《记念刘和珍君》课件54张高中语文选择性必修中册

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。记念刘和珍君真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

部编教材高中语文

选择性必修中册

第二单元鲁迅是他发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。名字原名周树人，字豫才出生浙江绍兴人作品小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《坟》《热风》等共16本。知人论世

(一)相关链接

“城头变幻大王旗”的北洋政府

北洋政府(1912-1928)于1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统后形成。袁世凯死后,北洋军阀分裂为皖系(段祺瑞)、直系(冯国璋)、奉系(张作霖)三大派系。各派系在列强的支持下,先后爆发直皖战争、第一次直奉战争、第二次直奉战争。胜利者则把持北洋政府实权,以中央政权的名义发号施令,谋求自身利益。由于政权更迭频繁,被形象地称“城头变幻大王旗”[出自鲁迅《无题》(惯于长夜过春时)诗]。

大沽口事件

(二)相关链接

1926年３月，奉系军阀(张作霖)在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥(本属直系军阀，第二次直奉战争中倒戈，改所部为国民军，后败退西北，自成势力)率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀皖系(段祺瑞)执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。三·一八惨案(三)相关链接

3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我国主权，在天安门前集会，李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿：驳复列强最后通牒！段政府因担心局势失控，命令军警以武力驱散游行队伍，混乱中，卫兵突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤177人的“三•一八”惨案。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。

学生们为爱国请愿而来，却被段政府无情射杀，死后还遭受无耻文人的造谣污蔑，在此背景下，作者怀着满腔的悲愤之情写下这篇悲意慷慨的悼念性抒情散文。补充知识

(四)相关链接

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。3月18日当日，段祺瑞及北京国务院通电谓本日惨案乃徐谦等鼓动所致，下令通缉徐谦、李大钊等50人。一九二六年三月十八日天安门集会游行群众与段祺瑞政府卫队对峙和刘念珍君记相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词思念怀念

悼念

对刘和珍的尊称"三·一八"惨案遇害的北京女子师范大学的学生。解说题目“记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。徘徊

长歌当哭菲薄洗涤踌躇桀骜胡同赁屋黯然

噩耗

不惮喋血尸骸

立仆转辗

攒射屠戮浸渍

殒身不恤（pái

huái）（dàng）（fĕi）（dí）（chóu

chú）（jié

ào）（tòng）（lìn）（àn）（è）

（dàn）（dié）（hái）（pū）（zhăn）（cuán）（lù）（jìnzì）（yŭnxù）预习检测词语积累1—2写作缘由3—5烈士生平事迹和遇害经过总结”三·一八”惨案的教训和意义6—7记念刘和珍君(为什么写)(写了什么)(有何作用)整体感知认识刘和珍一认识刘和珍事件一：预定《莽原》杂志

凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。（第2段）探究人物形象《莽原》鲁迅编辑的一种文艺刊物，宣传新思想，摧毁旧制度，具有很强的社会批判性杂志，揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。表现人物形象特点：渴望进步，追求真理。事件二：反抗校长

探究人物形象表现人物形象特点：不畏强权，嫉恶如仇。事件三：思虑母校

探究人物形象表现人物形象特点：敢于担当，责任感强事件四：欣然请愿

我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。（第14段）探究人物形象表现人物形象特点：一腔热血，不怕牺牲1.用自己的语言概括刘和珍的主要事迹。这些事迹主要反映刘和珍哪些性格、品质？主要事迹性格和品质反抗校长预定《莽原》思虑母校欣然请愿不畏强权，嫉恶如仇渴望进步，追求真理敢于担当，责任感强一腔热血，不怕牺牲认识刘和珍作者评价她不是"苟活到现在的我"的学生，是为了中国而死的中国的青年。2.为什么鲁迅要反复提及刘和珍君的四次微笑？◆但她却常常微笑着，态度很温和。◆也还是始终微笑着，态度很温和。◆始终微笑的和蔼的刘和珍君◆始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她的尸骸为证。作用：1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格。2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人卑劣。3、表达作者对刘和珍的敬意。认识刘和珍（7段）（8段）（15段）3.总结填空刘和珍是一个的青年学生。刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。认识刘和珍文本探究二“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊”该段文字表达了作者什么样的情感？交代具体的时间，用大学的全称，称学生为“君”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，庄重、严肃的态度。

