新版苏教版一年级道德与法治下册苏教版道德与法制一年级下册教案(全册)

2017年2月16日

11.餐桌上的i[演1新授

题学问时1型

教学目标：

1.情感与态度

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，

认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的

态度。

2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习

惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营

养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造

成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.过程与方法

通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合

理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，

让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就

餐的重要性。

教学重、难点：让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过

《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；

通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

课前准备：

1.学习儿童营养学的相关知识。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。

3.准备常见食物的图片。

4..制作《奇奇餐厅》等相关课件。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

欣方案

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今

贽天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事一

激

-《小白与小花》。

趣BI

2.讨论：

(1)故事中小白和小花遇到了什

么麻烦(7

(2)他们生病的原因是什么甲

(3)熊医生会对小白和小花说些

什么呢甲

3.小朋友们，在平时的生活中，

你们有没有过像小白、小花这样的行为(7

或

,者周围有像小白、小花这样的小朋友

吗(？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑

食

有什么危害吗9

4.小结：同学们，我们要合理饮

食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花

样挑食，这样才能健健康康地成长。

【设计意图：根据低年级孩子的

特点，用故事导入，能够激发他们的兴

趣。交流中，调动学生已有的生活经

验，辨析小白和小花在饮食上的错误，

让学生在活动中勇于联系自己，教育

自己。】

模1.一日三餐学问很大，科学、合理地

拟搭配，搭配可不是一件容易的事情。不信，咱

合理安们就来试一试。

排2.(出示图片)这上面的食物，

你们都如识吗？同桌互相认一认，反馈交

流。

3.如果让你根据自己的喜好搭配

一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互

相

说一说，亥手搭配。

4.展示交流：

(1)有谁愿意把自己搭配的三餐

端到前面来给大家展示一下(7

(2)请小朋友们比一比谁的安排

最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衢菅

养、合理饮食呢甲补充介绍曦中国居民膳

食

指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么

营养秘诀（7

7.除了这些小秘诀，科学饮食还

要注意什么呢（7介绍课前的小调查，说说

长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的

小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，

不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我

们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要

吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营

养又健康。

【设计意图：课堂上让学生自己

动手搭配一日三餐，打通生活和课堂之

间的通道，同时借助膳食宝塔和营养

顾问康康熊带来的秘诀，帮助学生建立

营养均衡、合理饮食的概念。】

9.顼晤：，你能借助这个小秘诀

再来调整一下自己的一日一餐吗？

10.交流反馈：你是如何调整的,

为什么甲

11-你觉得他这样的调整合理

吗？说说你的理由。

【设计意图：让学生在了解了基

本的营养学知识的基础上再次调整自己

的一日三餐，这是对前面学习活动

的一个检验和反馈，也初步培养学生营养

均衡、合理饮食的科学态度。】

创1-看来，大家都快要成为小小营养师

青

境

贽

，啦1老师再给大家介绍一家奇奇餐

辨

浙

㈠指

厅，这家餐厅很特别，走，我们一起

导

去看一看。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪

里吗rl（奇奇餐厅里的营养师特别了不

起，他们能够根据客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎

的金牌营养师是如何应对客人的不同需求

的。（出示书中图片自由阅读）看完了，

你有什么想说的？

【设：计意图：通过直观、形象

的动画演示和自由阅读，孩子们在愉悦的

观赏和思考中不知不觉地了解了枯燥

乏味的营养学知识，提高了对不挑食、

不偏食的认识。】

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养

师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客

人

提出了不同的要求，你会科学地配餐

吗？小缉模拟练习。

6.招聘会现场：客人根据自己的

需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老U

帚

相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、

不偏食，身体才健康哟1

8.乐乐猴说得多好啊！我们应该

养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏

食，身体才能健噱。我们还知道，有

些疾病可以通过食疗来解决，所以‘身体

健

康，离不开科学饮食。

【设计意图：这一环节旨在激发

学生的兴趣，寓教于乐，让他们真切地

认识到饮食与健康的紧密联系。】

2017年2月16日

11.餐桌上的i课

新授

题|学问时型

教学目标：

］情感与态度

,总道家挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，

认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的

态度。

2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习

惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营

养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造

成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.过程与方法

通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合

理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，

让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就

餐的重要性。

教学重、难点：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食

物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑

食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。

课前准备：

1.课前布置学生填写零食调查表。

2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

方案

关1.出示超市画面，镜头特别关注各种

于零食零食。

T“3超市里面商品很多，特别是各类零

大家辨

食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

(1)你喜欢吃什么零食甲你一般在什

么时候吃零食9你一次会吃多少零食？

(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜

果类、糖果类……)

