体
实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
过程与方法:通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝
试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
情感态度价值观:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美
化环境。
教学重点:
认识形体的基本特点。
教学难点:
学会运用各种形体进行雕塑创作。
教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏几何石膏形体
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:是立体的
2、导入课题:《形体的组合》
二、发展阶段:
1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它
可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)
几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
自由形体(自然界存在的)
第二节课
组织教学
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物,展示并思考再
创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
课题:第3课抽象的雕塑
课型:
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的
构思,能创造出抽象的雕塑。
过程与方法:通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、
创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体
会到乐趣。
情感态度价值观:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美
化环境。
教学重难点:
认识抽象的基本特点。
教学重难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教具学具:各种线材、板材、块材
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
2、导入课题:《抽象雕塑》
二、发展阶段:
1、抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思
抽象雕塑的?(学生讨论)
师小结:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
第二节课
组织教学
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物,展示并思考再
创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的
城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
课题:第4课学构图
课型:
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样
与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。
过程与方法:通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘
画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从
活动中体会到乐趣。
情感态度价值观:培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事
物的不同和变化。
教学重点:
了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律
进行静物写生。
教学难点:
运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。
教具学具:各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组静物的变化
师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?
2、导入课题:《学构图》
二、发展阶段:
1、学习知识窗内容:三个苹果的例子
2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)
讨论:怎样才比较好看
3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、拓展阶段:
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。
第二节课
组织教学
3、绘画步骤
(1)摆好静物
(2)用取景框观察静物
(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
(4)用笔从前至后逐个描画
四、学生作业:完成一组静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展:
多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行
风景写生。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
课题:第5课静物写生
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真
观察事物的习惯及重要性。
过程与方法:通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不
断提高观察事物的能力。
情感态度价值观:体会写生的乐趣。
教学重点:
学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。
教学难点:
学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。
教具学具:各种静物、写生工具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组照片(感受照相取景)
师问:哪一张好看的,为什么?
2、导入课题:《静物写生》
二、发展阶段:
1、什么是静物画:静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日
常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义
±,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
师问:哪一幅好看,为什么?
3、观察静物的组成结构:高、低、大、小;前、后、左、右等
三、拓展阶段:
1、写生要注意什么?(学生讨论)
师小结:写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?(学生讨论)
师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写
生对象。
第二节课
组织教学
3、写生步骤:
(1)用取景框构图
(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)按从前到后的顺序描绘
(4)仔细描绘,做到统一有序
四、学生作业:完成一幅静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼
自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第6课喜怒哀乐
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
过程与方法:通过学习活动,学生初步掌握写生的方法。
情感态度价值观:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、
表现力、创造力。
教学重点:
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学难点:
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象
表现。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(-)激情导入,体验色彩
1、创设情景。(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感
受。)
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢
乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已