“独”“徘徊”，表现作者心情的哀痛、悲伤。

我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。（14段）特写烈士遇难经过的用意是什么？偷袭，可见刘和珍他们毫无提防，驳斥了执政府的“暴徒”说。自愿的，突显出刘和珍的爱国，不怕牺牲，同时驳斥“受人利用”说。有组织有预谋的一场屠杀行动，驳斥了“自我防卫”说。致人于死地，凶残，卑劣到了极点。揭露了执政府的卑劣与凶残，表现了爱国学生的英勇壮举。用意感悟作者情感1.找出贯穿文章的语句◆我也早觉得有写一点东西的必要了。（第2段）◆可是我实在无话可说。（第3段）◆我也早觉得有写一点东西的必要了。（第5段）◆我正有写一点东西的必要了。（第5段）◆我还有什么话可说呢？（12段）◆但是我还有要说的话。（第13段）◆呜呼，我说不出话。（第22段）2.作者忽而“有话要说”忽而“无话可说”，是什么原因？感悟作者情感◆我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（第2段）①“也”和“早”说明了作者想要纪念烈士的愿望由来已久。写文章不仅是应程君要求，更是自身的意愿。②表达了作者对烈士的尊敬与哀悼。◆可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（第3段）对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑的痛恨，难以用语言表达。感悟作者情感◆我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（第5段）①斥责“似人非人的世界”，渴望改变中国。②警醒“庸人”

不要忘记烈士的鲜血，唤醒“沉睡”的易忘的民众。表达了痛苦感和责任感。◆惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（第12段）执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使作者愤怒到了极点，作者别无选择，只有沉默。感悟作者情感◆但是我还有要说的话。（第13段）欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对反动政府罪行的愤怒之情。◆呜呼，我说不出话。（第22段）行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边硬咽住了，找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深的歉意。987感悟作者情感说不说说不说说不说纪念烈士，赞颂爱国青年抨击批判反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极，难以言语悲愤①说与不说：结构线索②悲与愤：情感线索作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这些人的情感又是怎样的？第一类：爱国青年突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑——真正的“猛士”，依然“奋然前行”感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。第二类：反动势力包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调”感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。第三类：庸人哀其不幸，怒其不争品味语言三此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（3段）理解文中重要词句的含义“几个所谓学者文人”：不是真正的学者文人，而是披了“学者文人”外衣的反动派的帮凶“非人间”：反动势力的黑暗统治“浓黑的悲凉”：“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，将描述甲事物的词用到乙事物上，是“移就”手法。“后死者”：是鲁迅对自己的谦称，意为时刻准备牺牲。表达了鲁迅与敌人势不两立的革命精神。理解语句：我将深味这非人间的浓黑的悲凉。以我的最大哀痛显示于非

人间，使它们快意于我的苦痛，就将在作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前（3段）“深味浓黑的悲凉”运用通感的手法，“非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。“浓黑的悲凉”突出了极度悲凉的心情。“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了,总有一天血债必将血偿。“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。“后死者”是作者的自称。表达：一是要更深入地体会这非人间；二是"我"只能用这样的方式纪念死者，表达歉意；三是警告敌人，不要高兴得太早，血债是终要偿还的。理解文中蓝色词语的含义真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。（第4段）“真的猛士”：指真正勇敢的革命者，如刘和珍等烈士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”：指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实“哀痛者”：看到黑暗现实,为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛的人“幸福者”：敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争、勇往直前、敢于献身的人。“庸人”：指庸庸碌碌、无所作为，容易忘记历史教训，不思反抗，苟且偷生的人。对比惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（第12段）理解文中蓝色词语的含义“惨象”：指反动派屠杀爱国青年的凶残行为“流言”：指反动派文人污蔑抹黑爱国青年的言论惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。理解文中重要词句的含义“沉默呵，沉默呵！”：“沉默”，就是“静默无声”。在黑色政权的残酷镇压和走狗文人的恶毒诬蔑下，所有人都静默无声了。采用反复的手法。强烈地抒发深沉、激越的感情。“不在……就在……”：选择复句，“不在”“就在”坚定的语气：要么就在沉默中爆发，走向全新的开始；要么就在沉默中被奴役、统治，走向灭亡。警示人们：我们别无退路，必须强大起来和凶残的敌人作斗争。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。理解文中重要词句的含义我还有什么话可说呢？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍走狗文人：无耻白色恐怖武力镇压＋思想控制物极必反警告反动派呼唤后死者当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（第15段）反语，指中外反动派野蛮残酷的屠杀讽刺反动军阀和帝国主义欺凌屠戮爱国民众的暴行，鞭挞了他们的卑劣无耻，表达作者对执政府的愤怒、憎恨和讽刺，对三位烈士临难不惧的赞颂理解文中重要句子的含义时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。（第17段）理解文中重要句子的含义无恶意的闲人有恶意的闲人麻木不仁的一般群众无耻下流的走狗文人“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”分别指什么？反动派的本质是“吃人”，请愿时的流血是不能推动历史前进的，应该吸取血的教训，改变斗争方式。理解文中重要句子的含义付出巨大代价；不赞成徒手请愿大量流血，不能推动社会进步；运用比喻，把“人类历史的进步”比作“煤的形成”句子含义：写作特点四总结写作特点杂文（体裁）杂文，以议论为主，夹以叙事、抒情的文艺性议论文，特点是能迅速反映社会问题，生动活泼、富于战斗性。（《现代汉语规范词典》）记叙议论抒情展现了激烈的社会斗争表现了作