大班语言风云雨雪教案

大班语言风云雨雪教案大班语言风云雨雪教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班语言风云雨雪教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言风云雨雪教案1活动目标1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。活动准备1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。2、幼儿操作材料“挂摇篮”。3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。活动过程1、播放摇篮曲的.背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗？现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗？看书的时候要注意一页一页地翻看。2、请个别幼儿看着书讲故事。教师提问：这个故事中讲了一件什么事？幼儿回答，教师出示放大的图书）对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”（教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。）3、学习第二幅内容。教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢？”（幼儿回答）4、学习第三幅图片教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢？（发散幼儿思维，进行创造性地讲述）5、学习第四幅图片教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方？（幼儿边说教师边出示图夹文）兔宝宝再摇篮里怎么样了？（兔宝宝在摇篮里睡得多香啊！）6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。7、思品教育：教师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样？你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你爱爸爸、妈妈吗？他们为你们做了些什么？你们想为他们做些什么？8、给故事起一个名字。教师：你能给故事起个名字吗？（出示汉子卡“挂摇篮”）大班语言风云雨雪教案2活动目标：1、理解故事内容，尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。2、发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，培养孩子的自信心。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT课件，动物胸饰若干活动过程：一、引出主题——有一位医生专门给别人整形，帮助别人修改不足的地方，可是他来到森林里帮助动物的时候，却遇到了不寻常的事。二、理解故事内容1、出示PPT（故事中动物的形象）你来找一找你喜欢的动物，说一说他们有什么特点？2、今天，老师给你们带来一个故事《夸自己》，边讲故事边出示PPT。（前两个动物）鲸鱼是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢？然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁（完整欣赏故事一遍）三、情景表演《夸自己》四、夸一夸自己和别人1、小动物们都很自信，说了自己的优点，我们也来说一说自己的优点。2、你觉得你的好朋友有什么优点？附：《夸自己》有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子开心地说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”鲸鱼喷出一股水，高高地冲上天空，接着说：“我是海里最大的动物。最厉害的.鲨鱼看到我都逃得远远的。”狗熊慢吞吞地说：“我是森林里的大力士，我长得又高又壮又结实。”神气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：我是最勤劳的建筑师，我能造出又大又安全的家。”动物们夸了一通自己，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。（根据拉封丹同名寓言改编）活动反思：每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧！不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。大班语言风云雨雪教案3一、活动目标1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢！你们最喜欢哪只羊呢？今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。2、教师出示图书封面，引导幼儿观察。教师：“你们看到了什么？这只羊怎么样？这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢？”3、教师讲述故事，了解故事内容。教师结合PPT图片，讲述故事的前半部分。并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？你们是怎么知道的？”（幼儿自由发言，发表自己的想法）教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？我们一起来看故事后半部分。”教师讲述故事后半部分。并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧！”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊都戴上了什么？”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的`真实记载。6、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。教师：“这个故事的名字叫什么？”（《有个性的羊》）“什么叫‘个性’？”并引导幼儿讨论：“你们喜欢赫尔伯特吗？为什么？”四、活动延伸与扩展教师在日常生活中请幼儿自由阅读，在幼儿深读的基础上，引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。五、活动反思：第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义，应该通过故事情节发展一点点去渗透，最后再总结下定义。第二、问题的设置不合理，流程不清晰，有点凌乱，在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们，问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。第三、没有及时回应幼儿需求，当有孩子提出”故事结束啦？没有啦？”这时，应该及时满足他们，重新再将故事回顾一遍。第四、故事讲的节奏太快，应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。大班语言风云雨雪教案4【活动设计】有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。【活动目标】1、认识天气符号，了解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。3、培养探索自然的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【重点难点】1、重点：了解一些常见的天气符号2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。【活动准备】天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。【活动过程】一、谈话引出主题。1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。（第二次放天气预报音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗？都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀？（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的’天气呀？这是几号的？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。二、认识天气符号。1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。（幼儿看视频记录）3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。三、小小预报员。1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。（出示天气符号图片），有没有不认识的图案，第几张图不认识？2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。3、教师指图片，宝宝说符号名称。4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018四、教师小结哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。【活动反思】优点：1、范读具有一定代表，体现出了示范的意义。2、图文结合得很显实效。3、充分地让学生在品读中感受、理解诗意。不足：1、课堂流程不够连贯。2、读与背中稍显混乱。改进措施：在今后的语文教学中，充分地备课，摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。大班语言风云雨雪教案5一、活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。二、活动目标1、通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解4、通过视听讲结合的`互动方式，发展连贯表述的能力三、教学重点、难点重点：认识朋友的重要性。难点：如何交朋友四、活动准备：PPT、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的小熊》（内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独）。2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤单、害怕……）3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊！朋友会带给我们许多的快乐！小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀？给大家介绍一下吧！（二）体验快乐1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。（老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励）2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧！接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧！（三）、结交新朋友（学习如何结交朋友）1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么？2、和老师交朋友。（选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣）。3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。（背景音乐《找朋友》）（四）、友情传递好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。（六）拓展回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。六、教学反思本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动，寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。大班语言风云雨雪教案6目标：1、通过谜语和图片，了解、认识几种常见的自然现象。2、学习阅读图夹文儿歌，能根据画面的提示，主动地阅读儿歌。3、喜欢参与阅读游戏活动。4、学习有序、