按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。)
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。(喜怒哀乐)
(二)观察表情,感受特征
1、做游戏,展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
第二节课
组织教学
(三)引导延伸,丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作,教师辅导
作业要求:
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的
色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结:
六、课后拓展:
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行
人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的
表情差异。
2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部
表情。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第7课夸张的脸
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国
京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
过程与方法:指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方
法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。
情感态度价值观:培养学生对身边的人文关怀之情,提高想象力、表
现力、创造力。
教学重点:
指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品
教学难点:
学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(-)导入
(-)新授
揭题:夸张的脸
1、欣赏课本中的范例:
(1)《头像》:非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的异常饱
满,脖子上挂的圈圈"淹没"了下瓢很好的体现了非洲某部落的形态。
(2)《青铜人头像》:中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳
朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的"招风耳”更夸张的
形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。这件文物为揭开四川
三星堆文化提供了历史证据。
(3)《北方多闻天王》:中国明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,
眉毛异常厚实,额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特征都为了
显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品,让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特,对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法:观察-分小组讨论各种表情的五官特征一交流评价欣赏
图片
第二节课
组织教学
提出作业要求:要求创作,画面构图安排得当;能概括表现人物表情;
三、作业:
表现一幅奇特的形象。表现形式可以画,可以拼贴,可以拼贴和
画相结合。
四、学生作业,教师辅导。
五、作业展评:
六、课后拓展:
1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第8课神奇的肥皂粉
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:学会欣赏肥皂粉所带来的统一中有变化,疏密美感,学
会运用这这种语言,能较熟练的运用肥皂粉的撒播技巧,学生根据自
己的美术素养创作出不同层面的一张作品。能用做好的肌理作品联想
一张画。
过程与方法:学生通过体验、尝试,与老师交流,操作实践,创造,
以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力。
情感、态度、价值观:培养学生积累灵感并创造美的意识,感受想象
力与创造力的重要性,在合作学习中学会谦让,在尝试中学会思考,
在创作中提升兴趣。
教学重点:对肌理美的感悟与发现
教学难点:根据已有的肌理效果联想一幅画
课前准备:剪刀水彩白纸水杯笔胶水
教学过程:
一、引入新课感受美
(-)大家选一种自己最喜欢的颜色,然后以前后四个人为一组,
看一看有没有重复的,如果有重复的,某个同学主动发扬风格选择一
种自己比较喜欢的颜色,与组内的颜色又不重复的,并放到调色盘中。
(二)欣赏图片:我们看这些精美的图片从最大的宇宙到最小的
细胞,用我们身边的一个材料就可以表现出来,我们来试一试这个神
奇的材料。出示课题:神奇的肥皂粉,让我们用肥皂粉一起来捕捉撒
播出来的灵感(主课题)
1、教师演示(宇宙图)并讲解操作要点:老师选择黑色,(根
据学生的年龄特点估计选择黑色的同学可能会很少)
2、教师总结撒粉操作要点:水要饱色要巧手要快粉要少(只
是操作技法层面的要点,不包含美的因素的要点)
二、尝试体验发现美
(-)学生尝试:用你喜欢的颜色尝试这梦幻的肌理,有的同学
为了小组的颜色的丰富多彩,放弃了自己的最爱,我相信这部分同学
用其它颜色一定也能做出优美的图画。
(二)交流讨论理解美
美的知识的学习:
根据自己的画面联想到的:
分析画面的美感:与联想到的场景的什么地方相像例如:聚散的
星星,郁郁葱葱的草原,流动的河流;(引导学生在物体前面加形容
词,这样可以感受对象的美感)
三、交流讨论理解美
第二节课
组织教学
看课件,欣赏作品
(-)教师总结:
通过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗?
教师引导要点提示:疏密的美感;统一中的变化的把握(转化
到技法上就是有的地方撒播的多,有的地方撒播的少形状上也要
有变化)
(二)欣赏名家名作
将学生的作品与大师的作品进行比较
四、合作创造表现美
(一)形式提示:
四个人一组:
思剪贴共同参与
(-)方法提示:
一个背景一个主体一些装点
(三)评价要求提示
希望你:能完成一个联想物体并剪出来;争取通过添加与剪贴的
方式完成一幅画;最好通过合作的方式组成构图饱满、新颖、统一
中有变化的作品。
限制:由于条件的限制,只用你已经选择的颜色进行联想创作,
涉及到换水我们没有那么多时间和水杯如果你有其他的想法,可以
利用课下时间进一步尝试,
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第9课写意蔬果
课型:
课时:2课时
教材分析:
水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也
常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现
蔬果,传达生活情趣。
学情分析:
由于条件限制,本班学生从未接触过“水墨画”,不知道是我们
国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产。学生第一次接触,一定会感兴
趣。
教学目标:
知识与技能:知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。
过程与方法:技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学
习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
情感、态度、价值观:情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形
象思维能力。
教学重点:学习用水墨画蔬菜。
教学难点:用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课的类型:造型表现
教学方法:示范法
教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料
教学过程:
一、问题导入
师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)
引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书
课题:4、水墨蔬果)
二、新课教学
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈
喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从
5又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,
使学生明白正确的方向。