(3)你认为吃零食好不好？

(4)你认为吃零食需要注意些什么甲

【设计意图：“吃零食好不好”是个多

元的问题，需要具体问题具体分析。讨论

交流不是要简单化地得出非此即彼的结

论，而是要引导、鼓励学生自己去思考和

判断，从科学、合理、卫生、健康、营养

等方面看待吃零食，养成良好的饮食习

惯。】

文1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为

明用餐习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的

你我他长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上

用餐的情况吧1

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场

景，我想小朋友们一定很熟悉吧。

4.出示小组讨论要求：

(1)选择图中一个小朋友的用餐行为

进行讨论。

(2)说说哪种行为应该表扬，哪种行

为不应该做，要说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师

根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板

书0

06.集中朗诵板书中的文明用餐注意

点。

7.还有哪个小朋友来补充其他要注

意的方面？

78.水朋友们说得真好j“宝典箱”

也有这样一句话。

(1)出示：一粥一代，当思来处不易。

——朱柏庐《治家格言》

(2)知道是什么意思吗？

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵

吗？(在学生背诵时，相机出示课件)

10.齐凑古诗《锄禾》。

【设计意图：利用“宝典箱”朱柏庐

《治家格言》，补充古诗《锄禾》，以中华

优秀传统文化促进学生文明用餐习惯的养

成o]

活1.今天，我们围绕吃零食是否有益健

动总结康进行了讨论，也针对怎样才能做到文明

用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯

贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。

2.开展评选班级“文明用餐小标兵”

的活动。

年月日

、2017216、

2.爱清洁讲工课

1新授

题卫生时型

教学目标：

1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表

现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小

养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持

个人卫生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习

惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地

洗手、洗脸。

教学重、难点：

知道个大卫垣而基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人

卫生的具体方法。

课前准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成

多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。

3.录音：知识老人的话。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

方案

听1.小朋友们，老师今天带来了一位新

故事，引朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们

出话题一起和胖胖打个招呼吧1

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋

友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，

这究竟是怎么回事呢甲让我们一起走进故

事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙

伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什

么不愿意和胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯

有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们

想对他说些什么呢(？

7.小朋友们，在平时的生活中，

你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢

这样的小朋友吗？

8.小结：讲究卫生不但是为了自

己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。

只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大

家的欢迎。(板书课题：爱清洁讲卫生)

【设计意图：低年级的孩子喜欢

听故事，故事中的小猪胖胖与生活中的不

少孩子有相似之处。听了小猪胖胖的故事，

孩子们自然会联想到自己，发现自身不卫

生的行为。通过“为什么大家不愿意和我

玩了”这一问题，引导学生自我反思、自

我教育。】

细1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫

观察，明生的表现呢？

白道理2.(课件出示教材第7页图片)仔

细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、

讲卫主的‘小白鸽”？

3.小组讨论：图中谁是爱清洁、

讲卫生的“小白鸽”？为什么？

4奉班交济.

