小学数学五年级上册《倍数和因数》教学设计13_第1页
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文档简介

《倍数与因数》教学设计一、教学目标：1.找出10以内某个自然数的所有倍数。2.了解一个数的倍数是无限的。二、教学重点：掌握找一个数的倍数的方法，能熟练地找一个数的倍数；三、教学难点：理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。四、教学准备：学生学案及课件五、教学过程：【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容：1.24的因数有哪些？2.3×6=18，所以18是3和6的()，3和6是18的()。3.一个数的因数有什么特点？【设问导读】自学课本3页例2，同时完成设问导读内容。1.说一说2的倍数有哪些？能找得完吗？2.根据1×6=6，可以得出：（）是6的倍数。3.根据_________________，可以得出：30是6的倍数。4.同桌说一说55是不是6的倍数，为什么？5.完成3页中试一试：在1—100的自然数中，找出7的所有倍数，其中最小的倍数是学习过程（），说一说你是怎么找的。【自学检测】1.在19、27、40、9中，哪些数是9的倍数？说出理由。2.在1—100的自然数中，8的最小倍数是（），8的最大倍数是（）。3.一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？【巩固练习】1.100以内7的倍数有哪些？_______________________________________________100以内12的倍数有哪些？_______________________________________________2.6的因数有（）个，倍数有（）个。6既是6的（），又是6的（）。3.一个数是45的因数，同时又是5的倍数，这个数是（）4.一个数既是21的因数，又是21的倍数，这个数是（）5.有一个算式7×8＝56，那么可以说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。6.写出因数与倍数（1）写出100以内，所有9的倍（）（2）写出50以内，所有4的倍数（）（3）写出24的全部因数（），100以内所有的8的倍数（），既是24的因数又是8的倍数（）。7、判断（1）因为5÷2＝2.5，所以5是2的倍数，2是5的因数。（2）12是倍数,3是因数。（3）6既是2的倍数，又是3的倍数。（4）一个自然数的最小倍数是它本身。（5）只要有时间，可以写完5的所有倍数。【拓展练习】1.组成符合要求的数从0、5、6、7四个数中，选择两个数组成两位数。2的倍数（）[共5个]3的倍数（）[共3个]5的倍数（）[共5个]2.综

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