3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)
4、学生临摹作品。(课临摹课本上的,也可临教师画的)
教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹
教师巡回指点。(重点注意水分的多少)
第二节课
组织教学
1,展示评价
展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
2、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的
认识、学到什么等方面来说)
3、小结。
这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文
化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。
三、作业
课后,又兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由
选择。
四、收拾整理
整理桌面,收拾工具和材料。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第10课写意动物
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:了解、掌握水墨画的基础知识。通过各种不同墨色和笔
墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水
墨LEJ的兴趣。
过程与方法:了解尝试有变化的墨色用笔方法和干枯浓淡的绘画技法
在造型中的运用,学习几种动物的画法。
情感、态度、价值观:让学生通过欣赏名画、尝试用墨,感受中国特
有的传统文化——水墨画的魅力。
教学重难点:
训练学生的用笔、用墨。
教学重难点:
用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。鼓励学生大胆地对动
物特征进行概括与提炼,反复练笔,让学生领会水墨画“重意不重形”
的特点。
课前准备:学生准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
教学过程:
一、教学活动导入
出示几幅中国画,请同学们通过直观感受来认识中国画。并引出
今天要上的课:水墨画--动物
二、新课讲授与技法辅导
1、简要地介绍国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行
欣赏。
A、欣赏灵活多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
B、欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解。
C、构图以及动物的造型。
D、欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品。了解几位
画坛大师,激发学生对传统艺术的热爱。
第二节课
组织教学
教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤:
A、讲解归纳动物的大形体。
B、讲述调墨、调色。
C、分步作画,讲解画动物的先后顺序。
D、修改调整完成。
1.布置作业,画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
2.老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型。
3.征集作业、讲评,提高审美能力。
三、课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第11课学画松树
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水
画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中
国传统民族文化的热爱。
过程与方法:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运
用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色。
情感、态度、价值观:根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重点:
了解中国画的特点,掌握中国山水画一定的表现技法,表现自然
景色。
教学难点:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图。
课前准备:
中国画(以山水画为题材为主),山水画技法课件。师生共同准
备中国画的工具与资料。
教学流程:
一、欣赏导入
引导学生欣赏中国历代著名山水画,初步了解我国山水悠久的历
史及发展过程,激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西
洋画中的风景画做比较,强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏
感知中国画中的三远:高远。深远。平远。
二、揭题:学画山水画
三、授新
1、法的山水画,引导学生观察画面,思考:A造型特点B技巧
运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。
2、师生共同讨论如何运用中国画材料,工具进行描画,鼓励学
生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
3、师生共创;请生简述自己做画步骤,方法,师师范步骤,技
法。讲授示范表现山水画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲
解师范在造型中线条的运用,笔墨的技巧等等。
4、欣赏中国画其他技法点津。
5、小结作画步骤。
第一课时完成基本技法的练习,试创作。师巡视指导。
四、引导创作
1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲
望。
2、小组讨论创作想法,交流练习过程中的一点成功之处,集思
厂益o
第二节课
组织教学
请学生讲述自己的构思及表现形式,师及时表扬及进一步启发,
引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。
五、学生创作
1.以线为主的方法,也可以用大块面墨色与点,线,面相结合
的手法来表现山水画。
2.师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图,处理
远近关系等。
3.帮助个别后进学生的造型创作。
六、作业展评
生自评。互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作
业,小结本科重。难点。
七、课后拓展
1.通过观察和大胆的想象,创作有新意的作品,表现家乡的自
然景色,体现创造的乐趣。
2.利用网络欣赏更多的中国画名作,了解中国艺术大师的作品
风格。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第12课十二生肖
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的
情操和创造美的能力。
过程与方法:培养学生发现问题,解决问题的能力。
情感、态度、价值观:从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的
艺术表现手法。
教学重难点:
1、用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造
型。
教学重难点:
2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
教具学具:彩纸、彩泥、手工工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(-)导入:
用谜语引入课题。
"一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。"
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖”。
(二)新授
1、十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学
生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理
由吧!(学生讨论)
2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、
猴、鸡、狗、猪"
3、剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓
住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,
长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎,勤勉的牛,温
和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗?