(1)将六幅卤分类：讲卫生一一理

发、洗澡、剪指甲；不讲卫生一一乱扔果

皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

(2)说说分类的理由。

(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。

(4)课件出示卫生知识卡片。

(5)诵读《弟子规》相关内容。

(6)出示谚语。

(7)出示《小学生日常行为规范》第9

条。

5.小结：讲究个人卫生，注意公

共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的

小白鸽。

【设计意图：通过讨论交流、补

充故事等活动，帮助学生辨析哪些行为是

爱清洁、讲卫生的表现，理解图片中蕴含

的爱清洁、讲卫生的道理。】

找1.在我们班也有很多爱清洁、讲

榜样，提卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧1

升认识2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖：给评为“小白鸽”的同

'、4.句场采访：为什么要讲卫生

呢？

一5.课件出示讨论要点：讲究卫生

才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。

6.课件出示：爱清洁、讲卫生，

不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的

行为呢。

7.对于不讲卫生的小朋友，你想

说什么呢？

.【设计意图：通过“小白鸽”评

比活动，引导学生进一步体会爱清洁、讲

卫生该怎么去做，发挥榜样的积极影响，

激发学生爱清洁、讲卫生的良好愿望。】

在这节课上，我们知道了为什么要爰

动总结清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生

活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼

仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱

清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好

每一天！

年月日

2017218、

1爱清洁讲课

题2.新授

卫生时2型

就学目标：1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表

现，1敢发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小

养成度受清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持

个人1E生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习

惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地

洗手、洗脸

教学重、难点：知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，

掌握保持个人卫生的具体方法。

课前准备：1.准备酒精棉球。2.准备洗手的视频。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

方案

猜1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长

一猜，引树叶不开花。能写会算还会画，天天干活

出话题不说话。

2.你知道这是什么吗？

3.课件出不谜底：手。

4.小朋友们，我们的小手能做什

么呢？

5.我们有一双能干的小手，手在

我们生活中的作用可真大呀！让我们一起

鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好

好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找

出两个手最干净的小朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两

个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师

用酒精棉球擦学生手指）

9.（教师手举擦过手指的酒精棉

球）你们看到了什么？说说你们的发现。

（生：酒精棉球变黑了）

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾

的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。

这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如

果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球

上就会显示许许多多的细菌。原来手上有

这么多的细菌啊！

n.那我们该怎么办呢？（出示洗手的

图片）

【设计意图：通过猜谜活动引出话

题，让学生联系生活实际，认识到平时一

定要重视洗手。】

做1.活动一：洗手

一做，实(1)洗手可不是一件简单的事。应

践体验该怎样洗手呢？

(2)让我们来仔细看看洗季的具

体步骤和妻求。(寤就洗手的视频)

(3)你们看懂了吗？(全班交流洗

手步骤)

(4)(出示教材第8页洗手图)我

们一起来学学看。

(5)现场邀请一名学生示范洗手，

教师在一旁指导、。

(6)交流评价。

(7)出示洗手儿歌，齐读。

(8)补充资料：每年10月15日是世界

洗手日。

【设计意图：体验是最好的活动。课

堂上指导学生洗手，让学生在真实的情境

中体验，可以帮助他们掌握正确的洗手方

自。】

2.活动二：洗脸

(1)学会了洗手，你会洗脸吗？说

说平时你是怎样洗脸的。

(2)学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》

中你知道应该怎样洗脸吗？

(3)让我们一边唱《洗脸歌》，一

边学着洗脸。

【设计意圈：生动活泼的儿歌易

于激发学生的兴趣，通过动手实践，学生

在活动中不断进行自我修正，逐渐掌握正

编而关脍方良。】

议1.小组讨论：

一议，加(1)除了洗手洗脸，生活中你还有

深认识哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

(2)课件出示：早晚洗脸，早晚

刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、

洗澡、勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、

鞋帽……

(3)为什么要讲卫生？

【设计意图：通过小论坛活动，联系

生活实际，进一步提升学生的认识，培养

学生追求健康卫生的生活方式。】

画1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子

唱

献

一

p>卜卜2录隹

进

成

©促‘八2〔学W填写、涂色，教师巡视。

长

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫

生标兵。

4.边拍手一边唱拍手歌。

活这节课我们学习了洗手洗脸，了解了

动总结讲究个人卫生，保持公共环境卫生的意义。

爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健

康，还是一个人讲文明、有修养的表现。

我们要坚持养成爱清浩、讲卫生的好习惯，

幸福生活，健康

成长。

2017年2月22日

13做事不拖拉i1课

题时1型新授

教学目标：

1.情感与态度

通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们

珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.行为与习惯

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时

就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时

间做事、不拖拉的好习惯。

3.知识与技能

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时

间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.过程与方法

通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖

拉的危害，体验做事不拖拉盼陕乐，学会珍惜时间。

教学重、难点：帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学

习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

课前准备

1.教师准备好《梦游拖拉国》的光盘课件。

2.有条件的教师可以根据“观察哨”相关内容制作课件。

3.学生通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

方案

续1.播放课件《梦游拖拉国》.