三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖
四、展示学生作品。
第二节课
组织教学
拓展延伸
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、
生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景
与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱
国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用
拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第13课风筝的魅力
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:引导学生认识风能。
过程与方法:引导学生发挥想象力,将各种材料加工成风力玩具。
情感、态度、价值观:通过制作,培养学生的探究能力和动手能力。
教学重难点:
1、利用风能,制作风能玩具。
2、如何将风能的运用和纸玩具完美结合。
教具学具:竹条,薄纸、绘画工具
教学过程:
一、组织教学:检查学用品的准备情况,稳定学生的情绪。
二、讲授新课:
1、引导学生说说什么是风?什么是风能?举例说明。
2、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。
(风能发电,风车的利用--)
3、师引导学生说说风筝的简史:引导学生说说风筝的玩法:
中国风筝的玩法:(1)斗风筝:宋朝已有"以相勾引……线绝者
为负。"后己失传,现只有广东、西藏几处尚存。
(2)装响器:从唐开始,风筝响器可分三类:弦、哨、打击。
(3)"送饭"(叫"碰"):是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的
装置。到达顶端后与预先拴好的“横棍”相撞,风翼折起,自动沿线滑
下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去,叫做"来回碰",或"来
回饭"。
(4)挂灯:把带着灯的风筝放上夜空,十分美丽。在唐已盛行,
但后因引起火灾而被禁,现有电池灯可用,十分安全。
(5)操纵:北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵,使其
在空中盘旋,谓之"打盘儿"。通过操纵也可使龙头娱蚣在空中摇头摆
尾,像"活龙"一样。近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形,
更是令人眼花镣乱。
4、欣赏风筝的图片:
引导学生欣赏风筝的图片,从风筝的造型,色彩等方面进行描述。
5、引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。(风
能发电机、滑翔机、降落伞……
6、引导学生在了解生活中风能运用的基础上,发挥想象力,交
流自己对风能纸玩具的设想……(纸蜻蜓、风车、飞机……)
第二节课
组织教学
引导学生学习课本中的技法点击:
(1)先将竹条绑扎成"十"字形。
(2)然后用两根竹条做斜杆,用薄纸蒙在骨架上。
(3)用一根线在横杆与竖杆的交点上,另一根栓在下端。
三、学生动手制作风能玩具或风筝,师巡视指导。
要求在制作完作品后,通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美
化和装饰。
四、评价、交流、展示:
引导学生展示交流他们的作品,从构思、设计、美化的某个亮点
进行评价和交流。
五、收拾整理:收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、课后延伸:利用放学或活动的时间进行风筝、玩具的放飞和比赛
作业:
板书设计:
教学反思:
时间:2021年月日——2021年月日
第14课微观世界
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来
省视、探究事物的另一构造世界,培养学生细致观察的习惯。
过程与方法:让学生尝试运用不同的表现方式,自由表达自己领略到
的微观世界画面,体验观察与绘画的乐趣。
情感、态度、价值观:提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点:
微观事物的细致观察与表现。
教学重难点:
微观世界的表现。
教具学具:显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(-)引导阶段
1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如:海星、海螺、
多种植物的根、茎及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境,观察它
们外在的形状、颜色和质感
2、欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法:
A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。
C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异,还参差着无规则的
小圆点。
剖面观察法:
A、两种不同植物的根、茎横切,虽都以圆为元素,但由于它们
的轨迹不同,形成两种截然不同的图象
B、螺是一种贝类海洋动物,其质的坚实外表由外往里是旋状纹
样。横剖切后,是发射式渐变状,色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
(二)发展、表现阶段
A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织,能表达出微观物体的运
动态势。
B、以点的大小为排列基数,通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化,使学生
懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感,更能创造出美丽丰富的微观世界,并从美
的角度进行塑造,使其更具艺术性。
第二节课
组织教学
三、布置课堂作业
根据所观察的对象,用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业,教师辅导
五、作品展示与评价
1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动
2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?
3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获?
六、教学廷伸与拓展
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第15课会亮的玩具
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:引导学生了解用电发光的原理。
过程与方法:引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
情感、态度、价值观:通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和
团结协作精神。
教学重难点:
进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯
泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学重难点:
如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮
的玩具。
教具学具:制作发光的材料及玩具外观的废旧材料
教学过程:(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:
一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你
们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝
试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固
定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触
到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a)引导阶段
同学们,刚刚我们一起做了这一组实验,现在我们再来看这一幅
电路图(展示电路图),有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作
原理呢?(可做小组讨论,师生交流,一起探究得出灯泡发亮的相关
工作原理)
同学们,我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理,现在请你们
采用小组合作的方式,为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。
(小组合作操作,教师巡回指导)
第二节课
组织教学
发展阶段
现在同学们都能完成内芯的制作,但只有光源材料能称得上是玩
具吗?当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊!而且
制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗?(启发学生充分发挥
想象力,进行多种光源制作的探索,并在完成光源制作的基础上,进
行整体的构思,如何设想会亮的玩具。)(1)现在请同学们根据身
边已收集到的各种材料,小组讨论,提出设计方案。
(2)结合学生提出的方案,教师加以引导,师生共同探究。
小组分工合作,制作设计图稿(实物图、原理图、拟出设计方案、
材料分析等)
(备注:参考方案,见学生用书图例)
三、学生制作,教师辅导
四、作品展ZK
五、课堂小结
1、同学们,我们这节课完成了"会亮的玩具”的光源制作,下一
节我们将在现有“光源"的基础上,完成整体设计方案,希望你们能收
集更多的材料,结合"光源",设计出有创意的科学小玩具。
2、发展阶段三、学生制作,教师巡回指导。
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第16课小布偶
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:掌握手指偶的基本制作方法和步骤;
过程与方法:在教学中培养学生的创新意识和动手能力;
情感态度与价值观:在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点:手指偶的制作方法。
教学难点:材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
教学准备:课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
师:今天,老师带你们去“指偶剧院”看表演,好不好?(课件
出示表演视频)
师:有趣吗?大家看这些玩偶套在什么地方呢?
生:手指上。
师:对,我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来
学习制作手指偶。(出示课题:小布偶)
(通过让学生看手指偶表演,把学生带入“玩偶大本营”,激发
他们的学习兴趣,使之主动地进入“活动一”的学习。)
二、互动学习,探索体验
1.探索体验(让学生在拆手指偶的过程中,感受折手指偶的纸
的形状。)
2.自主学习师:请同学们把书翻到19面,按书上的步骤图,自
己尝试制作。有什么问题请提出来。(学生个人或合作尝试折叠。)
3.欣赏拓展(学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规
则,在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤;学生在感受——
尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法,通过自学的方式进入创
作手指偶的构思阶段。)
三、奇思妙想,巧手表现
(学生制做手指偶,教师巡回指导,帮助有困难的同学。)
课件出示制作要求:1.做一个或多个手指偶;2.根据自己的想
像进行设计,可以夸张,可以变形;3.注意制作精致、色彩搭配和
谐;4.注意卫生,把剪掉的纸放在口袋里;5.制作完成后,可以做
游戏、讲故事。
第二节课
组织教学
(学生根据已有的生活经验,以个人或集体合作的形式进行创作,
根据自己的构思,经过夸张、变形,展开不同的联想,设计了不同的
形象,激发了创造精神。)
四、表演展示,评价反思
师:同学们的手指偶都制作完了,现在把你们的小偶人给大家展
示一下吧。
(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。)
师:大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶,现在小组一起玩玩、
讲一讲关于手指偶的故事吧。
(学生根据自己制做的手指偶的形象,创编了许多有趣、明理的
故事,丰富了视觉及审美能力:教师对学生作品进行了积极的评价,
使他们体验到手工制作的快乐。)
五、课后拓展,总结下课
今天,同学们的表现非常不错,大家也都开动了自己的脑筋。你
们今天学得开心吗?(开心)老师希望你们带着今天所学的知识,走
出课堂,制作出更多更美更有趣的东西,来丰富和美化我们的生活。
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第17课电脑美术——对称图形
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:Windows画图板中各种工具的综合使用。"复制、粘贴"
命令和对称图案的关系。
过程与方法:试用Windows画图板上各种上具当画笔,设计多种形
式的图案,并发展成多样对称图案。
情感态度与价值观:用Windows画图板绘制对称图案,感受电脑绘
画便捷、有趣的特点,探索电脑美术学习的多样表现形式。
教学重难点:
学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。
教学重难点:
多样工具表现多种样式的图案。
教具学具:电脑
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、演示导入:运用课本中的对称图案制作简易的动画表演,激
发学生学习电脑绘画的兴趣。
2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称
图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。
3、探索切入:出示一对称图案,要求用电脑绘制。方法不限。
师归纳小结,引出"复制、粘贴"命令。
4、熟悉工具箱里的各种工具,特别是笔刷工具的使用,因为它
是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具,需要用鼠标反
复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。
5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘
贴"选项,图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。
6、制作对称图案:
⑴用铅笔工具设计图案的一半。
⑵尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。
(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。
(4)用选择工具选中画好的半个图案,在编辑菜单下执行"复制、
粘贴"命令,在图像菜单下执行"旋转、反转"命令,组合成对称图案(选
择工具要在透明粘贴的状态下)。
第二节课
组织教学
对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合,使它有一
定的空间和主题。
要使图画有变化,应注意:
⑴对称图案不仅是左右对称,也可以是上下对称。
(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组
合成新画面。
三、学生练习,教师辅导。
四、课后拓展:
1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。
2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字
或照片,作封面或其他平面作品设计。
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第18课旅游节
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:以小组为单位进行学习,为本小组将要设计的“旅游节”
定一个主题。根据主题,每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅
游节"宣传资料。
过程与方法:增进对当地风土人情的认识,从而更加热爱自己的家乡
情感态度与价值观:小组成员分工合作,充分发扬团队精神,增进同
学间的友谊。
教学重难点:
当地旅游资源的表现(图、文资料)。
教学重难点:
制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教具学具:
调查当地旅游资源,收集当地地图以及收集相应的文字资料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段:
欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论,
为本小组将要设计的旅游节确定一个主题,以反映当地风貌〈桂林山
水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉,并交流。
2、发展阶段:
(1)教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传
小册子等范例。让学生通过观察范例,了解各种创作手法,启发学生
创作思路。
(2)学生分小组讨论本组作业的呈现方式,制定初步创作计划。
(3)学生说说制作旅游宣传海报,或者设计当地旅游线路图的
方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文
资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
▲学生回答:旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制(图、
文资料介绍)。
▲旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容
来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
(4)学生根据小组分工,进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前,应注意按照既定方案进行创作。小组的风
格相互协调。
第二节课
组织教学
三、学生制作,教师辅导:旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
▲学生分小组,以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。
▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易
图案、文字标题等〉。
▲学生完成练习,教师加强个别辅导。
四、作品展示:
师生评析作业:学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的
旅游资源。
构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第19课舞台上的布景
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要
性。
过程与方法:分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队精神。
情感态度与价值观:体验合作的快乐。
教学重难点:如何制作舞台布景。
教具学具:布景所需物品
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
欣赏舞台上的布景,说说这些布景给人怎样的视觉效果,在剧情
中起到怎样的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法,以装饰
性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧,使人产生联想。整个设计超脱
了对具体场景地点的描绘,其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合,
体现出汤显祖原作的精神,也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越
问题。全剧以2块大幕,6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大
幕中的一块作为全剧固定的背景,上面绘有亭子、假山、垂柳以及大
片云纹形象;色彩以灰绿色为基调,但在天幕灯光下可以自由变化。
元代《戏曲壁画》
"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂
奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。
当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幢头、穿戏装的艺人
(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁
画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元
代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。蟆头也有硬脚摸头及软脚蟆
头。
第二节课
组织教学
1.小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借
鉴刚才欣赏到的哪些形式。
2发展阶段
(1)小组为单位,画出舞台布景的草图。
(2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。
(3)小组制作
三、学生制作,教师辅导
四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。
五、收拾整理
六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。
作业:
板书设计:
教学反思
时间:2021年月日——2021年月日
第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术
课型:
课时:2课时
教学目标:
知识与技能:引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及
其特色。
情感态度与价值观:指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。
情感态度与价值观:培养热爱祖国骄傲的情感。
教学重难点:了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具:课本、图片
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
(-)引导阶段:
1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:
珍爱国宝-古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置
学生收集相关内容)
3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经
开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
(二)发展阶段:
1、欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面
的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法:
(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造
型。
(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事
活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。
(3)从文字上来欣赏。
(三)根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
(幻灯):
夏:
乳钉纹爵
商朝的青铜器:
1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊
3、青铜纵目面具
西汉时期:
第二节课
组织教学
长信宫灯
战国时期:
1、虎噬鹿青铜器座
2、宴乐攻战壶
东汉时期:
铜奔马
(1)师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜
器又有什么不同。
(2)知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和铅的合
金。红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰
色,所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
作业:
板书设计:
教学反思
2020-2021年第二学期五年级下册美术教学
工作计划
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各
种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分
学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,
作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理
品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运
用能力较差,有待进一步地提高。
二、对教材内容的分析
(一)教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩
的表现力,并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事
和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立
体或半立体造型。
(二)教学难点
1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
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