编故事，2.组织讨论，展开想象，续编故事。

府知拖(D欢欢在长跑比赛开始后，看到

后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在

系鞋带……接下来，他会怎么做？(指名接

力回答)

(2)同学们注意到了吗？欢欢是在

早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，

梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，

你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，

他在接下来的比赛中会怎样表现呢？

(3)如果你们去参加拖拉国的长跑

比赛，你们会怎么做？

3.小结：拖拉国的运动员，由于平时

养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所

以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成

绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真

不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

【设计意图：通过三次不同的接

力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的

想象，引起对做事拖拉的思考，初步感知

做事拖拉的危害。】

七

1.播放学生在家庭中做事拖拉的视

A舌

，频，提问：从这些同学的行为中有没有看

«/认

拖

”

叨

拉到你的影子？

2.在你的学习和生活中，有过做

事拖拉的经历吗？结果怎样？

3.父母在你做事拖拉时提出批

评，当时你是怎么认为的，现在你又有什

么新的想法？

’7小结：我们不能把做事拖拖拉拉

认为是一种小事，是一种小节。如果经常

做事拖拉，变成了一种坏习惯.就会影响

你的健康成长，影响你今后的学习、工作

和生活，甚至让你追悔莫及。

4.让我们继续看课件：“假如做事

拖拉…..”

(1)当发生火警时，假如消防员出

警拖拉…..

(2)当抢救病人时，假如医生救治

拖拉…..

(3)当庄稼成熟时，假如农民收割

拖拉…

(4)同学们从新闻媒体中都看到

过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，

当发生重大交通事故时……下面就请同学

们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说

说如果做事拖拉会造成什么样的严重后

果。(随机出示：时间就

是一生命、丰收、产品、胜利等)

【设计意图：通过联系生活实际，拓

宽思路，让学生感受到各行各业都不能做

事拖拉，如果拖拉，可能会带来生命、财

产的损失，后果将不堪设想。】

活通过今天的活动，我们了解了做事拖

-结

拉的危害，发现并反思可自己身上存在的

做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做

事不拖拉的习惯，这样才能有益于自己的

成长，有益于自己的一生。

2017年2月22日

、、

3做事不拖拉课

2新授

题时型

牧学目标：1.情感与态度

通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们

珍惜E什间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2，.行为与习惯

、

更过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时

就要1人认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时

间做W翼、不拖拉的好习惯。

2).知识与技能

需助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时

间，1翼握做事又快又好的技巧与策略。

4与

、说过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖

拉的7告害，体验做事不拖拉盼陕乐，学会珍惜时间。

教学重、难点：

,L9讳准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课

件。

2.教师制作“家长眼中的我”一一学生做事拖拉情况调查

表，发放给家长填写。

3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好办法。

课前准备：

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时

间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

教学步骤

教师生活动操作要点

学内容及

个别指导

方案

猜L出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜

谜导入奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定

要珍惜O

2.揭示谜底：小闹钟。

3.听一听钟表的嘀嗒声，看〜看

钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭

题：做事不拖拉）

听1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师

一听一制作了。家长眼中的我。一一学生做事拖

一家长拉情况调查表，发放给家长填写。我们来

眼中的看一看家长们是怎么填的。

“我，2.随机采访学生：家长的话说得

对吗？你有什么不同的想法？如果你存在

做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

3.在这件事情上，家长表扬和肯

定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把

你为什么要这样做的想法和大家一起分

享。

【设计意图：家校结合，形成合

力，通过让家长填写调查表，反映学生做

事是否存在拖拉现象。一方面激励学生发

现问题，改正缺点；另一方面又以那些做

得好的学生的事例来影响和教育其他学

生，能起到很好的教育效果。】

做

哪些

要做

学后

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